进行科学管理 搞好面授教学

高师函授是一种采用特殊教学手段和过程的成人教育形式,是“自学为主,面授为辅”,每学年只进行两次集中授课,面授学时少而高度集中。这些突出的特点,就要求我们在教学管理上必须采取科学而有效的方法,能充分利用有限的集中面授学时,精心安排各个教学环节,及时进行统计和分析,以保证面授教学能高效而有序地进行。下面图解是我们对每次面授的安排和管理:     

论成教英语教材的编写特点

“任务重,要求高,集中面授学时有限”是当前高等成人教育英语教学所面临的一个突出问题.众所周知,教材是教学的前提和必备条件.基于成人教育“以自学为主,面授为辅”的教学方式,笔者认为,成教英语教材应重视三个方面的因素:深度适中;广度适宜;难度渐进.具体     

论充分发挥教师在函授教学中的主导作用

函授教育属成人教育范畴,是一种远距离的教育。其有着自身的特点和规律,尤以“函”字为函授教育的突出特点。由于函授教育的对象绝大多数是在职工作人员,在职业余学习的方式主要是依靠自学,通常他们是以“函”的往来交流平时坚持自学的情况,配以短期的面授和集中辅导来学习好各门课程。在自学时,函授生按照教师编写的自学指导书要求、     

Blackboard平台与传统成人高等教育教学模式结合的探索

传统成人高等教育基于集中面授教学模式,工学矛盾突出,不利于成人学生参与学习,而Blackboard平台是一种网络教学课堂,能提供丰富的教学资源和强大的互动功能,可以实现学生异地异时在线学习,将网络、面授教学方式相结合,能很好地适应成人教育的特点,弥补面授教学存在的缺陷,满足学生多层面的学习需求,不断培养学生主动学习的能力,提高教学的有效性,逐步改善教学质量。     

对电大开放教育课程教学设计的几点建议

随着远程开放教育这种适合成人教育的形式的发展，以及多种媒体教学手段的逐渐普及，由教师大课时组织面授的教学形式已经不适合学生学习。新形式下的面授绝不是课本搬家和系统面授，而是专题型的学生自学的基础上为深化学习而举办。     

简论提高函授教育中面授的效用

函授教育是我国成人教育的主要方式之一 ,而在函授教育中 ,尤以函授与面授相结合的形式最为普遍 ,占有绝对的优势 ,那种完全的“函授”几乎不存在。特别是近年来 ,随着双休日确立和节假日的增多 ,函授与面授相结合的教育方式越来越受到成人的青睐 ,现已成为成人教育中最为普遍的方式。面授原本是指将接受远距离教育的学员集中起来 ,师生之间进行面对面地知识传授。事实上现在的面授早已超出了“知识传授”的范围 ,而是将知识的传授、学习方法的指导、情感的交流、经验的共享和学术上的切磋融为一体。因此 ,它已成为远距离教育 ,尤其是函授教…     

工程制图面授教学方法及其质量控制

一、面授教学的重要性及其出发点工程制图是工程技术人员必须具备的基本技能之一,其高等函授教育行之有效的教学过程是:引导—自学练习—面授—自学作业—复习—考试.面授作为关键的教学环节是为自学掌握大纲内容这个中心服务的.学生要在面授引导下自学,在自学练习的基础上参加面授,才能取得良好教学效果.由于面授学时很少,只相当于日校课内学时的三分     

制约函授教育发展的两个认识误区

随着教育市场化步伐的加快和网络技术的介入 ,函授教育与其他成人教育之间在教学质量和发展速度方面的差距越来越大。造成这一状况的原因 ,许多人都认为是由于函授教育在教学方式与教学手段方面存在着先天不足 ;而笔者认为 ,与其说函授教育自身存在着先天不足 ,还不如说对函授教育的认识上存在着严重误区更为准确。一、在函授教育非面授教学阶段定位认识上存在的误区函授教育的本义是指通过信函方式为教学双方提供的一种异时、异地、以“信函”为双向交流教学媒介的教学方式。其教学过程由非面授教学阶段和面授教学阶段两部分构成。所谓函授…     

成人教育面授环节存在的问题与对策

成人教育面授存在的主要问题是:普教化矛盾突出,学员出勤率低,教学内容简单,教学手段落后,考试划划重点等。要改变这种状况,只有从成人教学的特点和规律性出发,严格选聘授课教师,遵循正确的教学原则,精心组织面授教学,强化面授管理,加强对学员面授的考勤,才能不断提高面授的教学效果,确保成人教育的面授质量。     

