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直线、射线、线段是最简单的几何图形．这部分内容是进一步学习的基础．现就以下几种常见的典型题分类举例．加以解析． 相似文献
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学习了“图形认识初步”后同学们才真正认识图形，这一章内容是同学们以后学习空间与图形的基础。对后续学习起着引领的作用，这一章的主要内容有：从三个方向看立体图形，展开与折叠，角的度量、比较和画法，直线、射线、线段、余角、补角的概念和性质等，根据本章内容的特点，同学们在复习时要多动手，多观察，多思考。 相似文献
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刘顿 《语数外学习(初中版)》2007,(4S):24-25
三角形的高、角平分线和中线统称为三角形的“三线”．三角形的“三线”是三角形中的重要线段，它们在几何中有着广泛的应用．为了同学们更好地掌握“三线”，现举例说明．[第一段] 相似文献
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郭鋆宇 《初中生世界(初三物理版)》2014,(4):38-38
几何图形的学习,让我进一步认识到了点、线、面、体之间的联系,而当深入学习线段和角以后,我发现掌握了线段,角的问题就可以举一反三了．下面就带大家一起看两个题目来证明我的这一说法． 相似文献
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杨卓品 《数学学习与研究(教研版)》2006,(2):10-11,37
三角形是最基础、最常见的几何图形，在《三角形》这章的学习过程中同学们应该抓住两条线索：①与三角形有关的线段——边，②与三角形有关的角——内角和外角．在这两条主线上有两个常见的“陷阱”，下面让我们共同来识破它们的真面目． 相似文献
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朱元生 《中学课程辅导(初一版)》2006,(11):30-30
在学习直线、射线、线段时,由于概念混淆不清,考虑问题欠周密,常会出现这样那样的错误.现将一些常见的错误说法举例剖析如下,希望能对同学们有所帮助:例1连结两点的线段叫做这两点间的距离.剖析:错;“线段”是图形,而“距离”是数量,两者本质属性不同;两点间的距离是连结这两点的线段的长度.这“长度”是关键词,千万不能遗漏.例2直线AB比射线CD长.剖析:错;直线、射线都是不能度量长度的,因此在直线之间或直线与射线之间不存在长短或相等的数量关系.例3如果线段AC和CB的长度相等,且点C是它们的公共端点,则点C是线段AB的中点.剖析:错;当… 相似文献
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同学们,我们在小学阶段已经学习过直线、射线、线段,现在,我们将再次接触它们,希望大家能对它们有新的理解.1.重新认识直线、射线、线段 相似文献
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刘晖 《中学课程辅导(初一版)》2007,(11):37-37
“线段、射线、直线”是几何图形中最简单的图形,也是最基本的几何概念,其性质在实际问题中已广泛应用．现举例说明．
例1某地区有A、B、C、D四A个村庄如图1所示,为了解决当地的缺水问题,政府准备投资修建一个蓄水池,不考虑其他因素,请你帮助画出蓄水池O的位置,使它与四个村庄的距离之和最小． 相似文献
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卢定波 《数学学习与研究(教研版)》2006,(9):7-9,38
直线、射线、线段是最基本的几何图形之一，直线、射线、线段之间有着本质的区别和紧密的联系，有些初学者容易将这三者混淆，现将三者之间的异同总结如下，帮助读者区分。 相似文献
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在学习直线、射线、线段时,由于概念混淆不清,考虑问题欠周密,常会出现这样那样的错误．现将一些常见的错误说法举例剖析如下,希望能对同学们有所帮助． 相似文献
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许生友 《语数外学习(初中版)》2007,(10S):30-31
同学们在学习垂线时，不仅要理解垂线的性质及垂线段、点到直线的距离等概念，更要了解它在实际生活中的应用，下面列举几个生活中的实例与同学们共享。[第一段] 相似文献
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三角形的高、角平分线和中线统称为三角形的“三线”．三角形的“三线”是三角形中的重要线段,它们在几何中有着广泛的应用．为了同学们更好地掌握“三线”,现举例说明． 相似文献
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罗新展 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):102-102
所谓“三线六角”是指两条直线被第三条直线所截以及与其形成的八个角中不共点的同位角、内错角、同旁内角．对同学们来说,只有准确地辨别同位角、内错角、同旁内角运用有关平行线的特征和平行线的判定来处理问题． 相似文献