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相似文献
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1.
在儿童游戏发生发展过程中,亲子游戏是儿童出生后最早出现的游戏形式,为亲子间的沟通架起了桥梁,是良好家庭氛围的"润滑剂",是促进儿童健康成长的重要教育资源。亲子玩具是亲子游戏中不可或缺的因素,但目前市场上主流的游戏玩具存在缺乏系统性、整合性等问题,我园设计的亲子游戏集游戏课程、游戏玩具、游戏评价于一体,具备系统、整合、便捷等优点,一个小小的游戏包就可以玩转家庭亲子游戏,让孩子能玩、好玩、会玩、乐玩。  相似文献   

2.
从婴儿期的游戏入手,讨论婴儿期亲子游戏与亲子依恋的关系及如何通过亲子游戏提高亲子互动和亲子依恋的质量。  相似文献   

3.
亲子游戏     
游艺 《家教指南》2008,(3):62-62
游戏目的:帮助孩子练习握笔;了解书写的方向。着重培养孩子在练习握笔、书写时的观察能力。  相似文献   

4.
亲子游戏     
游艺 《家教指南》2007,(11):61-62
游戏创意:通过敲打各种不同质料的器物,让孩子听辨、认识不同质料器物的不同音色。  相似文献   

5.
亲子游戏治疗是游戏治疗的一种有效形式。文章对亲子游戏治疗的研究进展进行了综述,以期对我国亲子游戏治疗实践有所启示。  相似文献   

6.
亲子游戏     
糖果纸游戏 游戏准备:收集不同质地、形状、大小、颜色的糖果纸。小时候,你是不是也曾收集过糖果包装纸9各种图案、形式、材料的包装纸总让你想起不同糖果的甜蜜。你又是否用这些糖纸玩不同的游戏?  相似文献   

7.
亲子游戏     
游戏一:小猫过河游戏创意:锻炼幼儿的身体平衡能力。  相似文献   

8.
游艺 《家教指南》2007,(1):63-63
丰富多彩的亲子游戏,不仅能使孩子活动腰肢,而且也可以培养孩子的智慧,开发更多的潜能;既可以协调,加深亲子感情,又能在游戏中促进孩子快乐成长,因此,从本期开始,“牵手两代”栏目将陆续推出各类适合亲子一起进行的亲子游戏,让孩子越玩越快乐,越玩越聪明;使亲子关系越玩越融洽,越玩越和谐![编者按]  相似文献   

9.
亲子游戏     
游戏一:捡运豆子 游戏创意:锻炼幼儿的手指、手腕,培养其动作协调能力。 准备道具:准备若干个同样大小的呼啦圈,参与游戏者每人一个;准备豆子若干粒。  相似文献   

10.
亲子游戏     
游戏一:转转乐 游戏创意:借助亲子互动游戏,刺激前庭系统,训练孩子的平衡感的发展。 适合年龄:4—5岁。准备道具:有扶手的旋转椅。游戏说明:1.父母协助孩子坐进旋转椅中,让孩子的双脚伸出旋转椅外,双手扶住旋转椅的扶手,背向后靠稳,然后慢速开始旋转转椅。2.父母跟孩子轮流游戏,可以让孩子担任旋转椅子的任务,以锻炼孩子手眼协调及肌肉发展。  相似文献   

11.
亲子游戏     
家长和孩子一起面对面站好,伸直手臂、两手握住,让球从家长胸前滚到孩子胸前。  相似文献   

12.
谢慧 《教育导刊》2006,(11):55-55
游戏名称:瞎子摸象玩法:为孩子蒙上眼睛后,由你带他到屋子里的任何地方,鼓励他伸手去触摸,然后说出摸到的东西或进一步讲出他现在的位置。或者给孩子一些可以拿在手上的食物,让他猜。猜对了,就可以吃下去或者可以玩。游戏名称:找同字玩法:1.妈妈跟孩子一同看书,由妈妈念给孩子听;2.再让孩于找出书中出现最多的字,例如那本书出现“妈妈”这两字最多,就让孩子看书寻找出“妈”字。游戏名称:豆豆画玩法:1.先在纸上刷些胶水;2.再让孩子自己用豆子在纸上自由排列,组合成不同的造型;3.让孩子自己解说图案的内容,大家一起讨论,分享彼此创作的乐趣。…  相似文献   

13.
刘云 《早期教育》2004,(8):14-15
  相似文献   

14.
15.
刘云 《早期教育》2003,(12):24-24
  相似文献   

16.
戴金玲  张雯  艾丽丽  陈洋 《考试周刊》2011,(69):208-209
亲子游戏是父母和孩子之间相互配合交流的活动,是亲子之间交往的一种重要形式。本文主要探讨亲子游戏的意义及对儿童安全依恋的影响等问题。  相似文献   

17.
越来越多的家长认识到,婴幼儿早期智力开发的程度,会直接影响孩子未来智力的发展。城市家长开始更多地关注亲子交流、饮食结构、教育方法以及益智玩具和游戏。然而,农村家长平时忙于农活和家务,与孩子共同活动、游戏的机会很少,加之他们对婴幼儿启蒙教育还存在着方法陈旧、观点落后、重养轻  相似文献   

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19.
亲子游戏     
小飞机:目标:训练孩子身体的平衡能力和腰部力量,增强感觉统合能力。游戏方法:爸爸双手夹住孩子胳肢窝,举起来,孩子用双腿夹紧爸爸腰部,身体前倾,同时两臂侧平举,作机翼状。爸爸一连围着妈妈转动身体,一边念儿歌:“我是一架小飞机,一飞飞到半空里,围着妈妈(爸爸)转三圈,一下落在怀抱里。”说到最后一句时,就把孩子放天妈妈的怀里,由妈妈和孩子开始同样的游戏。  相似文献   

20.
黄玲 《早期教育》2003,(11):26-27
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