以宿迁职业教育发展为例谈职业教育的“经营观”

职业教育是一项关乎民生与社会稳定的教育,职业教育的发展直接影响到社会经济发展与产业结构调整的步伐。以宿迁职业教育的发展为例,从职业教育发展的"需求、质量、变革与就业"等层面阐述职业教育的"经营观"。     

浅谈学校经营与学校管理

关于经营问题,近年来已被引入到教育领域中。特别是学校的经营管理,更成为教育管理研究与实践的热门话题。学校经营与学校管理难以相互区分,而适应市场则成为学校经营区别于学校管理的一个特点。只有两者在与市场的关系问题上的不同,才可以看作是学校经营与学校管理的区别之所在。将学校经营看作学校管理在市场方面的进一步改革,那么更加关注市场,在一定程度上,可以看作是学校经营与学校管理的区别之一。     

对多元化经营失败的分析——以“巨人”集团为例

由于多元化经营可以向企业提供多方面的经济利益,所以使得不少企业挡不住多元化经营的诱惑。但是。多元化经营战略的成本和风险同样很高。从“巨人”集团的失败教训中提出：企业只有根据自身的条件结合外部环境的状况进行有效的运作,才可以避开多元化的“陷阱”,达到预期目的。     

企业多元化与专业化经营的思考

企业实行多元化经营,还是专业化经营,是两种不同的经营谋略,并无孰是孰非之分。本文从多元化、专业化的基本概念入手,探讨多元化、专业化的辨证关系,以及企业应如何根据各自的实际情况做出战略决择,选择合适的经营方式?文章通过企业一些成功和失败的案例提出反思及借鉴。     

我国学校体育发展审视:问题、机遇和路径——基于“十三五”五大发展理念视角

“十三五”时期创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,是学校体育发展的重要指导思想.梳理“十三五”时期我国学校体育面临的主要问题,把握我国学校体育发展面临的历史机遇,探索五大发展理念引领下的我国学校体育发展现实路径,以期对全面深化“十三五”时期我国学校体育改革,推进我国学校体育的健康发展提供可借鉴思路.     

现代职业教育理念和教学方法研究

现代职业教育理念包括五个方面的内容：以人为本、服务经济社会、可持续发展、重视职业道德教育和面向世界。对现代职业教育理念和教学方法进行研究,探索二者的契合点,有助于推动我国高等职业教育体系的改革和健康发展。     

体育产业中的经营理念

体育产业作为一种新型经济领域,已成为社会经济发展的重要组成部分。特别是随着社会经济水平的不断提高,人们生活质量的不断改善,体育产业必将成为21世纪的阳光产业。由于经营方式是产业经济的重要特征,因此,体育产业的经营理念,便成为体育产业发展与拓展的关键。耐克公司成功的经营理念和运作是体育产业经营理念发展与创新的重要实例。     

旅游企业多元化经营的经济后果分析

近年来,随着旅游上市公司规模的不断扩大,越来越多的公司开始选择多元化经营的战略。本文以近年来的旅游公司为样本,研究其企业业绩与多元化经营的关系,探讨了旅游上市公司多元化经营的合理模式,这时于我国旅游上市公司优化其多元化发展战略,提高竞争力,实现可持续发展具有一定的现实意义。     

浅谈中职学校如何经营学校

文章以德阳通用电子科技学校为例,阐述了如何建立一整套经营学校后勤管理系统,全方位多角度地开展经营运作,充分调动教职工和学生的积极性和主动性。其经营方略主要是:小卖部、食堂由学校自主经营;加强日常水、电、气管理;分级设立仓库,严防公有资产浪费和流失;统一公寓用品和校服,校容校貌焕然一新;开展"三自活动"培养学生的生存能力。     

多元化社会背景下高职学生生活理念的研究

采用问卷调查和文献资料等方法对厦门公办高职院校“95后”大学生进行抽样调查,分析其在大学期间的各种行为特征及存在的问题,并提出相应的指导意见,为深入开展高职学生思想教育提供依据。     

学校资产经营的思路研究

随着市场经济改革的不断深入,学校的经营问题也日益被人们重视起来。作为学校经营基本模式之一的学校资产经营,也在以各种形式进行探索和实践。本文将学校资产经营视为学校与社会的资源交换,其目的是使学校提高自己的教育质量,并更好的服务社会,发挥自己应有的作用。同时建议打破现有的局限的资产观,树立新的大资产观,以便更好地为学校经营的实践提供理论指导。     

