如何组织段落内容

先说段落内容组织的第一种情况。意义段所要表达的要点确定了,开笔第一句也拟好了,一般来说,接下来的内容就好写了。但是,也常常有这样的情况:有的同学写好了第一句,开笔不错,接写的内容却秩序不明,内容杂糅。下边是一段从一位同学作文本上抄下的话——①中午下课铃响后,同学们陆陆续续走出校门吃午饭。②我走在人行道的树阴下,其时正是烈日当空,炎热逼人,我还是汗流浃背。③真恨不得立即跑进有冷气的地方凉爽一下。④我的白色衬衣已湿了一大半。⑤但那些工人却毫不在乎,坐在马路边托着饭盒进食,仿佛对这轮骄阳早已司空见惯。为了说明的方便,我们把上段各句加了序号。     

用自己的“源头活水”引来学生的汩汩清泉

从上学期开始，我校在青年教师中开展了一周一次的粉笔字展示活动，即要求每位青年教师每周在小黑板上写上一段文字或一首诗，然后集中摆放到学校显眼的门厅处，让来往的学生及家长们观赏，意在督促青年教师写好粉笔字。对此，我也非常重视，因为毕竟是要拿出去展示的，写得不好怎么能行？于是，我也就经常在班级中练习粉笔字了。     

靠的就是那么一两段——如何用哲学视角点亮理性的光芒

一位青年教师看了笔者发表在报刊上的一些教育随笔后,指着其中一段坦然地说:"朱老师,你写的那些文章,就是有一两段我写不出来,其他的,我都能写,写得也不一定比你差,特别是叙述部分,一般人都能写。比如     

我有我的倔强

我是"90后"的一代,被贴着"非主流"的标签,生活在"拼爹时代"里的一个普通人。大多数的"90后"都被父母们送去了各色的培训班、补习班,只求在这个信息化的时代里,能跑得更快些。没爹可拼的我,还有那些和我一样没有强力后台支撑的同龄人们,也被给予了更多的期望,背负着更沉重的压力。来自于家庭,父母那殷切盼望我们好的眼神,那种望子成龙,望女成凤的心情;来自于学     

感谢，那次停电

小学时，我有着同龄人共有的爱好，那些爱好丰富了我童年的天空。可是，由于家里很贫穷，所以很多美好的期待，也只是留在了美丽的梦想中。     

班级的故事

每次走进班里时，总有几个学生向我报告班级又发生了什么事，有些事还挺有意思。时间长了，我发现那些让我不太留意的事，有其潜在的教育价值。因为它往往反映了一些学生的习惯、心理和个性。于是，我决定把它们记录下来，并且让学生自己记录自己的事情。 我买了一个精美的笔记本，请书法好的老师在上面写上“班级的故事”几个字。我挑选了10名作文好的同学，成立了一个班级故事编辑部，此举赢得了学生们的普遍欢迎。 就这样，日子一天天过去了，一个个不经意的故事，被小编辑们用独特的视角发现并记录下来。隔段时间，我就拿出来在班里读一…     

激情三法

一、读作文——动之以情一篇好的习作,读起来琅琅上口,很容易感染学生,引起学生对作文浓厚的兴趣。一是教师读。经常从最新出版的中学生报刊或优秀作文选里,选出好的作品念给学生听。听同龄人的习作,学生消除了心理上的隔阂,容易接受。读后,再和学生一同分析,使学生理解每篇习作好在哪里。作文中那些成功的描写．精彩的对话,热情澎湃的语言,健康向上的情调,时时刻刻激发着学生的感情,能引起学生的兴趣。生活中同样的事物,为什么人家能写得绘声绘色,我就没观察到呢？还是功夫不到家。二是学生读。让那些普通话讲得好的,朗读水…     

育英老师与学生聊作文——行动描写要有目的

育英:今天我们要谈行动描写。超超:行动描写最简单,就是写人物的行动,我拿起笔就能写几段。娇娇:别吹牛了,你写几段我看看。超超:你不信是吧?我知道育英老师今天要讲行动描写,特意写了一篇有行动描写的作文,我带来了,你拿去看吧。文中画线的那些话都是行动描写——     

对安徒生爷爷说心里话

安徒生爷爷您好!我是一个爱写童话的小女孩,我看过您的许多作品,让我非常佩服您,让我觉得写童话也是一种快乐,因为写童话可以忘记苦恼。如果把童话写好了,自己读的时候都能落泪,所以我既爱读也爱写。我在写童话时有一种特别的感觉,好像自己已经变成了主人公,我创编的那些情景好     

孩子可以写「废话」

鲁鲁写作文,常常把注意力集中在字数上,老师规定必须写300字以上,他就写一段数一下,"90个字了!"数完大声地报告给我,很骄傲的样子. 我并不去看那些字是不是都写得合适,听他一报完就惊叹一声:"才刚开头就写了90个字,怎么这么轻松啊!"     

