中国人如何做“洋”教师

假设你是一位对外汉语教师,面对汉语成人初学者,你会怎样教授以下的内容呢?1.解释“妈”“麻”“马”“骂”四个声调代表的不同意思,并用多种教学方法带领学生操练汉语的四声调。2.“饺子放在桌子上”是“名词 动词 介词 名词 介词”的语法结构,以此类推,为什么“饺子吃在肚子里”不符合语法规范?3.“我到外面散了散步”和“我们商量商量这件事”的语法结     

句末介词丢不得

中学生极易犯句末漏写介词的错误。如:Ihavenoroomtolive(正:livein).为帮助同学们避免此类错误,现把几种需以介词结尾的句型结构作一简单归纳,希望能够引起大家足够的重视。1.在what引导的感叹句中。如:Whatadifficultsituationheisin!他处境多困难啊!Whatagreatplanyouarecarryingout!你们实施的这项计划真伟大!2.在以who,whom,what,which,whose等引导的就介词宾语或定语提问的特殊疑问句中。如:Whoareyouworkingwith?你和谁一起工作?Whichsubjectareyouinterestedin?你对哪一门学科感兴趣?3.在be/seem/appear+形容词+不定式结构中,动词…     

浅谈by+v-ing结构用法

by+v-ing结构是初三年级语法学习的重点之一.你对它了解吗?下面就让我们把焦点对准这一结构,简单谈一谈它的用法吧! [例句] 1.He makes a living by teaching. 2.He succeeded by working hard. 3.Do you learn English by watching English movies? 4.—How does she learn English? —By reading aloud. [结论] by+v-ing结构在句子中做方式状语,该结构表示通过做某事而得到某种结果.by在以上句子中表示方法、手段、方式等,有“通过/借助/用(某种方法或手段)”等含义.对它引导的介词短语(表方法或手段)提问时,用疑问词how.     

“将要做某事”的几种表达法

一、begoingtodo...1.表示经过事先考虑与打算、按计划或安排将要发生的动作。例如:(1)I蒺mgoingtofinishthereportthisafternoon.今天下午我将会写完这份报告。(2)—Whatareyougoingtodowhenyougrowup?长大以后你打算干什么?—I蒺mgoingtobeateacher.我要当一名教师。(3)I蒺mgoingtosellthisoldcarandbuyanewone.我准备卖掉这辆旧车,买辆新的。2.表示根据某种迹象推测出即将发生的动作。例如:(1)Lookatthedarkcloudsinthesky.It蒺sgoingtorain.瞧那天上的乌云,天要下雨了。(2)Watchout!Wearegoingtocrash!当心!我们要撞车了!(3)Thereis…     

初中英语课本中的with用法点击

介词with是初中英语课本中出现较频繁的一个词,其主要用法有以下几种:1.表示同伴或同道,意为“和……(一起)”。如:AretheywithyouinChina? 他们在中国是和你在一起吗?Areyoucomingwithustomorrow? 明天你和我们一起来吗?2.表示对象或对手,意为“同”、“跟”。如:Ireallycan’tagreewithyou. 我确实不能同意你的意见。Wealwaysmakefriendswitheachother again. 我们总是又互相成为朋友。3.表示工具或手段,意为“用”。如:Whatdothefarmersdowithyourmachine? 农…     

“单项选择”题考点指向

一、考查考生对英语基础语法知识的掌握情况。例如:1.Thisroomisours,andthatoneis.A.theyB.themC.theirsD.their2.WecanwatchTVSaturdayevening.A.inB.onC.atD.to3.interestingfilm!Wealllikeitverymuch.A.WhatanB.WahtaC.HowaD.HowKey:1.C2.B3.A此类题目考查考生对基础语法知识的识记、理解和运用的情况。例句1考查考生是否会用名词性物主代词theirs与ours(在句中作表语)。例句2考查考生是否掌握了介词on与星期几的早上、上午和晚上连用的情况。例句3考查考生是否掌握了以what引起的感叹句的结构。即“What+a/an+形容词+名词!…     

不用介词引导的时间状语

英语中作时间状语的短语通常由in熏on熏at熏for等介词引导,但有些情况下,时间状语前面可以不用介词引导。现简述如下:一、在有this熏that熏these等构成的短语用作时间状语时,其前不用介词。例如:1.Thistermwearegoingtohaveanewsubject.这学期我们将有一门新的课程。2.Hedidn’tgobackthatnight.那天晚上他没回去。3.Haveyouheardfromyourbrotherthesedays芽你最近收到了你弟弟的来信吗?二、在由形容词last熏next等修饰的名词词组用作时间状语时,其前不用介词。例如:4.Theycameforaswiminthelakelastweek.上周他们来湖里游泳。5.Pleasecom…     