函授教育自学管理体系初探

“函授”教育是一种包括自学、面授、辅导、答疑、作业及多种实践环节的，以自学为主，面授为辅的，在教师的指导下有计划、有目的通过自学来完成高等教育的一种远距离成人教育形式。自学在整个函授教育的教学过程中占有极为重要的地位。本文针对函授教育学生分散，在校面授时间较短，管理难度大等特点，提出函授教育的自学管理和监控应由学校、函授站以及学生所在单位等多头完成。     

论函授教育变革

我国的函授教育已逐渐失去优势,并且变得名不副实,存在的问题也不少,必须变革。一方面,作为远程教育的函授教育应被网络远程教育取代。另一方面,建议将原函授教育中的“分散自学＋集中面授＋校内考试”的模式变革为“分散自学＋集中教学＋自学考试＋校内考试”的教育形式,简称“两学两考”教育,或简称为“自考面授教育”,并实行弹性学制,切实提高成人高等教育质量,促进成人教育健康发展。     

对成人教育"高等数学"面授课程改革的思考

数学本身是一种教人聪明的方法。但是“高等数学”作为一门成教学生必修的基础课，却长期困扰着许多教师和学生。所以，解决这一问题迫在眉睫。明确“高等数学”面授课程在成人教育中的存在的问题，并提出解决的方案，对成人教育“高等教学”面授课程的改革和发展具有重要的意义。     

对成人教育“高等数学”面授课程改革的思考

数学本身是一种教人聪明的方法。但是“高等数学”作为一门成教学生必修的基础课，却长期困扰着许多教师和学生。所以，解决这一问题迫在眉睫。明确“高等数学”面授课程在成人教育中的存在的问题，并提出解决的方案，对成人教育“高等教学”面授课程的改革和发展具有重要的意义。     

加强函授教学过程的规范化管理

函授教育是我国成人教育的一种重要形式。提高函授教育的质量也是加强高等教育质量的一种形式,如何提高函授的教育质量,规范化管理是重要的一个方面。函授教育的规范化要做到备课、面授教学、辅导答疑、考试的规范化。才能保证质量培养符合国家规定学历标准的中学教师。     

函授教育的起源和发展

函授教育是成人教育中较为常见的一种教育形式,特别在高等教育领域中较为多见。由于它是以自学为主,以面授、辅导的教学形式为辅的,这种教学形式最适合在职人员的学习。人们可以通过业余时间进行自学。学校通过多种教学手段,对学员进行指导、答疑、批改作业、面     

翻转课堂对自学考试集中面授式助学发展的启示

翻转课堂是一种新兴的教学模式,在国内外课堂教学中已显现出较高的教育价值。目前我国自学考试助学领域还未对此项教学模式进行较为深入的研究探索。本文针对自学考试集中面授式助学的特点,结合翻转课堂的内涵特征等,分析探讨这一新兴的教育教学理念、模式和技术对自学考试集中面授式助学的启示与借鉴意义,以期促进自学考试助学的质量提升和多样发展。     

“互联网+”背景下基于远程教育的军队成人教育模式探讨

军队成人教育是提高军人素质和培养军事人才的重要教育方式。传统面授教育模式的统一性和单调性不能满足成人教育的需求。为适应信息化背景下培训发展的新趋势,本文从军队成人教育的现状出发,针对军队成人教育的特点,论述远程化教学在成人教育教学应用的必要性,提出了从教学内容出发,将在线课堂教学模式、基于信息技术平台的自主学习模式和探索性模式相结合的多模式构建策略,旨在为军队成人教育质量的提高和可持续发展提供理论保障。     

浅谈函授教育教学质量控制体系

函授教育是成人教育的一种主要教学形式，它是有计划、有组织、有辅导的自学与定期面授相结合的远距离教学活动。由于函授教育的教学对象是成人，学习形式以业余为主，从而决定了函授教育的教学方式有别于普通高等教育，需要实施适合成人特点，同时满足教育要求的教学方法。     

“儿童教育心理学”学时安排表

根据教育部“关于试行小学教师进修中等师范教学计划的通知”的规定:心理学教学时间离职进修为72学时;函授为80学时;业余面授为60学时。(函授与业余面授的学时,包括自学的时间在内。函授的自     

机械原理课程混合教学模式的研究与实践

为了提高教学质量和教学绩效,学校采用清华教育在线网络教学综合平台建设机械原理网络课程。2015年在机制专业采用混合教学,面授36学时,自主学习20学时,课程总评成绩中在线学习占30%。采用混合教学提高了学生学习的积极性和主动性,也提高了教学的绩效。