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双向互动:当代中国马克思主义大众化的内在逻辑 总被引:4,自引:0,他引:4
侯小慧 《思想理论教育导刊》2010,(7)
当代中国马克思主义大众化是"理论掌握群众"与"群众掌握理论"的双向互动与内在统一."理论掌握群众"是马克思主义大众化的可能性前提,重在"理论创新";"群众掌握理论"是马克思主义大众化的现实性体现,重在"理论武装",实现"理论掌握群众"与"群众掌握理论"双向互动,推进当代中国马克思主义大众化的关键是用社会主义核心价值体系指导思想政治教育. 相似文献
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"掌握学习"理论是一种有关教与学的乐观主义理论,"掌握学习"理论的核心是反馈与矫正,在教学中应有意识地贯彻"掌握学习"理论,并贯穿于各个环节之中,运用之后要适时检测学生是否掌握了他们应掌握的重点内容,这样才能正确发挥"掌握学习"理论的作用。 相似文献
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智力落后学生掌握量词特点的调查 总被引:1,自引:1,他引:0
通过调查表明智力落后学生掌握量词的成绩发展速度是缓慢的,智力落学生与正常儿童掌握量词的顺序是一致的。文中分析了智力落后学生掌握量词的特点是语法结构掌握差,词汇量少,词义理解不深刻,在运用中泛化现象严重。影响智力落后学生掌握量词的因素是多方面的,智力发展的水平,教育因素,生活经验等都起着不同的作用 相似文献
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覃小玲 《教育界(基础教育)》2013,(12):44-44
词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,要掌握一种语言,必须全面掌握语音、语法和词汇。然而,无论是语音还是语法,都是通过词汇来体现的,可见词汇之重要。如何教学生掌握一定数量的词汇是中学英语教学的重要任务之一,也是中学生应该掌握的基本技能之一。 相似文献
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在初中数学学习过程中,掌握数学基础知识是最基本的要求,但是在学习中掌握数学思维同样重要。掌握数学思想,灵活解题是关键。因此,初中数学教师在教学中,除了要让学生了解基本的数学题型、掌握一般解法,还需要培养 相似文献
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李树伟 《牡丹江教育学院学报》2003,(1)
弯道滑跑技术是速度滑冰中最难掌握、最重要的技术环节。正确的掌握弯道滑跑技术动作,可以有效地提高滑跑成绩。掌握滑行技巧,激发爱好者对速度滑冰的兴趣.而了解弯道滑跑过程中人体相关肌肉工作原理是掌握弯道滑行技术动作的关键。 相似文献
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知识和能力之间是相互联系、相互交融、密不可分的.对知识的掌握即表现为一种能力,在掌握知识的过程中,知识和能力实现了统一.对知识的选择、理解和创造是掌握知识的能力的三种表现,是循序渐进提高掌握知识能力的重要途径. 相似文献
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正一、运算能力及其特点运算能力的基本特点有两个:1、运算能力的层次性在数学发展的历史上,不同类别的运算是由简单到复杂、由具体到抽象、由低级到高级逐步形成和发展起来的。因此对运算的认识和掌握也必须是逐步有序、有层次的,不掌握有理数的计算,就不可能掌握实数的计算;不掌握整式的计算,也就不可能掌握分式的计算;不掌握有限运算,就不可能掌握无限计算;没有具体运算 相似文献
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词汇是构成语言的三大要素之一.是语言的基本材料.要掌握一种语言,必须全面掌握语音,语法和词汇。然而,无论是语音还是语法,都是通过词汇来体现的,可见词汇之重要。如何教学生掌握一定数量的词汇是中学英语教学的重要任务之一。也是中学生应该掌握的基本技能之一。以下是笔者在教学实践中总结的几种方法。 相似文献
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杨睿 《中学历史教学参考》2005,(3):1-1
“谁掌握了历史,谁就掌握了现在。”这是英国著名作家乔治·奥威尔说的,这句话的意思也可改装成“谁不能掌握历史,谁就不能掌握现在”。遗憾的是,为各种世俗之事忙得不可开交的现代人,常常无暇顾及已沉淀为古迹的以及尚未完全石化的历史。在众多的中学生看来,历史是繁冗的事件和枯燥无味的年代,是毫无价值的学科。是 相似文献
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一门语言是由语音,词汇和语法这三个部分构成的。词汇作为语言的三大要素之一,掌握词汇是学习语言过程中一项重要任务。拿学习英语来说,不掌握一定的词汇量就无法进行交际。新课程标准规定了小学阶段学生应掌握的词汇量,即到小学毕业时要完成英语二级学习目标,即掌握15个话题范围内的600~700个单词和50个左右的习惯用语。要做到发音清楚、准确,拼写无误,使用得当,才算是基本掌握了这些词汇。小学阶段词汇教学是小学英语教学中的一个重点,也是一个难点。如何帮助学生在有效的课时内掌握这些词汇是每个小学 相似文献
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思想政治教育从根本上说是一种用思想掌握群众的实践活动,思想掌握群众的过程也是群众掌握思想的过程.思想掌握群众的“思想”是兼具抽象性、逻辑性与概括性的,掌握群众的过程就需要通过教育者对于思想、理论的再阐释,即化抽象为具体、化陌生为熟悉、化未知为已知.语言作为“化”的载体和中介,需要发挥隐喻言说方式丰富想象、激发情感、启发... 相似文献
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《中国教育科研与探索》2008,(6)
技能是学生在已有知识和经验的基础上,经过练习而形成的执行某种活动的活动方式与能力倾向。掌握地理技能和学习地理知识是相辅相成的。地理技能的掌握需要有一定的地理知识为基础,例如,根据气温、降水量分配示意图判别气候类型,要以掌握各种气候类型特征的知识作为基础。而地理技能的掌握又大大促进地理知识的掌握学习,而且还有利于学生的学习活动有效进行。 相似文献
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杜帅 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0178-0178
听说读写能力是学生必须要掌握的语文能力,而 写作能力是学生应重点掌握的能力,对提高学生的语文综合能 力起着重要作用。语文教师要重视构建写作课堂的教学活动,指导学生掌握正确的写作方法,激发学生对写作的兴趣,强化 学生对写作技巧的掌握,提高学生的写作能力。 相似文献
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王丽平 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):64-64
在数学教学中,使学生正确掌握概念,是理解和掌握其它数学基础知识的首要条件,是进行计算、解答应用题的理论依据,也是发展学生智力培养能力的重要途径。对于小学生来说,正确、清晰地掌握小学数学概念,是掌握数学知识的基础。如果概念不明确。就无法把各知识点连贯,无法综合应用知识,也无法学好新的知识。同时,也会影响学生的学习兴趣和学习效果。 相似文献