爱诗的学生写作能力强

30年前,我刚到附中工作时,有一回在办公室,李老师给我看一篇作文,说看了之后很感动。这位高三女生自述"人生灰暗",写了"文革"给家庭留下的苦难印记,写同龄人的淡漠,写了对前途的迷茫,内容丰富,铺排得很有章法。可是,她将怎样"收"呢?我看到一半,就开始猜。文     

当时青涩逢高考

不似那些在青春小说里叛逆乖张、任性散漫的同龄人,高中时代的我,是一名十分刻苦、知道认真念书的好学生。虽身处竞争激烈的重点中学,勤奋好学的我,还是硬着头皮挤进了高三那年的培优班。然而,我之后一年的学习成绩,     

作文如何写多

在多年的教学实践中，我发现，对不善写作的学生，高考要求的800字是一个难题，要想写够字数，就得总结一些方法，从高一开始就不断地加强指导训练。从句、段入手，让学生不断地写多、写长，最后达到写好、写精的目的。为此，我总结了如下一些方法：     

让梦飞翔让梦飞翔

小时候，我的梦想是跳舞。我很羡慕那些幸运的同龄人，他们穿着鲜艳的服装，请专门的老师教跳舞。而我的父母要靠着不多的工资送三个小孩读书，他们没有更多的钱为我那朦胧的梦想做额外支出。虽然不能和幸运的同龄人一起跳舞，但我一有机会就会去礼堂看他们上课，一看就是好几个小时。在我的眼中，教跳舞的老师是世界上最漂亮的老师，     

吃食堂的日子

看了这篇文章,我也想起了自己吃食堂的那些日子。想想吧,一大群同龄人围在一起,一边吃一边天南海北地胡侃,那感觉多好,即使饭菜不佳,也是一种很好的精神享受啊。有时候生活所给予我们的味道,在苦的同时,也掺杂着一点甜。     

写好作文从一句话开始

我平时训练学生写作文的方法是：不限字数，不限体裁，不限主题，只要求真实、真诚地描写属于自己的、富有个性色彩和个人生活经验和生活体验的话。从一句话开始，每个人都有可能写出优秀的作文。我经常对学生们讲两句话：也许你不能写好一篇作文，但至少你能写好一段文字；也许你不能写好一段文字，     

靠的就是那么一两段——如何用哲学视角点亮理性的光芒

一位青年教师看了笔者发表在报刊上的一些教育随笔后,指着其中一段坦然地说：“朱老师,你写的那些文章,就是有一两段我写不出来,其他的,我都能写,写得也不一定比你差,特别是叙述部分,一般人都能写。比如你的这篇《课堂因宁静而致远》。”[第一段]     

随问“隋”答

心静就好我是一名初二的女生,很多人都夸我长得很漂亮。可是,我漂亮的外表给我带来了很多烦恼,总有一些男生给我写字条,说想和我谈恋爱,我拒绝了他们,可他们还是写个不停,弄得我很烦。前些天,老师找我谈话了,说希望我专心学习,我觉得很委屈。不是我不想专心学习,是他们总打扰我。隋欣姐姐,我该怎么办呢?一个苦恼的女孩看来,你的情况是“树欲静而风不止”,不过没关系,心静就好。不必太苦恼,因为这的确不是你的错。当善意而坚决地拒绝无济于事时,就把那些“打扰”都抛在一边吧,不去理会那些字条,或许会使那些写字条的男孩知趣而退呢。在此,我…     

人活，文章才能活

提到写作文，学生说得最多的话就是“我没有好句子”“我不会写作文”“我写不好作文”。对待写作那么胆怯，那么没有自信。写出的文章从内容到语句都大同小异，最可笑的就是某年的高考作文中，我们震惊地发现原来我国当年参加高考的同龄人有那么多失去了爸爸或妈妈的。     

做“大气”的小学数学教师

曾经有不少教师询问我心目中好教师的标准是什么,我自己也曾经思索良久,但似乎很难用简短的语言加以描述。当有一天看到美国著名教育家约翰·杜威在一本书中写的一段文字后,忽然有了些许感悟。他是这样说的：如果一个人回忆起同那些曾为自己留下终身智力影响的教师的接触,那么这个人就一定会发现．虽然那些教师在教学中违反过许多教育学上的固定的规则,甚至会在教学中扯得甚远,离开本题,好像是在聊天取乐,但他们也还能保持着思想的连续性。