2007年高考全国卷Ⅰ试题评析

数学 2007年高考全国卷Ⅰ数学试题，严格遵循《考试大纲》的要求，在保持连续稳定的同时，又注重了改革创新；试卷对基础知识重点考查的同时，也注重了对能力的考查；试题难度有所降低，更加贴近中学教学，充分体现了和谐社会的要求。     

对2007年全国高考文综卷Ⅰ历史试题的评析

本文时2007年全国高考文科综合卷Ⅰ历史试题做了简要的评析。肯定了试题中的一些闪光点；同时，也指出试题中存在的一些问题。并对2008年高考历史复习提出一些建议。     

立足基础 提高能力——2006年高考文综全国卷Ⅰ历史试题评析

2006年高考文综全国卷Ⅰ的历史试题,依据2006年《考试大纲》,面向中学历史教学实际,坚持了稳中求变、平稳过渡的原则,体现了以能力立意、以问题立意的命题指导思想,力求做到继承与创新的统一、考查基础知识与学科人文素养统一,代表了命题的走向。在分值分布方面,考查了中国古代史34分(选择题2分,非选择题32分)；中国近现代史38分(选择题18分、非选择题20分)；世界近现代史28分(选择题)。     

2006年高考全国文综卷一试题评析

一、全国文综卷一试卷特点与往年拼盘式的试题相比,2006年的高考文综试卷(全国卷一)中出现了跨学科渗透、交叉的试题。1.政史渗透。以具体的史事为背景材料,要求学生运用政治、哲学等有关知识,以古论今。例如:第39题提供了“两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸的分布图”以及《盛世危言》和《上海县续志》中的两段材料,在第(6)问中要求学生运用政治常识说明“今天中国的开放政策和实践与近代史上在西方列强坚船利炮逼迫下打开国门有着本质的不同”。2.史地交叉。以具体的历史事件为背景,要求学生对古今地理概况既要有宏观的把握,又要有微观…     

2009年高考文综地理试题全国卷Ⅰ评析

2009年高考文综试题,很好地保持"稳中有变、稳中出新"的基本原则,实现了选拔性考查的目的.仍然坚持了"能力立意"的命题原则,注重考查学生的综合思维能力.作为高考文科综合能力测试,更具有综合性,这不仅表现在不同学科知识的综合,更在于学科知识与实际问题的综合性理解、学科知识与能力的综合、学科知识和能力与考生综合素质的关联.     

2006年高考文综全国卷Ⅰ评析及2007年备考建议

(注:2006年高考文综全国卷Ⅰ适用于河南、河北、山东、湖南、湖北、广西、江西、福建、陕西、安徽、辽宁、新疆等地)第一部分地理[试题特点分析]2006年高考文综全国卷Ⅰ地理部分较去年难度有所下降,题量基本持平,给考生留出了充足的思考时间,便于全面考察考生的学科素养。具体分析,试题有如下特点:一、注重基础,突出对学科主干知识的考查试题以学科最基本的、核心的、可迁移性强的主干知识构题,不追求知识覆盖面,考查了我国主要农作物的分布、经纬网、国际日期变更线、时区的划分、矿物能源的概念等基础内容。如借日偏食考查了经纬网和区时计算(1-3题,地球运动部分多年来仅去年没有涉及,今又重返试卷,足见其重要地位);气候部分在地理知识联系中处于枢纽地位,共有六道题反复考到这一知识点。试题注重基础的另一表现是以区域知识为依托,注重对地图的考查。空间位置对应区域要素,区域要素综合为区域特征。区域特征是地理规律的体现,是具体问题具体分析的素材,是因地制宜的依据,对地理知识的考查往往落实到一定的空间上。如第1、2题考到我国农作物的分布;第7题考四个人口大国的国情;第9-11题考白令海峡地区;第36题考西北沙尘暴多发地区;第39题考查长江中下游地区;第3-5题考到虚拟的空间区域,是全球各纬度多年的平均状况。以上这些都要回忆和使用地图在其承载的空间上去思考判断。二、“能力立意”得到较好体现对地理能力的考查主要体现在下列两个方面:1.地理图表能力地理图表以其信息呈现的空间形象性、完整性和隐含性成为活跃而独特的思维材料。在形式上,本试卷中有柱状图(图1和图6)、含经纬网地图(图3和图9)、坐标图(图2和图7)和统计表格(表1)。在能力层次上,考查分     

