课堂教学中全面推进素质教育的思考

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针所规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体、美、劳等方面全面发展为基本精神的教育。     

优化课堂教学 全面推进素质教育

我校是广州市一所普通小学,位于风景秀丽的越秀山麓。在全面实施素质教育中认真开展教学实践,选择了以优化课堂教学作为推进素质教育的突破口,全体教师在教学中反复实践,不断总结,取得很好的效果。已形成“高素质,轻负担,全面发展”的办学特点,受到家长及社会各界人士的认可和称赞。     

优化课堂教学结构全面推进素质教育

本文结合教学实践，扼要分析了优化课堂教学结构的途径和方法，即营造轻松和谐的课堂氛围、创造积极主动的思维环境以及把现代多媒体教育技术引进课堂教学。     

优化课堂教学结构 全面推进素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学从内容上要突出知识结构,从方法上要把握学生的认知结构,而学生活动则要突出过程结构。布鲁纳认为“向学生提示学科的基本结构,是可以引导学生形成发现的力量的”。本文拟从数学教学的角度,针对课堂教学结构改革的思路进行探讨,以期对当前课堂教学改革有所启示。一、把握教材的知识结构数学的知识结构主要由数学的基本概念和基本原理（公式、定理、法则等）组成,反映了数学知识之间的关系,是人类历史的产物,是人们在实践中研究数形问题、数量关系问题等所积累的认识成果。在实践中,数学的知识结构…     

实施现代课堂教学全面推进素质教育

全面推进素质教育,培养学生能力已经成为广大教育工作者的共识。思想政治课作为基础教育的一门重要学科,学生人生成长的必修课,如何实施素质教育呢?笔者通过近几年来政治课教改实验做了一些思考和探索。     

全面推进素质教育的新思考

实施素质教育是一项涉及因素多、联系又复杂的巨大系统工程。全面构建以学生实践活动为基础、以培养自育能力为目标的中小学素质教育新模式 ,必须多方参与 ,联合行动 ,勇于探索强有力的综合性方略 ,不断增强教学改革的科学性、系统性和实效性。课程设置——要关注学生发展 ,进一步增强开放性规定各门课程的性质、目标、内容、教学、评价、时间等内容的课程设置 ,既是国家管理和评价课程的基础 ,也是教材编写、教学、评估以及升学考试命题的依据 ,明确体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面的基本要…     

转变课堂教学理念,全面推进素质教育

新课程实施以来,素质教育仍然是当前教育改革的主旋律,课堂教学仍然是学生学习知识的主渠道、主阵地."以教师为中心"的陈旧、落后的传统教学模式,已远远不能适应新世纪的教学要求.在全新教学理念的影响下,作为学习各学科基础的语文课,教师应如何转变课堂教学理念,在课堂教学中最大限度地激发学生的潜能与活力,培养出适应时代需要的高素质人才呢?现根据本人在教学中的体会,谈一点肤浅的见解,与同行们切磋.     

在课堂教学中推进素质教育的思考与探索

推进素质教育应牢牢把住课堂教学这个主阵地，各学科在课堂教学中，要从不同侧重点体现素质教育的共性，并改变原来传统的教育质量观。通过教学方法的不断创新，培养学生的综合能力和创新精神。     

关于全面推进高校素质教育的思考

面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。为了全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，加快推进科教兴国战略，我们必须全面推进高校素质教育。     

关于全面推进高校素质教育的思考

面对新世纪 ,一些高等院校的教育观念、人才培养模式、教育教学的内容和方法等仍显落后 ,不能适应全面提高国民素质的需要。为此 ,必须全面贯彻落实党的十五大精神 ,深化教育改革 ,加快推行科教兴国战略 ,以全面推进高校素质教育。     

全面推进素质教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建21世纪充满生机活力的具有中国特色的社会主义教育体系,指明了方向。实施素质教育是一个系统工程,需要社会各界的共同努力,也需要学校教育的各个部门、各个环节协调配合。就高等教育而言,需要我们围绕着培养什么样的人、如何培养这个中心,从教育思想、人才培养模式、课程体系、教学内容和方法、教师队伍、教学管理、教学保障、政策导向等各方面,认真研究,精心设计,全面推进。一、转变教育思想是先导教育的根本目的是育人。素质教育强调的是培养学生做人做事做学问的基本能力…     

全面推进素质教育

素质教育的涵义,有多种说法.我认为素质教育就是以提高民族基本素质为宗旨的教育.提高民族基本素质最主要的阶段是基础教育.因此,在基础教育阶段实施素质教育,是一项奠基性的系统工程.随着时代的发展和社会的进步,提高民族基本素质,越来越为经济社会发展乃至国际竞争的焦点之一;“把一下代教育好”已是世界各国教育肩负的重任和追求的目标.     

全面推进素质教育

6月中旬,党中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并召开了全国教育工作会议。江泽民发表了重要讲话。教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。应该看到,我国教育改革和发展取得了历史性的巨大成就。同...     

教学中全面推进素质教育浅谈

随着国家经济的飞速发展．对人才提出了更高的要求．素质教育是我国的教育部门为了人才培养．而提出的全新的教育改革理念。在教育改革的深入发展中,发展教育事业,提高全民素质,实施素质教育已经成为广大教育工作者的共识。教师作为素质教育的执行者,直接面对教学,面对学生．在推进素质教育的教学实践中要努力探索出一套适宜教学的措施。     

数学课堂教学中素质教育思考

素质教育应是全面发展与个性发展和谐统一的现代教育。数学课堂教学应注意引导学生主动积极参与教学活动，展示一个学会做人，学会学习，学会创造的教育实践模式。     

数学课堂教学中素质教育思考

素质教育应是全面发展与个性发展和谐统一的现代教育 .数学课堂教学应注意引导学生主动积极参与教学活动 ,展示一个学会做人 ,学会学习 ,学会创造的教育实践模式 .     

建立全程双翼课堂教学管理系统全面推进素质教育

课堂教学是学校全面推进素质教育的中心工作。学生与教师的生命时光,大量地在一节节课中度过,学生的良好素质是日积月累地逐渐形成的。因此,课堂教学是全面提高学生素质的主战场。为此,我校经过几年的探索,建立了课堂教学科学管理系统,主要内容概括为全程双翼课堂管...     

关于当前全面推进素质教育关键的思考

谈到素质教育起码有两个共识：一、素质教育是教育改革的方向,全面推进和实施素质教育是当前我国推进教育改革乃至社会主义现代化建设的一项紧迫任务;二、素质教育的全面推进步履维艰,很少取得实质性的进展,素质教育依然没能摆脱“说起来重要,做起来次要,冲突起来不要”的尴尬境地。这是为什么呢？我们认为,这是因为没有抓住全面推进素质教育的关键所致。 一、研究概况 第一种观点认为,要全面推进和实施素质教育,必须先动摇“应试教育”存在的根基。那么,“应试教育”存在的根基是什么呢,这种观点认为,自１９７７年我国恢复高考…