工科院校实习改革探寻

工科院校实习改革探寻夏锋张传保李崇仁李莉萍田毅培养现代化建设需要的工程专门人才是我国高等工科院校的任务。随着现代化建设的发展，社会对工程类人才的需求和要求都在增长，尤其对毕业生能力的要求越来越高。工科院校要适应这种需求就必须在如何有效地培养学生独立工...     

浅谈高等数学的教法

高等数学课程在工科院校中是一门重要的共同课。目前,在我国高等教育由精英教育逐渐转为大众教育的时候,提高教与学的质量是一个摆在我们面前的重要课题。在教学实践中,就如何适应教学改革,提高教学质量,进行了实践与探索,收到了,较好的效果。 一、课程衔接 在工科院校里高等数学课程是学生最先接触的课程之一,怎样把学生在高中阶段所学的知识与大学的课程衔接起来,存在着诸多的问题。刚开始,学生普遍对新课程感到不适应,分析其原因,     

高等数学教学若干方法浅析

高等数学课程在工科院校中是一门重要的基础课．目前,我国高等教育由精英教育转为大众教育,提高教学质量是摆在我们面前的一个重要课题．在高等数学教学过程中,如何适应教学改革,提高教学质量值得我们每一位教育者研究探讨．本文根据高等数学学科特点,结合笔者几年的教学经验,就高等数学常见的教学方法进行分析、归纳,希望对高等数学教学方法的改进有所帮助．     

提高工科院校数学教学质量的有效途径

工科院校数学教学质量的提高,关键在于工科类各专业核心课程——高等数学的教学质量的提高。高等数学是国家教委指定的工科类各专业核心课程,是最重要的一门基础课,要求每个工科专业大学生都必须学好。因此,为了进一步搞好工科院校数学教学质量,有必要对高等数学的教学过程加以研究,找出其中带有普遍性的规律和特点。本文根据工科专业数学的特点,对提高工科院校数学教学质量的有效途径,谈一点个人的体会和看法。     

普通高校高等数学教学现状与改革设想

一、普通工科高校高等数学教学的现状1954年高教部颁发《高等工业学校高等数学教学大纲》,1958年樊映川编《高等数学讲义》正式出版,出版后此书即很快占据了全国工科院校高等数学讲坛,成为统一教材。1977年恢复高考,也同时恢复了上述大纲和教材的地位。1987年,根据党中央关于教育体制改革的决定,高等数学统一的教学大纲寿终正寝。然而高等数学课程的教学基本要求仍与原大纲一脉相承。     

基于通识教育理念的工科高等数学教学改革初探

通识教育理念正逐渐为高等教育界普遍接受,并在许多高校得以实施。作为工科通识教育体系中的一门核心基础课程,高等数学的教学改革必须顺应通识教育理念。本文以通识教育对人才培养的要求为出发点,从教学目标、教学内容和教学方法等方面探讨了工科类院校高等数学教学改革的一些途径。     

工科数学教学改革的探索与思考

工科数学（高等数学与工程数学）是工科院校本科生的必修基础课。本文论述了工科数学教育在工科大学教育中的作用、地位以及存在的主要问题。     

高职院校高等数学教学改革与实践

结合高职院校高等数学教学实践，对当前高职院校各专业高等数学教学的基本要求进行了认真分析，提出了高职院校高等数学教学要切实转变教育思想，改革教学体系，强化学生“够用”知识的掌握，优化课程内容，完善教材建设，充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，树立科学的高等数学教育评价观，改革考核方式。     

基于高中课改形势下的地方本科院校高等数学教学改革

在中学数学进行大幅度的改革后,地方本科院校高等数学如何适应中学数学改革与社会进步的要求,进行高等数学的教学改革,是地方本科院校高等数学教学必须面对的一个问题。我们总结了高中课改的主要表现,分析了目前地方本科院校高等数学教学的现状及存在的问题,提出了地方本科院校高等数学教育改革的主要任务。     

三种模式并举的高等数学改革尝试

三种模式并举的高等数学改革尝试大连理工大学曹铁川，孙丽华，张海文工科数学是工科院校最重要的基础课之一，其教学质量直接关系到工程技术人才的素质。随着２１世纪脚步的临近，如何从工科学生应有的数学知识、数学素质和能力来总结优化设计工科数学的内容体系，以适应...     