“看”法不同

在英语中,用于表述“看”的词语很多,常见到的有:look,look at,see,watch,look after等,这几个词语都有“看”的意思。但是,你知道它们各自“看”法有何不同吗?那我们一起来看一看吧。1、look表示“看”时,是不及物动词,后不能直接接宾语,着重于看的动作,可单独使用以使提醒对方注意。如:1)Look!Who's thatgirl over there?2)Look!What're those in English?2、look at意为“看……”指看具体的人或物,at为介词。如:1)Look at the blackboard,please.2)Don't look outof thewindows.Youmust look atme.3、see为及物动词,意为“看见,看到…     

高考英语冷点试题精编

近年高考中,很少涉及反意疑问句、感叹句、名词、数词、系动词和介词等语法项目,可谓是高考的命题冷点,但我们绝不可掉以轻心。下面就是针对这些冷点而精编的练习题,请你还是花上一刻钟完成并弄懂它们吧。1.Be tough-minded,buttender-hearted,______?A.willyou B.isn#titC.are     

浅谈英语的短语动词

英语中的短语动词主要有四种形式:动词 介词、动词 副词、动词 副词 介词和动词 名词 介词。短语动词的特点是动词与副词、介词或名词已经构成一个整体,在意义上相当于一个及物动词。(1)动词 介词I think this is the best way to solve the problem.Do you agree withme?我认为这是解决这个问题的最好方法,你同意吗?Could you tell me something more about Hong Kong?I am thinkingabout going there for a holiday soon.你能告诉我更多有关香港的情况吗?我正考虑着要去那儿度假呢。(2)动词 副词The young man broke his arm in the ac…     

with用法搜索

介词ｗｉｔｈ是初中英语教材中出现较频繁的一个词 ,其用法主要有以下几种。1.表示同伴或同道 ,意为“和…… (一起 )”ＡｒｅｔｈｅｙｗｉｔｈｙｏｕｉｎＣｈｉｎａ ?他们在中国和你在一起吗 ?Ａｒｅｙｏｕｃｏｍｉｎｇｗｉｔｈｕｓｔｏｍｏｒｒｏｗ ?明天你和我们一起来吗 ?2 .表示对象或敌手 ,意为“同”、“跟”Ｉｒｅａｌｌｙｃａｎ ｔａｇｒｅｅｗｉｔｈｙｏｕ .我确实不能同意你的意见。Ｗｅａｌｗａｙｓｍａｋｅｆｒｉｅｎｄｓｗｉｔｈｅａｃｈｏｔｈｅｒａｇａｉｎ .我们总是又成了朋友。3.表示工具或手段 ,意为“用”Ｗｈａｔｄｏ…     

谈句末介词

介词是英语中最活跃的虚词 ,它一般不单独充当句子成分 ,通常用在名词或代词前面 ,即位于它的宾语之前。但是 ,随着语言的发展 ,我们常常会看到介词位于句末的句子。句末介词常出现于下列结构中 :1 以ｗｈ -词开头的特殊疑问句句尾常出现介词Ｗｈｏ(ｍ)ａｒｅｙｏｕｔａｌｋｉｎｇａｂｏｕｔ?你们在谈论谁 ?Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｃｏｍｅｈｅｒｅｆｏｒ?你来这儿干啥 ?(你为啥事来这儿 ?)Ｗｈｏｄｏｙｏｕｉｎｔｅｎｄｔｏｔｒａｖｅｌｗｉｔｈ ?你打算和谁一起去旅行 ?但如果介词与动词不是构成固定的短语动词 ,则在严谨文体中 ,介词可以提…     

短语动词大荟萃

短语动词由“动词+介词/副词”或“动词+副词/介词”等构成。其中大多数是习惯用语。掌握这些词语的用法,可以帮助我们提高对英语词语的辨别能力,从而更好地使用它们。下面句子里的短语动词都是在初二学习过的。请在下列各句的空白处填上正确的介词或副词。1.DoyouagreeLiuHongmei?2.Imwritingtoyoutoasksickleave.3.Doyoucareyouryoungerbrother?4.Hebegantocatchtheothers.5.Wouldyouliketocomedinner?6.“Come!”shoutedeveryone,veryloundly.7.Ihopeyoucancometomyhousetonight.8.Theshiphittheicebergandcameastop.9.Justthen,apo…     

