推广新护士的岗前规范化培训

新护士的岗前规范化培训能够提高自身的素质和专业本领,对于提高护理服务质量有着深远的意义。由医院护理部和临床护理指导教师以集中的方式组织学习和培训,通过各种方法加强岗前教育培训,使刚毕业的护生能够很好地完成向护士的角色转变。新护士经过系统规范化的培训,能够使其具有优雅内涵,通过情感教育使实习护士具备崇高的职业道德,熟悉护理学的基础理论知识,熟悉、掌握本专业临床护理的操作技能,学习护理相关礼仪与美学的知识,推广护士的语言、行为举止等在临床的规范性,考核通过后,深入科室进行工作,更好地完成临床护理工作,做一名现代优秀的护理人员。     

浅谈临床教学环境对护士学生实习的影响

在护士学生(以下简称护生)的在校教育中,临床实习是从理论知识教育到临床实践教育转变过程中的关键环节。临床教学环境会对护生的临床实习产生非常重要的影响,而从改善临床教学环境人手则可以明显提高临床护理教学质量。现将本人近年来在护理教     

临床护理带教有感

临床实习是护理教育的重要教学阶段,是培养护士综合运用能力的关键环节。怎样使护士在临床实习阶段完成知识向能力的转化,培养独立工作的能力,带教老师的指导作用很关键。笔者在县级人民医院工作20多年,有切实的临床带教经验感受,浅谈如下。     

如何提高实习护士的职业素养

随着社会的开放,面对商品经济大潮的冲击,临床护理工作对于实习护士的要求更加严格,为了更好的适应社会的发展,应提高实习护士的职业道德教育,使实习护士在工作期间不仅学到扎实的专业技能,更重要的是培养他们良好的职业素养,为今后更好地为病人服务打下坚实的思想基础。     

浅谈护理临床实习带教的体会

临床实习是护理专业学生接受护理教育的重要组成部分,它应是学校教育的延续和深化。一名合格的护士,应具有扎实的理论知识,较强的实践能力和良好的职业素质,因此,实习效果对实习生今后的临床工作有着重要的意义。怎样使实习生早日成为合格的护士？这是我们实习医院带教工作值得探讨的问题。通过多年的工作实践,笔者认为应抓好下列几方面的工作。     

护士实习生在临床护理中心理变化的调查分析

护士是医疗行业中重要的角色,其为医生的治疗起到了一定的辅助作用,是医院建设和发展中重要的主力军。对护士职业的学生进行临床护理工作中心理变化的调查分析,并根据分析的结果提出改进的策略,有效地避免了其在今后的工作中产生倦怠情绪,进而影响到患者的就医效果,本次调研行为具有一定的临床意义。本文中便是以此为出发点,对实习的护士进行了一系列的临床护理心理研究,旨在为提升我国护士心理教育提供良好的帮助,进一步提升我国医学护理水平。     

医护联合带教在护生临床实习中的价值

护生的临床实习是护理专业实践的重要环节,在当前的社会环境和医疗环境下,护生正面临着新的挑战。此外,传统、单一的由护士带教完成的护生临床实习模式已不能满足现今对护理人才培养的要求,而引入医生加入护生临床带教工作以构建新的医护联合带教新模式,可望有效解决护生临床实习的新难题,为护理人才的培养发挥着重要作用。     

护生适应肿瘤专科医院临床实习团体辅导方案设计

护生临床实习是护理专业学生在学习过程中向临床护士转变的一个特殊阶段,在此阶段难免会出现担心、害怕、焦虑、失望等心理失衡问题。因此,拟定一套可行的辅导方案,通过开放性、结构性团体辅导形式,解决临床护生肿瘤专科医院实习过程中出现的各种心理问题,提高临床护生的心理素质,促进临床护生更好地适应肿瘤专科医院临床实习工作。     

临床护理风险事件分析与防范对策

分析临床护理风险事件发生原因,研究防范对策.我所在的实习医院建立护理风险管理系统,医院护理部成立护理风险管理小组,对我所在的实习医院发生的113例临床护理风险事件资料进行研究,对临床护理风险发生的原因进行研究,并探讨有效的防范对策.临床护理风险事件构成以给药错误、执行医嘱错误以及意外事件为主;临床护理风险事件主要多发于内科、儿科和输液室;护龄2年的护士发生护理风险的概率较高,其次是2-5年护龄的护士;直接风险占到风险事件总数的80%以上,间接风险只占到所有风险事件总数的20%.临床护理风险发生原因与护理操作有较大的关系,在护理风险防范中不仅要完善护理制度,而且要加强护理培训工作,提高护理人员综合素质.     