对工科院校高等数学教学改革的两点看法

对工科院校高等数学教学改革的两点看法唐山工程技术学院肖继先，韩润春教学改革的两点看法对工科院校高等数学高等数学不仅是工科院校学生一门重要的基础课，而且是培养学生分析问题、解决问题能力的一门主要课程。高等数学的学习与学生的后继课程乃至毕业后的工作有着密...     

理工科院校高等数学教学平台建设的一些思考

本文分析了当前理工科高等数学教育存在的问题以及产生的原因,提出了理工科院校高等数学教学平台的定位和建设措施.这些措施将对高等数学教学起到积极影响,有利于提高工科数学的教学水平与人才培养质量.     

浅谈人工智能时代的工科数学教育

目前的工科数学教育与人工智能新时代对学生的要求,还有一些距离。作为一所工科院校的教师,在工科数学教育中如何适应人工智能的发展就成为一个非常重要的课题。在本文中,我们提出了最大限度地追求提高学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及让学生尽早接触统计类数学软件这些措施。     

全面推进教育现代化 加快民族院校发展

教育现代化是信息化时代对教育的要求 ,也是其自身发展的需要 ;民族院校在二十一世纪教育改革的大潮中 ,如何推进教育现代化建设水平 ,加快自身发展 ,适应信息化社会对民族院校的要求 ,是教育工作最关心的问题     

新建应用型工科院校高等数学考核 评价体系改革的研究与实践

首先探讨了新建应用型工科院校高等数学考核评价现状,接着从思想上重视、政策上扶持、考试制度全过程改革等角度,从高等数学课程考核结果评价和监督机制、考核内容、考核与评价方法、试卷分析与考试结果的反馈等方面、阐述新建应用型工科院校高等数学考核评价体系的改革与健全.最后说明了健全新建应用型工科院校高等数学考核评价体系的意义.     

当前形势下工科院校创新创业人才培养的思考CSSCI

工科院校培养创新创业人才是增强高校毕业生就业竞争力的基本要求,也是适应我国建设创新型国家培养创新型人才时代发展的必然趋势。立足于当前工科院校创新创业教育的发展现状,针对工科院校创新创业教育中存在不足的原因进行了系统分析,结合在工作实践搭建了"三结合、三搭建"的创新创业人才培养体系,进而提出完善工科院校创新创业人才培养的策略。     

工科高等数学教育的认识与改革

分析了工科高等数学教育的现状和学生学习高等数学的作用，就在高等数学教学中如何发挥其作用提出了几点改革策略。     

民族院校高等数学考核方式改革的探讨

高等数学是工科高等院校极其重要的一门基础课,本文从民族院校高等数学课考核方式存在的问题、改革的措施和建议、改革的实效这几个方面进行阐述,必须对现有的考核方式进行改革,以适应现行的情况。     

地方性院校《高等数学》教学改革的思考

高等数学是工科的一门公共基础课,如何提高《高等数学》的教学质量。针对地方性院校的实际,本文从学生和教师两个方面对《高等数学》教学进行了有益的思索,提出了学生学会正确归因、培养发散思维和对教师以老带新、开设学术讨论班等建议。     

新建应用型工科院校高等数学教学内容与方法研究

新建应用型工科院校高等数学教学内容与教学方法存在一些问题。应从学生素养教育、增加历史背景、实践性教育环节以及教材等方面对高等数学教学内容进行改革;从“启发＋研究”、传统板书与多媒体技术结合、分层次分类、多元化以及考核等方面对高等数学教学方法进行改革。