让孩子尝尝做大人的滋味

让孩子尝尝做大人的滋味——这是星期八小镇的口号。初次看到这个名称,你一定会很奇怪吧——一个星期怎么会有星期八这一天呢?其实,就像魔法世界的九又四分之三站台一样,星期八代表着神奇与魔幻,因为在这里,孩子们都能变身为大人,过一把成人世界的瘾!     

果果图书馆

发明家兔子开了一个图书馆,名字叫"果果图书馆",今天开张,爱学习的动物都来了。 奇怪的是,"果果图书馆"一本书也没有,果果图书馆是个大果园,一棵     

有一门孩子们心心念念的课,叫“果果”——武汉地区果果项目总结

<正>从2016年起,武汉地区参与了两轮果果项目的实验。2016年,三所学校参与实验,涉及15名教师,300名学生。2017年,六所学校参与实验,40名教师,1360名学生加入"果果"。所有参加果果课题实验的教师,都有一个感受:果果课程与其他课题或课程完全不一样。一、落实果果课程,抓常规重实效1.建立"云端"交流站武汉地区的课题组规模并不大,但麻雀虽小,五脏俱全。进入了果果团队,就要扎扎实实地把实验做     

星期八小镇

星期八小镇是专门为我们孩子打造的梦幻天堂!在小镇里,我们可以体验各种各样的职业,可以提前尝尝当大人的滋味。通过努力工作,你还可以得到工资E币,它只能在小镇里流通哦!     

走进儿童的情绪世界——贵阳乐湾国际实验小学结题报告

<正>随着人们生活节奏的加快,家庭结构与养育方式的改变,儿童成长过程中的紧张因素增多,致使儿童的心理问题,尤其情绪问题明显增多。在这一背景下,乐湾国际实验小学参与了"果果和朋友——小学生情绪健康促进项目"的实验,引进了"果果和朋友"课程(以下简称"果果课程"),希望帮助小学低年级学生调节情绪发展,健康成长,并培养一批能够对小学生进行有效教学的教师。一、课程实施1.组织保障果果课程由学校教育研究部和教学管理部协同     

美妙的星期八

如果有个星期八,我要尽情编织自己五彩斑斓的梦,重新回到无忧无虑的童年。如果有个星期八,我要做一个快乐天使,让快乐永驻人间。今天,就是星期八,不用上学,可以做自己想做的事情。我约好同伴一起出去玩。我们来到小河边。你瞧,河水清澈见底,小鱼摇头摆尾。我忍不住把手伸了进去,那凉爽的泉水真比吃棒冰还凉快!小鱼不断地在我的手边游来游去。他捞起一条,你也捞起一条。我们的脸上洋溢着笑容,我们的心中装满了快乐。星期八是美好的!我们来到沙滩上。金黄金黄的沙粒是那么耀眼,我们飞奔了过去。你堆起了一个金色的城堡,我玩起了沙滩排球,他洗…     

薄如蝉翼的青春

[剧情简介] 果果,一个在单亲家庭中成长的孩子,妈妈脾气不好,偏爱哥哥,对果果态度很差.17岁的生日,果果一个人伤心地面对着蛋糕.于是,果果成长记忆的盒子被打开了……在小学时被人欺负,却没能得到理解,中学时看到好朋友呈乐被打却束手无策,面对闺蜜萧夷的离开而无能为力,还与自己喜欢的男生擦肩错过,最终,一幕幕的往事重现让果果情绪崩溃了……     

《大街》:美国“进步时代”生态思想的一个样本

辛克莱·刘易斯的《大街》资料翔实,细节可信,逼真地反映了美国小镇社会的风貌。分析小说中流露出来的自然观可以比较准确地把握美国小镇人们在"进步时代"的生态意识。虽然在小说里有时把自然描写为审美对象,让人与自然和谐共处,但对人来说,在大多数情况下自然还是异己因素,是可利用的资源。身处从农业社会走向工业社会的转型期,同时又受到消费主义风尚的影响,人们关注的焦点是人本身,急于满足自己的种种"需求"或是"欲求",极少注意到自然的存在规律,关心自然生态的状况。     

妈妈的小尾巴

星期八,世界上肯定没有,但我依然相信世界上会有一天是孩子们盼望已久的星期八。星期八是孩子们的世界,不会有任何一个大人,也不用上任何一项兴趣班,不用上     

"小老师教学"在思想政治课教学中的尝试

"小老师教学"就是在教师指导下,学生主动参与,充分体现学生的主体地位为目的,让学生参与教学,参与社会实践,在思想政治课中让学生暂时为"先生",充分调动学生学习政治的热情和积极性.     

