语文课培养学生创造力的思考

《语文课程标准》把“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能”作为语文教学的重要目标,这就告诉我们,在语文课堂培养学生的创造力已成为语文教学的重要任务。所谓创造力,就是提供首创性、有积极意义的新设想、新方法、新理论、新成绩、新事物或有独到见解的能力。创造力在能力系统中处于最高地位,具有最大价值和意义,是构成高素质人才的最重要因素。创造力本身有多种层次,像瓦特发明蒸汽机这种具有划时代意义的非凡创造力是高层次的创造力,像企业中的技术革新这种具有一定社会价值的创造力是中层次的创造力,像学生在其学…     

在语文教学中培养学生的创造力

江 泽 民 总 书 记 指 出 ： " 创 新 是 一 个 民 族 进 步 的 灵 魂 , 是 国 家 兴 旺 发 达 的 不 竭 动 力 。 " 教 育 肩 负 着 培 养 创 新 人 才 的 历 史 重 任 。 语 文 是 教 育 中 富 有 创 新 内 涵 的 学 科 之 一 , 培 养 学 生 的 创 造 力 也 应 作 为 语 文 教 学 的 重 要 内 容 加 以 研 究 。 我 在 多 年 的 语 文 教 学 中 十 分 重 视 学 生 创 造 力 的 培 养 , 下 面 介 绍 几 种 基 本 方 法 。 　　一 、 见 疑 。 创 新 源 于 怀 疑 。 可 以 说 , 培 养 学 生 质 疑 问 难 的 能 力 , 是 培 养 学 生 创 …     

以想象激发创造——谈语文教学中学生创造力的培养

随着新一轮课程改革的深入 ,加快培养符合时代需求的创新人才 ,已成为全民族的共同愿望 ,也是时代赋予每位教育工作者的神圣而不可推卸的责任。“一切为了学生的发展” ,探索并构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式 ,已成为中小学教师的当务之急。作为一名语文教师 ,根据学科特点 ,我把对学生想象力的培养放在首位 ,以此激发学生创造力。本文就从这些方面入手略谈一二。一、丰富知识 ,储备想象材料人们所想象的任何新形象 ,都不是凭空产生的 ,而是以现实中已存在的事物为依据的 ,是在各种已有感知材料的基础上形…     

在语文活动课中培养学生的创造力

如何培养创造力，是当今语文素质教育的核心问题，语文活动课的趣味性、主体性、实践性、生活性和应用性等原则，决定了语文活动课是培养学生创造力的有效途径。     

语文课如何培养学生的创造能力

我认为:“创造”一词的狭义是“发明”,创字取“始造”之义,指创新;其广义是“生产”,创字取“建造”之义,指创出。“如何培养学生的创造能力”是时代和历史向我们语文教育提出的一项不可回避的、重大而紧迫的课题。而怎样尽快把这一课题切实而有效地落实到语文的课堂教学中来,恰是摆在我们面前的首要任务。目前,人们把“语文创新教育”生硬地搬进了课堂,难免出现“不可攀论”的无为主张和“庸俗化”的无谓做法。其根本原因是没有严格区分“创造”一词的“狭义”和“广义”,因而没有严格区分“语文教育”和“语文课堂”两个概念及其各自所应…     

培养学生阅读创造力浅析

阅读是语文教学中的一项重要组成部分,它在很大程度上影响着学生语文素养的进一步形成与提升.阅读创造力要求学生在阅读中能产生超越阅读材料的新思想、新观点.长时间以来,由于受到传统应试教育的影响,使得阅读教学存在很多问题,比如,多讲少读,或者多讲不读的情况,这都严重制约了学生阅读创造力的提升.     

说明文教学中注重学生创造力的培养

采用多种教学方法，在说明教学中注重培养学生的创造能力。     

积跬步以成千里：谈小学数学教学对学生的创造力培养

人的创造力按由低到高分为三个层次 ,即初级创造力、中级创造力和高级创造力。其中 ,初级创造力是指取得对本人来说是前所未有的成果 ,不一定具有社会价值。自编应用题这种独立创造活动 ,应属于低级创造力。它的培养 ,是中级创造力、高级创造力培养的基础 ,表现在小学数学课堂教学中 ,就是要“培养小学生不满足于现有答案 ,敢于发表自己独特见解 ,善于求异思维等品质” ,达此目的的一条重要途径是要通过有意识地从小培养他们对知识的自我更新能力 ,表现在对知识的优化重组、实践应用、自编应用题的能力培养上 ,以此逐步增强他们的创造意识、…     

语文教学与学生创造力的培养

21世纪是创造的世纪，需要一大批敢于探索、会创新的创造型人才，这使创造力教育成为必要。教育如何开发人的创造力，已成为哲学、心理学、教育学等学科领域共同关注的问题。作为一名小学的语文教师，该如何通过语文课堂教学培养学生的创造力呢？本文试进行简要探索。     

阅读教学要重视培养学生的创造力

培养学生创造力是素质教育的核心目标之一。《语文课程标准》把“在发展语文能力的同时,发展思维能力,激活想象力和创造潜能”作为语文教学的重要目标,这就告诉我们。在语文课堂中培养学生的创造力成为语文教学的重要任务。     

议小学语文教学培养学生思维创造力

新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性，通过思维的过程，对于事物产生分歧性观点，赋予事物独特新颖的意义，其结果不但使自己也使别人获得满足。支持环境，是指能接纳及容忍不同意见的环境。