农村幼儿园如何开展早期阅读教育

早期阅读是幼儿终身阅读的基础,是幼儿学习的启蒙。良好的阅读习惯对幼儿今后终身学习打下良好的基础。目前,在农村幼儿园,家长普遍认为学前教育就是让幼儿提前认字和写字。由于这种认识上的误区,许多家长要求幼儿园教师教识字、写字,导致大部分农村民办幼儿园、小学附设学前班为迎合家长的要求都对学龄前幼儿进行习字教学,结果是许多孩子能流利地背诵儿歌,但是真正的阅读能力却得不到提高,更没有养成良好的阅读习惯。     

试论农村幼儿园如何通过游戏激发幼儿学习兴趣

农村幼儿园教师要想通过游戏激发起幼儿的学习兴趣,教师所选择的教学方式就要适合农村幼儿园的整体环境.同时,教师要在生活游戏中渗透教学目标,要引导幼儿在音乐游戏、美术游戏以及益智游戏中提高学习兴趣;还可以通过游戏让幼儿敢说、想说、会说,让幼儿更好地在游戏获取知识.     

农村幼儿自制玩教具活动的开展与注意事项

自制玩教具能使幼儿在充分的活动中身心各方面得到满足,从而获得知识和技能的提高。农村幼儿可以自制玩教具进行游戏,自制玩教具的设计要充分发挥教育优势,还要根据幼儿发展的需要和教育需求加以巧妙设计,有效利用农村环境资源开展教育活动,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手动脑能力。     

创设适宜环境促进幼儿主动学习

农村幼儿园必须坚持以幼儿发展为本的教育理念,善于捕捉教育契机,创设适宜的环境,使活动的过程真正成为促进幼儿主动学习、主动发展的过程,真正让农村幼儿身心健康,幸福成长。     

农村幼儿园物质环境创设存在的问题及其策略研究

文章从幼儿园物质环境创设的基本原则出发,针对目前我国农村幼儿园物质环境创设存在的问题提出"物质环境创设应基于幼儿的‘最近发展区’,让农村幼儿成为物质环境创设的主人,体现对幼儿学习历程的支持,充分利用农村天然的自然资源"的策略。     

农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践思考

在传统的农村幼儿园教育中,都是按照年龄段将幼儿分成不同的班级,让同一年龄段的幼儿在一起学习、游戏、成长。但是随着我国幼儿教育体系的改革,发现在农村幼儿园开展混龄游戏,能够获得的教学效果更为显著,对于幼儿综合素质的提升效果更加明显。在应试教育向素质教育的转变的今天,非常有必要加大混龄游戏的应用与实践。基于此,本文重点针对农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践进行了详细的分析,以供参考。     

农村幼儿园小班一日活动过渡环节策略小议

当前,在农村幼儿教育中,很多教师对过渡环节的教育意识不足,过渡环节的教育存在极端化的现象。素质教育背景下,农村幼儿教师要结合小班幼儿的特点,借助过渡环节培养幼儿良好的习惯,通过丰富多彩的活动激发幼儿的学习兴趣,实现良好的幼儿教育效果。     

浅谈农村幼儿园环境创设的魅力

在幼儿园教育过程中,围绕幼儿教学活动,所创设的教学情境,在很大程度上决定着幼儿教育质量。因此,农村地区的幼儿园应重点关注幼儿园环境创设,为幼儿提供一个良好的学习氛围。鉴于此,我主要围绕当下农村幼儿园环境创设存在的问题以及具体对策展开有效分析。     

新时期农村幼儿园艺术教育活动研究

幼儿艺术教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育的基础。新时期农村幼儿教育工作要认真贯彻执行党和国家的教育方针,遵循教育与保育相结合的原则,积极开展适合幼儿的艺术教育活动,让他们快乐生活,健康成长,养成良好的学习品质和行为习惯。本文对农村幼儿园艺术教育活动进行了初步探讨。     

浅谈农村幼儿园孩子语言能力的培养

语言是人们在生活中沟通的桥梁,善于利用语言去沟通、交流的人,不仅在生活中会更加自信,也会令他人刮目相看。3～6岁正是幼儿形成语言的敏感时期,这个时间也是幼儿学习语言的最佳时机。农村幼儿往往会受到许多因素的制约,语言能力的提升速度相对缓慢。农村幼儿教师要考虑到学生的实际情况,根据学生各方面特点有针对性地制定教学策略,让幼儿的语言能力得到有效培养。     

乡土资源在农村幼儿园美术教育中的开发和运用

教育要从幼儿抓起,农村的幼儿园教育已开始逐步增加,甚至出现了革新的新政策。农村的乡土资源丰富多彩,将其应用到农村幼儿园美术教育的开发运用中,会使农村的幼儿园美术教育形式更为多样,幼儿的学习生活也会变得精彩纷呈。     

让幼儿在农村自然资源中自主游戏的途径探究

教学游戏是幼儿喜闻乐见的学习方式,幼儿教师在教学中遵循幼儿为本的教学理念,在农村自然资源中挖掘具有教学价值的教学内容,推进游戏化课程资源的开发与利用.让幼儿园的教学活动充满游戏化、绿色化和生活化的特点,能全面促进幼儿自主参与教学游戏,提升幼儿综合素质.     