真想有个星期八

真想有个星期八 ,因为星期八就意味着这一天将由我自己来主宰。那种感觉真爽 !一个星期七天在埋头苦学 ,一抬头语、数、外、物 ,低下头就是政、史、地、生。啊———好想放松一下 ,头在打鼓 ,眼皮在打架 ,心里是心烦意乱 ,一切为什么会是这样 ?我不由得想起了一首诗 :作业日正午 ,汗滴脚下土。谁知桌上本 ,字字皆辛苦。唉 !如果有一个星期八该有多好啊 !真的想有个星期八 ,这就意味着我们可以放松。早晨可以跑跑步 ,做做锻炼 ,下午嘛 ,大睡一觉 ,醒来去独自散步或是约几个朋友聊天、逛街、学习、看电视……真爽 !真的想有个星期八 ,因为这就…     

校中村,大世界——“石桥小镇”劳动实践课程的开发与实施

把象征着微型社会的小镇概念搬进校园中,创建一套以"石桥小镇"为命名的综合实践课程。通过课程理念的设计、课程目标的确定、课程框架的形成,创设丰富的综合实践体验项目,打造的室内五个空间,三个室外园地,让学生在角色体验中积累经验、学会认知、运用知识、丰富学识。同时,活动评价逐步跟进,让"石桥小镇"劳动实践课程实行横向拓展,给教材实施补缺。     

“玩”中学习 爱上数学

<正>数学课程标准指出:"数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。"小学生生性活泼好动,让他们在参与学习的过程中适当地"玩一玩",让多种感官参与学习,能激发他们的学习兴趣,提高学习效率,让学生在不知不觉中喜欢上数学课。一、课始"玩",导入新课,焕发兴趣导入新课在一堂课中起着举足轻重的作用。在     

让学生在探究中学习

新课标强调要让学生在学习活动中"主动参与、乐于探究、勤于动手",这三者实际上是一个整体,都是让学生围绕"探究"进行学习活动的。探究是让学生参与在学习活动中,不是作为现成知识的接受者,而是扮演一个发现者、研究者、探索者,让学生在发现中学习,使学生的主体性得到充分发     

运用媒体,让学生用好生活中的音乐素材

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。新的课程标准要求音乐教育要引导学生主动参与音乐实践,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好的基础。音乐教学"生活化",就是在音乐教学中,要让音乐教学的内容向社会延伸,让社会     

警惕离异家庭中的教育缺位

果果9岁时,父母离婚。此后,她就一直住在学校附近的寄宿班。每天放学后,别的孩子都被家长接走,她则自己到寄宿班,和那里的阿姨住在一起。果果的父母的关系很僵,离婚后,有关孩子的成长等问题,双方均通过亲戚沟通,这让果果左右为难。果果的父母曾对果果说,爸爸、妈妈两边你随便选,想要在哪儿都可以。可果果真的不知道该怎么办。后来,果果在网上认识了一个网友。     

回归生活和社会,追寻综合实践活动的“原味”

自进行新一轮新基础教育课程改革以来,综合实践活动这一门新的课程,以其全新的理念、独有的形式、全方位的要求,摆在教育工作者的面前,但对于该课程主旨的把握和领会却出现很大的偏差。学校教育和社会生活必须密切联系起来,小学综合实践活动课程正是一个最佳的枢纽。将综合实践活动课程回归生活、回归社会,追寻该课程的"原味",真正让学生在参与社会生活中拥有尽量丰富的经验,在"现代"中不知不觉渗入"未来",以提高自身的实践能力,融入生活,融入社会,获得身心的和谐发展。     

你不知道的水果轶事

<正>世界之大无奇不有,每天都有让我们惊叹的事情发生,让我们一起看看关于水果的那些奇葩轶事吧。以文换瓜法国作家大仲马每天清晨都会准时出现在凯旋门下,美美地吃一个苹果。他最爱的水果是普罗旺斯地区卡维隆小镇上盛产的甜瓜,他后来到了不吃甜瓜就写不出稿的地步。为此,大仲马"以文换瓜",在他许多著作上写着"献给卡维隆小镇"。     

果果趣语

正妈妈李涛说中午,我叫果果吃饭,她说:"今天我减肥,不吃了!"果果感冒了,她要吃零食,我不让她吃。一会儿,我吃巧克力时刚好被她看见了,她生气地说:"你给孩子做的什么榜样呢!"被她这么一说,我吃不下去了。果果感冒喝的是那种甜药,喝完,果果开心的说:"妈妈,药药都甜到心里了!"我不让果果用纸巾,她说:"你昨天不是让我用吗?"我回答:"可我今天不让你用了!"她来了一句:"昨天和今天是连着的!"然后肆无忌惮的继续扯纸!     

英国中学生交际中的“小动作”

果果有幸作为学校的代表,到英国伦敦参加一个中英中学生交流活动。期间,果果不但领略到了雾都伦敦的风采,而且在和英国中学生的交流中发现了一些不为人注意的"小动作"。这些"小动作"流淌出来的情与