射击游戏

星期天,小羊(goat)和好朋友小鳄鱼(crocodile)一起到游乐园去玩射击(shooting)游戏。他们要比一比谁的枪法准。小朋友,他们怎样才能打得准呢?请你将子弹和小鸟相连。A.Here you are.B.Have some tea.C.Sit down,please.D.Hello。I’m A my.E.W hat’s your name?F.Nice to meet you。G.Who is that?H.What’s this in English?I.Let’s read English。1.给你。2.请坐!3.请喝茶!4.我们一起读英语吧!5.那是谁?6.你好,我是艾米。7.见到你真高兴。8.这个用英语怎么说?9.你叫什么名字?I-4H-8G-5F-7E-9D-6C-2B-3A-1K eys:射击游戏@乐…     

献给每一个同桌

<正>学生时代的我们,总是整天待在学校,同桌也许是除了爸爸妈妈和我们待得最长、走得最近的人,同桌是一个你无聊时可以闲聊,你困难时给你帮助,你郁闷时给你开心的人,那些年,我们有过的同桌,你还记得吗?同桌语录1.老师来了叫我一声!2.快写!写完借我抄抄!你先抄,抄完给我!3.笔借我用下!4.让我看看(考试时)!你几分啊(试卷发下来后)5.下一节什么课啊?6.还有几分钟下课啊?7.别说话,老师在后面!?……     

初二英语同步要点问答(Units19～22)

1.问:“Dontsaythatbeforeyoulookatthepicture.”一句中的before有什么用法?答:before可以用作连词、介词或副词。1)用作连词时,before可以引导时间状语从句。例如:Washyourhandsbeforeyouhavemeals.饭前洗手。Wheredidyoustudybeforeyoucametoourschool?在来我们学校之前,你在哪儿学习?2)用作介词时,before后面接名词、代词或动词-ing形式。例如:ImustfinishtheworkbeforeSunday.我必须在星期天以前完成这项工作。Ifoundabookbeforethem.我发现他们前面有本书。DontwatchTVbeforedoingyourhomework.做完作业再看电视。3)用作副词时,be…     

汉语连—介词的来源及其语法化的路径和类型

本文所谓连—介词是指能够兼做并列连词的介词,汉语的连—介词至少有四个来源:(1)伴随义动词"和、跟、同"等;(2)使役义动词"唤、教";(3)给予义动词"与、给";(4)同位结构"我两个"中的数量词"两个"。文中描述了这四类连—介词语法化的动因和路径,归纳了它们语法化的三种类型;对相关的语言现象进行了具体的考证和解释;结合论题,对语法化的普遍规律进行了一些概括和说明。     

《感谢和安慰》教学设计与评析

教学内容:人教版第七册《语文园地六》教学过程:一、创境揭题情境一1.师:今天,我们上一节口语交际课,请看大屏幕(师点击课件,课件出故障)(惊讶)咦,怎么回事?刚才还好好的!一摄像老师:杨老师,怎么了?2.师:(着急)糟了,你看,课件出不来了!摄像老师:别急,让我来看看。(调课件,课件恢复正常)3.师:(欣喜)哎呀,太好了!肖老师,你真是解了我的燃眉之急,谢谢!谢谢!摄像老师:不用谢,祝你上课成功。4.师:谢谢你的鼓励!我们全班都得向你表示感谢!(师生共同鼓掌表示感谢)情境二1.师:现在好了,我们来看这段录像(课件:公益广告“洗脚”的录像)说说自己的感受…     

介词“对”的语法意义及语法化轨迹探究

介词"对"是现代汉语中使用频率高、关注度较高的一个介词。本文以"对"字句语料为依托,将介词"对"分为"对1""、对2""、对3"和"对4"四种下位子类,从共时层面对其语法意义进行分析,并进一步从认知角度探讨四类"对"间的深层语义关系,从而构拟介词"对"历时的语法化轨迹。     

《讲信用》课堂教学实录与评析

一、创设情境,导入新课1.活动引入,揭示课题同学们,你们知道“少年雏鹰争章”活动有哪些章吗?你得过什么章?生:活动有礼貌章、安全章……我得过文明章、阅读章……师:你真棒!你真了不起!……大家看,这是什么章?(出示课件:“信用章”图片)怎样才能得到“信用章”呢?今天,我们来学习第八课《讲信用》。(板书课题)2.看课题质疑,探究学习方法师:看到这个题目,你有什么问题吗?生1:什么是讲信用?生2:为什么要讲信用?生3:怎样做到讲信用?生4:讲信用对我们有什么好处?师:同学们提出了这么多有价值的问题,那怎样解决这些问题,用什么方法解决?生1:读课…