浅谈养成教育的途径和方法

本文以提高素质教育为中心,强调对中小学生进行养成教育的重要性,阐述养成教育和素质教育的关系,探索养成教育的途径和方法,以引起家庭、学校和社会各方面的重视。     

浅谈养成教育的途径和方法

养成教育是指综合多种教育方法和途径,以一定的道德规范为主要内容,以儿童和青少年为主要对象,通过知、情、意、行,旨在使其养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质与行为习惯。养成教育是学校德育工作的落脚点,     

浅谈养成教育的途径和方法

养成教育是指综合多种教育方法和途径,以一定的道德规范为主要内容,以儿童和青少年为主要对象,通过知、情、意、行,旨在使其养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好的道德品质与行为习惯。养成教育是学校德育工作的落脚点,它有利于培养学生良好的心理素质和优良的道德品质,对于一个人来说,它是成就事业的基础。     

谈大学生良好习惯养成教育

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”英国教育家洛克说：“习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,用不着思考,很容易很自然地就能发生作用了。”一个人要成就学业、事业,要拥有美好人生,必须养成良好的学习、生活和工作习惯。那些优秀学生之所以优秀,是因为他们都养成了良好的学习生活习惯。俗语说,把一个信念播种下去,收获的是一个行动;把一个行动播种下去,收获的是一个习惯;把一个习惯播种下去,收获的是一个性格;把一个性格播种下去,收获的是一个命运。可见良好的习惯教育对一个人的成长和成功起着巨大的作用。因此,亟待在大学生中加强良好行为习惯养成教育。     

大学生养成教育现状及途径探究

德育是教育的灵魂,应当将思想政治教育贯穿青年一代发展的全过程。大学生养成教育作为思想政治教育的重要内容之一,影响大学生思想道德素养的形成,亦对其成人成才起到至关重要的作用。从分析大学生养成教育开展的实际意义和开展现状入手,探究养成教育的有效施行路径。     

试论大学生养成教育的主要途径

养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育"四有"新人具有重要意义.高校要通过加强和改进思想政治理论课、加强规章制度建设、加强社会实践活动、重视发挥家庭、学校和社会的合力作用、引导大学生加强自我教育和自我管理等途径,不断促进大学生养成教育,提高大学生思想道德素质.     

谈大学生思想政治教育途径和方法创新

在领会和贯彻中共中央、国务院关于加强和改进大学生思想政治教育精神的过程中，要认清和克服传统大学生思想政治教育方法的缺陷，确立“以人为本”的新理念，努力探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新方法、新途径，提高思想政治教育工作的实效性。     

浅谈学生养成教育途径与方法

在培养学生的过程中,教师对学生的身心成长起着不可估量的重要作用,应从教师自身影响力、培养学生良好习惯、注重传统文化教育的作用、长期逐步进行养成教育几个方面研究学生养成教育的途径和方法,加深现实指导意义。     

关于农村小学实施养成教育的途径和方法研究

随着教育机制的不断更新,为了促进学生整体素质的提高,养成教育逐渐受到了教师的重视。     

谈主体意识视阈中的大学生养成教育

教育对象在不同的生命发展阶段呈现出不同的生命体征。弘扬人的主体性,是大学生养成教育的一个重要关注点。精神成人,使大学生具有求善求真的思维导向和相对稳定的一般心理状态,是大学生养成教育知之基点;实践创新,大学生在投身社会的行动中,使人的精神、品行得以生长、强化,进而内化、固化,成为社会主体的人;精神成人与实践创新双向运动,互相印证,最终让每一个大学生成为知行如一的真诚人,在求美的人生旅途中,献身社会,服务人类。     

大学生的养成教育

养成教育是社会主义高校教育工作的有机组成部分，加强养成教育，对提高教学质量和育人效果，具有重要意义。搞好这项工作的首要问题，是统一认识，明确思路，增强自觉性。笔者仅就有关高校养成教育几个认识问题发表几点看法，以资交流。一、提高对养成教育的认识有人认为：高校养成教育就是行政事务的管理，将“养成”称之为“教育”不过是冠冤之词罢了。这种观点涉及到四个方面问题：第一“养成”是不是“教育”？回答是肯定的。“养成”是我国古代教育理论中的一个重要观点。朱熹集注：“养谓涵育球陶，侯其自化也”。另有“培养”、“调…     

小学生行为习惯养成教育的原则和途径

教育事业的发展会影响国家的未来发展,其不仅包含对学生进行知识教育,同时还包括对学生行为习惯的养成教育。最近几年为了促进学生综合能力的全面发展,我国开始全面推广素质教育。小学阶段是养成学生良好行为习惯的关键时期,所以在小学时期一定要强化对小学生行为习惯的养成教育。     

中小学生勤俭节约行为习惯养成教育途径与方法

随着社会经济的高速发展,人们的生活水平有了明显的提高,"勤俭节俭"这一优良品德与社会意识逐渐淡出了人们的脑海,节俭成了穷人和吝啬者的代名词。在我们的校园中,奢侈浪费的现象也屡见不鲜,全社会都应该对这些现象重视起来。作为教师,我们不仅要对学生进行理论知识的灌输,还要引导学生经历一个由知到行的过程,这也是一种行为意识培养的主要过程。因此,要想培养中小学的勤俭节约意识,使他们具备正确的消费观念,教师就要教育他们从小事做起,从细节做起,从一点一滴做起,让"勤俭节约"意识深入到学生的生活当中。     

中小学生勤俭节约行为习惯养成教育途径与方法

<正>勤俭节约是一个古老的话题。自有人类以来它就伴随着人类文明的进化与发展。再富的豪门也要教育子女一粥一饭,当思来之不易;老百姓更是把勤俭节约当成了传家之宝,一种美德佳话。勤俭节约也是世界性的话题。人类社会发展到今天,科学技术迅猛发展,生产力水平空前提高,人类享受到了高品位的现代生活。对于学生勤俭节约行为习惯的养成,应该在平时以随风潜入夜,润物细无声的方式让学生潜移默化地养成。一、不节约现象,每天都在校园内发生,造成这一现象的原因主要有以下几点1.当前社会中出现的大量奢侈浪费的现象和风气,已经影响     

幼儿养成教育培养途径与方法初探

在天津市学前教育学会“十二五”课题“幼儿养成教育途径与策略的研究”中,笔者不断改进幼儿园一日生活常规要求,拓展养成教育培养途径,探索符合幼儿生理和心理特点的养成教育方法与策略,家园合作,引导幼儿实现自我管理,有效地帮助幼儿形成良好习惯,为幼儿一生可持续发展奠定良好的基础。     

谈养成教育

养成教育是学校德育工作的中心内容,是新课标要实现的重要目标之一。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的前提．而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此,在教育过程中要特别注重中学生良好行为习惯的养成教育。