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郝风菊 《新课程改革与实践》2010,(17):122-122
常听身边的老师说,开家长会是最头痛的事情。我则不这么想,我认为家长会是最能展示学生一个学期取得的成绩的时候。往往一个成功的家长会会使家长对老师有 一个重新的了解与认识。所以,开成功的家长会也成为我心目中追求的目标。在这方面自己做了一些尝试:总结起来就是开“五有型的家长会”。 相似文献
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家长会是学校教育的有机组成部分,是沟通学校教育与家庭教育的一种方法.它为家长和学校提供了难得的交流、切磋的机会,是学校教育有目的的延伸? 相似文献
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通常学校每学期至少召开一次家长会,有的班主任就认为机会难得,趁家长济济一堂的时候“报忧不报喜”或“报忧多于报喜”,还有的利用这个机会发泄积怨,抱怨家长不负责,不关心班级工作;或者采取诉苦式,意思是学生怎么不好,自己怎么不易。虽然意在取得家长的同情,可这样的方式极易引起家长的反感,等于在向家长泼冷水,试想,谁愿意牺牲工作时间来听老师的抱怨呢?家长没有热情, 相似文献
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“这一年里,孩子们长高了、长大了,已经能够适应学校生活,正在自我管理,自我学习,自我教育。现在请同学向家长们汇报一下他们的收获。”这是天津二师附小一年级12班的班主任马老师在今年学期末家长会上的开场白。其实,准确地说这应该是家长学校的一次交流活动。一位小同学朗读了自己的数学日记:“我的爸爸妈妈新给我布置了一个儿童房,我和爸爸量了一下,总共是12平方米,最大的家具是床,长宽高分别是1.9、1.2和0.5米,最小的家具是床头柜,分别是0.5米、0.5米和0.6米。另一位学生数学日记的题目是《今天我当家》:“家里来了客人,我打开饮水机把… 相似文献