臀肌注射的护理应用与教学探讨

目的:掌握臀肌注射的位点和深度,减少臀部注射过程中造成的并发症。方法:选择实习护士300名作为实验组,将臀肌注射的理论结合临床进行教学培训并跟踪到毕业后工作一年;选择已在临床工作多年的护士200名作为对照组,不采取干预措施,追踪观察两年;对比两组之间臀肌注射并发症之间是否具有统计学差异。结果:实验组在理论学习后93.6%的护士能在简图上画出十字法和连线法,并能准确定位注射位点;追踪发现实验组并发症的发生率低于对照组且具有统计学差异(P<0.05)。结论:对临床实习护士进行理论结合临床的教学模式可以提高其今后的护理工作质量。     

《护士基本素养》教学中的美育

美无处不在,在看似单调枯燥的护理工作中,如果能从中发现美,我们便会去塑造美,并从中收获美感和快乐.如何去发现美、认识美,要求在《护生基本素养》教学中加强美育教育,提高护生的审美能力.     

形体训练对塑造女大学生形体美的作用

形体训练对女大学生形态美的作用体现在塑造女大学生形体美的核心和培养女大学生的高雅气质两方面。本文就设计形体课的内容、选择适合女大学生的音乐、采用语言艺术以及多种教学方法来培养女大学生的形体美等进行了论述,指出体育教师应教育学生将形体审美评价与审美取向统一起来,根据自身的特点采取科学的方法和途径进行形体锻炼。     

形体训练对塑造女大学生形体美的作用

形体训练对女大学生形态美的作用体现在塑造女大学生形体美的核心和培养女大学生的高稚气质两方面。本文就设计形体课的内容、选择适合女大学生的音乐、采用语言艺术以及多种教学方法来培养女大学生的形体美等进行了论述,指出体育教师应教育学生将形体审美评价与审美取向统一起来,根据自身的特点采取科学的方法和途径进行形体锻炼。     

教学美的意蕴探析

教学美是指教师和学生在教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体。作为综合美的教学美,其综合性有多侧面的表现：它体现着教学与美的统一、教的美与学的美的统一、教学目的美与手段美的统一、教学内在美与外在美的统一、教学科学美与艺术美的统一、教学美的创造与欣赏的统一等。教学美与教育美、教学艺术、美的教学、审美化教学、教学的审美性、教学审美等相关概念既密切相关,又有明显的区别。     

谈舞蹈艺术的形式美

舞蹈美是一种以人体为主要内容的形式美。形式美在舞蹈艺术中占有特殊而又重要的地位。要使舞蹈具有更高的价值,首先就要重视它的外部形式美,这是舞蹈赖以生存的个性美之所在。     

审美情感在语文教学中的应用

美育的主要任务是通过形象、情感去熏陶感染学生,净化、丰富学生的情感。语文课中那些古今中外的文学名篇,熔自然美、生活美、艺术美、结构美和语言美于一炉。因此,语文教学的课堂是对青少年进行审美教育的阵地。我们将语文教学与审美教育联系起来,在阅读教学中欣赏作品的社会美、自然美、形式美和艺术美。     

山西长治方言谚语的类型及其审美文化特征

文章通过实地调查,共收集到150余条长治方言中的谚语,其内容丰富,意蕴深刻。文章主要从其类型和审美文化特征的角度进行了分析。从类型上看,主要有事理谚、社交谚、生活谚、气象谚等四种类型;从审美文化的角度看,主要有韵律美、对称美、联系美等审美文化特征。     

美育研究的新突破(上)--评"美育形式"说

这种学说认为,美育以培养和发展人的审美能力为目的,故从价值功能的角度,把美育看作是提高教育功效的有力手段和重要工具.其主要贡献,是提出了"立美教育"的新概念,即美育要发挥育人功能,展开审美活动,就必须先建立美的教育形式."美的教育形式"是教育自身之美的存在方式,是对教育规律能动运用、自由创新的产物.并非如以往的美育观所认为的那样:美育不过是对自然美、科学美、社会美、艺术美等外在美的简单照搬和借用.这一观念的"向内转",标志着对以往美育研究的新突破,为一种崭新的美育观、教育观的出现打开了思路.     

美容医学生审美技能培养途径探讨

美容医学是人体艺术美的再创造,是"科学的艺术,也是艺术的科学",是艺术上最具挑战性的,要求也是最高的,不仅要求创美者掌握精湛的医学技术,还得对美的规律有深刻的认识和理解,并能熟练运用。美容医学生是未来人体美的创造者,美容医学生临床技能培养固然非常重要,但是审美以及审美技能的培养同样重要。本文着重对于美容医学生审美技能提高提出几点建议。     

教师的审美素养及其本体价值分析

教师的审美素养是教师素质的重要组成部分,它主要由审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力等构成。教师的审美素养不仅具有工具价值———可以促进教师创造教育艺术和提高教育艺术水平,而且具有本体价值———有助于教师自身的发展与完善以及生活质量的提升。教师要提高审美素养,最重要的是要直接感受美的事物,接受美的陶冶,并尽可能地从事美的创造。