职业教育法视角下建设高质量职业教育体系的思考

加快建设高质量教育体系,是习近平总书记在中国共产党二十大报告中提出的重要内容。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是构建高质量教育体系的重要内容和活力因素。所以,加快建设高质量职业教育体系的重要性和紧迫性,不言自明。新职业教育法的出台,为我们加快建设高质量职业教育体系提供了根本遵循和法律保障。当前,我们需要做到“三个并重”：职业教育政策与职业教育发展规律并重;职业教育发展体量与质量并重;职业学校教育与职业培训并重。     

OBE理念在职业教育教学模式中的应用研究

OBE(outcome-based education)理念属于注重学习成果导向的教育模式,通过该理念的渗透与指导,可以对学生的专业知识、技能、素质进行明确和促进,以取得良好的教育教学效果。从职业教育角度而言,OBE理念及其模式的构建与应用,契合“学习产出”的预期目标,适应现代职业教育转型与创新要求,为增强学生的专业核心能力提供支持。据此,本文从工程专业教育角度,探讨OBE理念在职业教育教学模式中的应用,通过阐述内涵、教学比较等方式,尝试实施教育教学模式设计,依托一体化分级培养方式,达到良好的教学效果,为职业教育质量的提升奠定基础。     

论学校体育的理念、观念、概念

当我们的视角锁定在"概念-观念-理念"的链上,我们可以捕捉到我国20多年来的学校体育改革的走向轮廓,而学校体育改革的实践又引领着人们使用热点词语的变化.我们要反思"概念",重视"观念",善用"理念".     

理念治校——学校管理的新课题

利用教育理念治校是目前高等学校进行现代化管理的新课题。利用教育理念治校,必须对教育理念有一个全方位的正确认识。在当前形势下对高校的治理,首先必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想为准则;其次,就是要在实践中努力探索形成具有中国特色的现代教育理论;再则,就是要结合实际,制定学校中长期发展规则。     

德国"双元制"职业教育及对我国职业教育发展的思考

职业教育制度是由各个国家的经济和社会的基本条件决定的。改革开放以来,随着我国经济和社会的快速发展,职业教育也开始蓬勃兴起。1996年5月15日,由江泽民主席签发主席令颁布了我国第一部《职业教育法》,标志着我国的职业教育走上了依法办教的道路。     

浅析“三农”问题背景下农村职业教育

本文首先讨论了农村职业教育存在的问题,主要从管理、经费、课程设置和就业等角度。最后,本文提出了解决农村职业教育的对策。     

基于STC理念下的我国职业教育学分银行建设的思考

随着我国职业教育相关政策导向的不断推进,学分银行建设成为一种发展导向,目前我国尚未有完善的学分银行建设。文章结合我国政府出台的相关政策以及在多个省市进行的试点情况,以STC理念的核心内涵,即关注终身性、以全民教育为基础、关注学生个体发展、加强与企业界合作、课程整合等五个方面作为其理论分析支撑点,提出我国学分银行建设的行动策略有明确建设目标、建构学分银行框架、完善运行机制、借鉴国外成功经验。     

我国学校体育竞赛纠纷预防与多元化解决机制

阐述了我国学校体育竞赛纠纷的概念及类型,分析了纠纷预防与解决机制的现状,从而提出建立预防与多元化解决机制的设想。在此基础上进一步分析提出,选择纠纷预防、调解、仲裁、行政复议、司法诉讼五种机制来构建我国学校体育竞赛纠纷预防和多元化解决机制,并对以上五种机制作了协调定位,最后,对建立该纠纷预防和多元化解决机制提出了具体建议。     

论市场经济条件下的学校经营

进入市场经济,学校由管理走向经营是必然选择。管理学校,其核心是讲效率,经营学校,其核心是讲效益。将管理学校提升为经营学校是学校办学理念的与时俱进。经营学校要树立与市场经济相适应的观念,要建立灵活高效的营运机制,要抓好经营学校的重要环节,要注重无形资产的经营。通过精心经营,学校以过硬的质量赢得良好的声誉,以良好的声誉吸引充足的生源,以丰富的生源保证丰富的财源,以丰富的财源支撑学校快速发展。