利用农村自然资源开展创意美工活动

新《纲要》指出:"幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间,促进幼儿教育质量的不断提高。"我们可以通过提升教师创意美工素养,制定各年龄段的学习内容等方法,巧妙利用农村自然资源开展幼儿创意美工活动,突出班级特色,促进幼儿的全面发展,形成办园特色。     

浅析农村幼儿园体育游戏的开展

农村幼儿园体育游戏化的开展,要求体育教师以体育游戏为主要教学内容,依照体育游戏展开对学生的学习指导和教育。在体育游戏的设定上,要选择符合幼儿年龄和心理的游戏,体育游戏在幼儿园的开展布局方面要合理,最好是选择有利于幼儿智力开发的游戏,这样不仅可以在体育游戏中使幼儿锻炼身体,也可以有效地开发智力,起到促进幼儿健康成长的作用。     

谈农村幼儿园区域活动的组织

区域活动是幼儿园课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。对于农村幼儿园来说,我们有着丰富的自然资源,能够创设丰富多彩的操作材料,来促进每个幼儿在区域活动中获得富有个性化的发展,因此,农村幼儿区域活动的组织,是值得我们农村幼儿教师认真探讨的话题。通过多年的教学实践,我总结有以下几点：     

农村幼儿园教学活动中面临的问题与对策探究

幼儿园教学活动能够帮助幼儿学习基本的生活常识和与他人沟通的技巧,对于幼儿今后的学习、成长都有极大帮助。近年来,国家在幼儿教学方面的教育投入呈现出逐年增加趋势,但是在农村地区,由于受地理环境、办学条件、薪资待遇等因素的影响,幼儿园教学质量仍然存在很大问题。结合当前农村幼儿园教学活动的实际情况,首先指出了教育过程中所面临的突出问题,随后有针对性地提出了几点可行性对策。     

试述农村幼儿园语言教法新思路

幼儿是语言发展的关键期,抓住这个关键期对农村幼儿进行语言教育,有利于提高幼儿认知、情感、思维、行为等各方面能力。本文根据幼儿的语言与活动的关联性,以探究式活动激发农村幼儿语言表达兴趣,达到创新农村幼儿园语言教学方法的目的。     

如何将农村特色资源融入幼儿园课程中

在幼儿阶段的教学工作中,相关教育文件强调一定要加大幼儿与自然环境的接触力度,培养幼儿亲近自然、热爱自然的良好天赋,利用环境的育人价值,开发幼儿创造力、想象力和观察能力,实现全面素质培养的重要教育目标。而农村自然资源极为丰富,很多特色资源可以引入幼儿园的课程教学中,以充分丰富教学内容和教学素材,也有利于发挥环境的促进价值实现更为多彩多样的教学形式,提升幼儿学习情感体验,提高学习热情,激发各项潜能。为此,在幼儿园教学过程中,教师应积极将丰富多彩的农村特色资源引入教学活动中,改变传统教学模式中的不足之处,探索更为有效的应用路径,以发挥农村特色资源的教育价值。文章围绕农村特色资源展开深入分析,探究幼儿园教育教学中如何巧妙借助这一资源优势提升教学成效,培养幼儿各项素质潜力,促进全面健康成长。     

浅谈农村幼儿园教育管理策略

评定一所幼儿园最重要的便是这所幼儿园的课程质量。但是,大多数农村幼儿园因为教学配套设施不够完善,管理人员和教师的教育水平有限,课程质量比较滞后。学前教育对幼儿今后开启学习思路和养成良好的学习习惯都有着非常重要的影响,是构筑教育体系非常重要的一部分。因此,农村幼儿园应当加强对教育的管理,笔者在此举出结合实际的农村幼儿园教育的管理策略。     

农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的研究

农村幼儿园教学活动需要结合幼儿园儿童的实际性格特点和认知能力,开展丰富多样的幼儿游戏活动,在充分调动幼儿游戏参与积极性和主动性的基础上,丰富幼儿的游戏活动情感体验。本篇文章主要对农村幼儿园利用生活材料丰富幼儿游戏活动的方式进行研究,并提出结合幼儿兴趣,开展游戏活动;结合幼儿生活,丰富游戏资源;结合幼儿家庭,开展亲子活动等相关建议,使农村幼儿园游戏活动能够更加多姿多彩。