共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
本文主要对小组合作学习在初中历史教学中的具体应用路径进行分析,主要从优化分组、小组任务驱动、营造轻松小组氛围几个方面进行研究。历史是见证社会发展进程的重要载体,在初中历史教材中记载了中国从夏商周时期到新中国成立后的发展历程,这个过程是曲折且漫长的,无不展现着中国人民群众的品质。不管是世界历史还是中国历史,都有一个十分繁复、复杂的线索,并且每一个历史事件背后都会有很多条件和背景推动,这都需要学生掌握和熟悉。小组合作学习作为一种全新的学习方式,在初中历史教学中教师可以加强对小组合作学习模式的应用,降低知识理解难度。 相似文献
3.
4.
5.
高旻 《教育界(基础教育)》2020,(18):61-62
在教学过程中,找到有效的方法优化教学过程,促进学生全面主动发展,是每一位教学老师面临的一个重大问题,初中历史教学也是如此。文章重点论述合作式学习在初中历史教学中的具体应用,同时重点展示一系列有针对性的教学实践及取得的初步经验,体现了合作式学习这种方式在初中历史教学中的实践和思考。 相似文献
6.
随着新课改的深入和新课程标准的实行.为了提高课堂的效率,激发学生的学习热情,作者结合初中物理教学的实际,并根据学生心理和学习特点提出合理编组、负责分工、活动评价的合作学习教学策略。 相似文献
7.
随着教学事业的不断变革创新,小组合作学习作为一种新的学习模式进入教学领域。小组合作学习在初中历史教学过程中如果能很好应用,会对学生学习提供很大的帮助。打破传统教学模式的弊端,树立全新的历史学习观。本文对传统教学模式的弊端,以及小组合作学习的优势作了研究探讨,通过一些案例来进行分析,希望对学生学习历史有所帮助。 相似文献
8.
小组合作学习是现代教育理念倡导的一种重要教学方式,它以学习小组为单位,以小组活动为主体,以合作学习为形式,以提高综合能力为目标,通过师生、生生之间的多维互动,对小组成员进行指导,开展合作交流,促使学生互帮互助,共同完成学习任务。在初中历史课堂教学中开展小组合作学习,对于充分调动学生的主观能动性,激发学生探究知识的热情,培养学生的合作精神、实践能力有着十分重要的作用。 相似文献
9.
刘长云 《中国校外教育(理论)》2013,(12):56-56
随着新一轮课程改革的推进,体现新课改理念"自主、合作、探究"的合作学习,在中小学课堂上被广泛采用。合作学习作为一种"真正符合‘改革’这一术语的教育改革",其终极目的不是为合作而合作,也不仅是通过合作完成教学任务,而是培养学生的创新精神、交际能力和合作精神,提高学生的自尊心、学习的自信心,激发学生的学习动机。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
作为一种创造性的教学策略和教学手段,小组合作学习在实践应用的过程中取得了良好的效果,为了构建高效课堂并体现学生的主体地位,许多初中历史老师以小组合作学习为依据,将创造性的教学策略与学生的小组合作分工相联系,培养学生自主学习的行为习惯,保障学生在小组合作以及自主探究的过程中掌握初中历史学习的技巧和精髓,主动利用所学知识解决生活实际中的相关问题,树立正确的历史观以及人生观。 相似文献
11.
周陈育 《新课程导学(上)》2014,(28)
目前我县农村地区中学生源萎缩,于是农村中学出现了"纯天然的小班",如何有效地将小组合作学习引向农村初中历史课堂,是每一位农村一线历史教师义不容辞的责任。本文将围绕笔者一年来在历史课堂教学中采用小组合作学习的原因、具体做法和教学反思等作初步探究。 相似文献
12.
13.
姜琴 《中国科教创新导刊》2013,(36):270-270
随着社会的发展,青少年的体质越来越弱,体育锻炼从而受到人们的关注。初中体育教学中,学生是学习的主体,因此应充分发挥学生的学习主体地位。小组合作学习的教学模式能够充分调动学生的学习积极性,发挥他们的主体地位,不仅开发了智力,还能培养意志。本文阐述了小组合作学习的功能,并提出了小组合作学习实施的策略,望能提供一些帮助。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(49)
新课改以来,小组合作教学模式逐渐被各学校采纳并推广。因小组合作学习教学方法充分体现了以学生为主体、教师为主导的新教育理念,将课堂还予学生,充分调动了学生的主动性,其所带来的教学成效远高于传统的教师先示范绘画,学生再模仿进行绘画的被动学习模式。由此,探析在初中美术教学课堂中小组合作学习的具体应用策略,以便实现小组合作教学与美术教学的双赢。 相似文献
15.
马青青 《试题与研究:高中理科综合》2022,(22):58-60
随着教学体制的不断改革,各个学科的教学方式都发生了较大的变化。新课标改革对老师的教学能力提出了更高的要求,要求老师要以学生为主体,充分尊重学生在课堂上的主体地位,提高他们学习的能动性、自主性。目前,比较流行的学习模式是小组合作学习,老师要充分利用小组合作学习的优势,创新教学方法,制定最合适的教学方案。本文根据目前小组合作学习实施的现状,提出初中数学教学中小组合作学习模式的应用策略。 相似文献
16.
在新课改制度实施以后,改变了对教学工作的要求,更强调在教学过程中培养学生主动学习的能力。鉴于此,传统的教学方式已经不能满足教学的要求,因此,必须采用新型的教学方式。小组合作学习是一种新型的教学方式,相比于传统的教学方式而言,它更注重培养学生自主学习和合作学习的能力。本文以初中体育教学为例,具体分析将小组合作学习应用于教学实践中的策略。 相似文献
17.
为适应素质教育的要求,新的课程改革应促使学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,初步掌握分析问题和解决问题的方法,改变死记硬背和被动接受知识的陈俗。要符合这一教学理念,合作便成为一个不可忽视的问题。这种教学模式强调了教学过程中的多边互动,充分强调师 相似文献
18.
19.
20.
在初中英语小组合作学习中,存在着合作学习呈现出形式化和表面化的特征、学习被少数成员主导等问题。教师应以问题情境为中心推动合作学习的开展,促进学生均衡发展,发挥教师在合作学习中的促进作用。 相似文献