在体验活动中促进幼儿的深度学习

幼儿的体验活动本质上是一种具有探究性和实践性的学习活动。良好的活动体验可以强化幼儿的学习兴趣,改善幼儿的学习态度,促进幼儿对事物的认识与理解,增强幼儿学习的目的性和持续性,往往代表着高水平的学习卷入,说明幼儿的体验活动与其深度学习之间存在着有机的内在连接。教师应尊重幼儿的学习主体性,给予幼儿充分的自主学习机会,提高幼儿对体验活动的情感参与;应为幼儿创设真实的学习情境,提升幼儿活动体验的水平与质量,促进幼儿学习能力与学习品质的发展;应加强与家庭、社区之间的合作,为幼儿开展体验活动、实现深度学习提供外部环境支持。     

有趣的漫画——大班美术欣赏活动

活动背景 本活动源自《生活小卫士》主题活动。进行该活动时,我们已经开展了《我是开心果》的活动,其活动目标是要让幼儿成为一个健康的人、快乐的人。设计该活动不仅是为后期漫画讲述做经验准备,而且漫画夸张与变形的特点,正好吻合了幼儿跳跃式的思维方式,这种特有的艺术表现手法,不仅给幼儿带来了直观的视觉刺激和快乐的情感体验,还能激发他们的想象力和创造力。针对大班幼儿的年龄特点．我选择了最容易引起他们共鸣的三幅漫画作为欣赏主体,再慢慢展开,整个活动中,以幼儿自身的情感体验为主,让幼儿在亲身感受和体验中了解漫画,体验快乐。     

科学活动应是幼儿的探究之旅——优质幼儿科学活动的特征分析

在有效教学理念下,追求优质的科学活动已是广大幼教工作者努力的方向。优质的幼儿科学活动是教师对幼儿持续的探究欲望与学习热情的精心呵护和培育,是能够给幼儿带来一次具有深刻体验的探究之旅。优质的幼儿科学活动应具备的基本特征为:生活取向的活动内容、有机整体的活动经验、丰富多元的活动体验、幼儿本位的活动视角、可以回顾的活动历程。     

创设体验活动 还孩子快乐童年

在幼儿教育工作中,我因以让幼儿在快乐中发展为宗旨,探索建构快乐教育的因本课程,努力为幼儿创设浓郁的文化氛围和愉快安全的心理环境．并通过创设一系列体验活动,激活幼儿的情思,使幼儿在实践中体验快乐,在晨间活动中体验快乐,在与家长的互动中体验快乐,在快乐中逐渐学会做人、学会求知、学会健体、学会做事。     

论幼儿艺术体验活动的有效途径

体验活动是幼儿认识世界、感受世界的最佳途径。本文从幼儿艺术体验的特点出发,探讨幼儿艺术体验的五个重要途径:体验本土化、特色化的艺术;以游戏活动体验艺术作品;多元统整的艺术体验;主题化的艺术体验;利用多媒体创造良好的艺术体验环境。     

科学指导幼儿绘画

“新纲要”提出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。”幼儿绘画的真正目的是培养幼儿具有健全的人格,对幼儿进行思想、道德、情操的教育,让幼儿乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿,在创作中发挥潜能、建立自信、享受成功。因此,合理组织教育活动,科学辅导幼儿绘画就尤显重要。     

浅析大班幼儿绘画活动

绘画是一种艺术表现形式．是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。幼儿喜欢用绘画的方式来表现自己的感受和意愿,在涂涂画画中发挥潜能,建立自信。因此,绘画在幼儿健康成长中的作用不可低估．组织幼儿绘画活动,重视活动过程,科学地辅导幼儿绘画则显得尤为重要。但是,多数教师在组织大班幼儿绘画活动时。往往忽视了幼儿的情感体验,不重视幼儿生活经验的积累;在对幼儿绘画作品进行评价时,教师不能从幼儿的视角出发客观的评价。为了让幼儿的创造力和想象力得到更好的发展．应为幼儿创设轻松愉快的教育环境,把绘画活动融人到幼儿的生活中．以幼儿自评为主、教师进行总结评价为辅。合理地组织大班幼儿的绘画活动。     

开展幼儿园社会实践活动的有效策略探究

社会实践活动是幼儿园教育中一个非常重要的组成部分,通过开展有效的幼儿园社会实践活动,既可以有效地增长幼儿的见识,又可以让幼儿获取到更多真实的社会生活体验,这对于他们的未来人生之路有着非常深刻的教育意义。然而现阶段幼儿园社会实践活动存在着诸多的问题,主要由于社会实践活动组织难度较大,而且幼儿阶段的孩子自理能力较差,幼儿园社会实践活动难以有效开展,使得很多幼儿园的社会实践活动教育流于形式,很难让幼儿获得真正的社会体验。文章就开展幼儿园社会实践活动的有效策略进行探讨。     

重在了解和体验

我认为应重在通过活动过程让幼儿感知、了解、体验皮影戏与皮影舞蹈的艺术特点,在充分感知、体验的基础上鼓励幼儿大胆表现,在活动中更多地关注幼儿的情感体验。具体可分为三个层次进行。     

在韵律活动中支持幼儿积极情感的表达和体验

韵律活动是音乐教育活动的一个分支，而音乐是韵律活动的灵魂，音乐教育的关键在于情感体验。但长期以来，教师们为了达到预设的效呆，采取全面示范的高控制学习策略，忽视了幼儿的情感和体验。因此，在韵律活动中激发幼儿欢快、愉悦的积极情感，让幼儿在这种情绪中不断体验成功，增强自信，满足幼儿的心理需求和情感需要，     

