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【活动过程】活动一：找春天师：小朋友们,让我们一起仔细看一看,认真听一听。(多媒体播放录像：冬天的景象。)师：你们看到了什么?听到了什么?生：我看到下雪了,听到了很大的风声。生：我看到树上的叶子都没有了。生：我看到人们都穿上了厚厚的棉被,戴上了围巾。 相似文献
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爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人类的物质文明和精神文明无不是创造思维和创造想象相结合的产物。所谓想象，就是在知觉材料的基础上，对于不在眼前的事物经过思考，而创造出一种新形象的心理过程。目前，我们的学生生活环境比较稳定，“学校上课———家中作业———吃饭睡觉”三点一线的生活，单调、枯燥、乏味，学生缺乏想象的空间，想象能力没有得到很好的培养。而学生写作文实际上就是一个想象的创造过程，想像力的高低是学生作文水平赖以提高… 相似文献
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正幼儿阶段的绘画课程是比较简单的,基本上就是由一些线条和颜色组成,通过线条及颜色的组合,展现出美丽的图画,表达出美好的情感,并在这个过程中获得美的享受。这种教育过程对幼儿的成长有着非常积极的影响,是一种很容易被幼儿接受的学习方式。因此,幼儿教师要多开展一些绘画课程,注重培养幼儿的感受美的能力,同时提高他们的审美能力。在平时的绘画教学中,幼儿在绘画课程中不仅仅获得了快乐, 相似文献
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如何观看美术作品,特别是如何看懂中国古代绘画作品,一直是影响各学段学生美术课堂学习效度、教学目标达成、学生群体自主审美感知与体验、美术素养的形成等主要问题。感知与表达,是美术学习过程不可分割的整体知觉、体验方法。面对美术作品,如何观看,是美术课堂启迪学生视觉审美感知的基础。中国古代绘画作品的欣赏与鉴赏,是美术课程中最重要的学习内容,是形成学生文化自信的重要学习目标。 相似文献
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当代英国女作家多丽丝·莱辛以其独特的视角和写作手法在《又来了,爱情》中给读者展现了一位年逾六旬的老妇人萨拉的心路历程。根据弗洛伊德和荣格对梦的解释,我们可以更好地了解萨拉内心世界．从而发现外在的平静也许并不能反映老人内心世界的全部。 相似文献
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《送冰的人来了》是奥尼尔晚期剧本中寓意最深刻、内涵最丰富的戏剧之一。可以把它看作是一个有关美利坚民族生存的寓言,剧中人物正是一代美国人民的普遍反映,他们经历了＂美国梦＂的追逐——信仰失落——等待重生——自我救赎的精神历程与生存状态。奥尼尔以一种高度的社会责任感和忧患意识使作品超越了自身早中期悲剧的深度和力度,从而具有持久的震撼人心的力量。 相似文献
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正一我叫沈茜茜,标准的初一女生。虽然我每次这样介绍自己的时候,都会有几个欠揍的男生捂着嘴笑,但我才不要管那些世俗的眼光呢。我知道,我的头发是比一般女生的短,我的嗓门是比一般女生的大,我的脾气是比一般女生的暴!但大家不得不承认,我依然是个女生。我的好朋友可以称之为闺蜜,而那些男生的朋友呢,只能被叫做哥们儿。好吧,我承认,我的闺蜜,那个得了公主病,而且病的不轻的郑莱莱确实更像女生一些,难怪连我亲爹娘都经常把"学学人家莱莱,有个女孩子样"这样的话挂在嘴边! 相似文献
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秉承"以教学理论为指导、以教学内容为依托、以学习预期为指向、以学生特点为依据、考虑实施的可行性"的原则,我以如何运用信息技术提高学生的学习效率为目的,在日常科学课堂教学中开展了一系列基于网络环境的、基于白板软件的科学学习。下面将结合我执教的《油菜花开了》一课,谈谈我在"如何运用信息技术提高学生的学习效率"这一课题研究中的些许心得体会。一、关于《油菜花开了》【教学目标】1.科学概念: 相似文献
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普通高中教育改革已经进入内涵发展的新时代。对于一线教师来说,基于核心素养的课堂教学转型是最大的挑战。人美版普通高中《美术鉴赏》作为必修模块,精选鉴赏内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实。结合时情,联系学情,着力革新鉴赏构架,开展以大概念为统领,创生指向内容、形式、精神三重推进境界的鉴美路径,通过“情景化体验”赋能“图像识读”,“问引式分析”赋能“审美判断”,“探寻式溯源”赋能“文化理解”,多角度、多层面地鉴赏美术作品,逐步浸润学生的美术学科核心素养。 相似文献
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胡稀贤 《中学政治教学参考》2015,(7):63-64
<正>新课标《思想政治必修3文化生活》第八课第一框题"色彩斑斓的文化生活"有一个探究活动,要求学生就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解。这个探究活动主要是为了启发学生从多个角度分析经典文化作品与流行文化作品,理性对待经典文化作品与流行文化作品的价值。在实际教学过程中,完成这个探究活动并不难,所以对流行 相似文献