在体验中增进幼儿社会认知

幼儿的社会认知能力培养对于其未来发展具有十分重要的意义,而体验活动的开展则是一种十分有效的手段。在这种背景下,本文首先概述了增进幼儿社会认知的重要性,进而从四个方面对基于体验活动的幼儿社会认知能力提升的可行途径进行了探讨,并在最后进行了反思与讨论。     

小小火箭车(小班)

设计意图:在开展小班主题活动"轱辘轱辘"时,我们组织了这一体育活动。为了让幼儿体验滚动的感觉,发展上肢力量和动作的协调性、灵活性,我们选择滑板车作为探究对象,让幼儿趴在车上来体验滚动的感觉,积累相关运动经验。我们以"开车"的情节贯穿,让幼儿进行"试车→火箭装车→搬运火箭车→发射火箭"等活动,整个活动在活动量和活动难度上依次加大加深。我们在游戏中给予幼儿支持、鼓励和保护,帮助幼儿实现动作技能、情感态度和意志品质等多方面的发展。     

怎样组织幼儿进行美术活动

幼儿对美术有一种自然的需求，美术活动成为幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个自我情感表达以及和他人情感沟通的机会。在美术活动中，幼儿可以尽情地、自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，体验各种情绪。同时，幼儿还将自己体验过的这种情感情绪，通过绘画或手工这种外在的符号形式表现、传达给他人。在美术教育中，     

例谈幼儿健康教育活动中的体验

幼儿园健康教育活动强调幼儿的体验,要求教师从儿童的经验出发,联系幼儿的已有经验,关注幼儿的当前经验,考虑幼儿即将发展的经验。本文从两则健康教育活动案例谈起,引出目前幼儿园健康教育活动中体验方面存在的问题,最后提出相应的解决策略,旨在使健康教育活动最终能够达到提高幼儿健康认识,激发幼儿健康情感,最终帮助幼儿养成健康行为的目的。     

从幼儿园生活体验室活动例谈“食育”——记《萝卜“先生”的旅行》

在幼儿一日活动中,"食育"的内容相当丰富。本文作者巧妙地将"食育"与自然角探究活动、生活体验室活动结合,三者一气呵成,寓"食育"于自然之中,寓"食育"于生活之中。教师通过一系列的活动,不断激发幼儿对萝卜的兴趣,并及时抓住幼儿感兴趣的问题,充分利用幼儿园资源,以生活体验室为着力点,设计符合幼儿兴趣、需要的实践活动,从而激发幼儿对食物的兴趣和对大自然的热爱之情与责任感。     

新入园幼儿美术活动的组织与指导

对于刚入园的孩子来说,第一次美术活动关键是要帮助幼儿对美术活动产生兴趣,从中体验到活动的愉悦感和成功感。因为,第一次的积极感受对于幼儿今后进行美术活动将会产生积极的影响。那么,第一次美术活动该如何组织呢？如何让孩子在活动中体验成功,享受快乐呢？下面就以小班涂色活动《美丽的房子》为例,谈谈我的做法。     

幼儿社会性教育实践例说

社会性教育源于生活，离不开生活。幼儿是社会性的人，需要在社会中长大，因此幼儿教育需要从“单一说教”转变为体验活动，从“封闭环境”转变为平等互助环境，从“固定内容”转变为多元活动内容。渗透在幼儿一日生活诸环节中的社会性教育，促使幼儿相互提醒、相互帮助、相互学习，能够保证幼儿在被接纳、被关爱、被支持的良好环境中健康发展。教师须通过多种手段让幼儿接触并接受“社会”这一概念，让幼儿掌握必要的生活知识与生活技能，助力幼儿全面发展，提升其自主能力。     

国学教育在幼儿一日活动中的渗透

在幼儿的一日活动中,我们应多让幼儿获得对经典国学礼仪积极的情感体验,促进幼儿情感的发展,为幼儿今后的发展打下坚实的基础。结合实践经验,探讨如何在幼儿一日活动中渗透国学教育礼仪。     

积累表象，发展丰富生动的想像

幼儿的想像较少地受到理性的束缚，大胆、自由、无拘无束，但是他们对客观事物的有意认知和生活体验的积累较为贫乏，因而难以展开丰富、生动的想像。我在日常教育活动中注重引导幼儿去观察和积累各种表象，并注意促进幼儿想像的丰富性、生动性。各种各样的圆在开展“各种各样的圆”这一系列活动时，我首先引导幼儿积累关于“圆”的多种表象。幼儿的生活环境中处处存在着“圆”：圆圆的硬币、圆圆的饼干……可在你没有有意识地引导时，孩子们不会特别关注，于是我组织了一个活动———“圆圆的世界”。我让孩子围坐成一个圆圈，听我讲述大千…     

日本学前幼儿生存能力教育特色及启示

日本学前幼儿生存能力教育特色是严格科学的幼儿教师公务员制度、重视幼儿身体素质的锻炼、崇尚自然的校园环境创设、注重幼儿的自主学习和自我体验、开展种类繁多的行事活动。借鉴日本先进经验,我们要提高对幼儿教师的重视程度、开展简朴实用的校园环境建设、加强幼儿社会生存能力的培养。