2006年高考文综全国卷Ⅰ试题详解

图1显示我国四个省2004年三种谷物的种植面积。读图1,回答1~2题。1.①、②、③代表的谷物依次是()图1A.小麦、水稻、玉米B.玉米、小麦、水稻C.水稻、小麦、玉米D.水稻、玉米、小麦2.M省可能是()A.山西B.安徽C.广东D.甘肃【解析】1~2题组以表示三种粮食作物播种面积的柱状图为材料,考查我国主要粮食作物的分布和我国四个产粮大省的位置及农业状况。1.农业生产具有地域性的特点。我国东北地区是玉米的主产区,小麦主要在长江以北,水稻主要在淮河以南,在长江和淮河之间形成稻麦交错分布区。按省份判断,吉林是玉米主产区,河南是冬小麦主产区,…     

2009年高考文综全国卷Ⅰ哲学试题印象

2009年高考文综试题全国卷Ⅰ的哲学题目分为两部分,客观题28、29、30、31题,每小题4分,共16分：主观题38题第（4）问（8分）、39题第（6）问（12分）：哲学题目共36分。     

2007年全国高考数学卷Ⅰ评析

2007年全国高考数学卷Ⅰ紧扣考试大纲,整个试卷有效贯彻实施了“在考查基础知识的同时,注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查”的命题指导思想.试题涉及知识点的覆盖面广、     

2007年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题评析

1试题评析第1题,图1表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是()     

2008年高考全国卷Ⅰ语文试题评析

<正>2008年高考全国卷Ⅰ语文试题,坚持有利于实现考试的科学化、标准化,有利于考生复习备考,有利于高校择优录取新生的"三个有利于"的命题原则,严格以《考试大纲》为依据,坚持注重基础考查,以能力立意为主的命题思想,坚持由现行教材向新教材的平稳过渡,在试题的改革方面又迈出了坚实的一步。     

2020年高考语文全国Ⅰ卷试题评析

2020年高考语文全国Ⅰ卷试题,呈现了全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神。命题紧扣时代精神,落实立德树人根本任务;依托高考评价体系,对接新课标,加强对语文核心素养的考查;推进高中育人方式改革和高考综合改革,试卷结构稳定,设计科学,实现命题高水准、试题高质量的目标。     

剑走偏锋 彰显能力——2007年高考文综全国卷Ⅰ历史试题评析及2008年备考建议

本文通过对2007年高考文综全国卷Ⅰ历史试题现象的剖析，寻找今年试题的命题路径。认为今年的试题在考点知识的选取、试题呈现的形式上剑走偏锋，而在能力要求上空前彰显。提出对剑走偏锋要客观评价，理性认识，对能力要求要高度重视。在此基础上，对2008年高考提出了“两个注重、两个关注”的备考建议。     

对2007年高考文综全国卷Ⅰ哲学常识与政治常识选择题的解析

1.2007年年初,台湾省南部海域地震造成海底光缆大范围严重损坏,中国电信部门在第一时间启动了海缆故障应急预案,使用机器人潜入海底排除故障,通讯得以恢复正常。使用机器人排除海缆故障的事例表明( )     

2016年全国文综卷Ⅰ政治试题评析

<正>2016年全国文综卷Ⅰ政治试题在高考改革的基础上又进一步,试卷严格遵循了《考试大纲》,充分体现了《考试说明》中规定的命题指导思想,试题方向正确,导向明确,在提高高中政治教学质量和人才选拔方面,发挥了很好的作用。一、2016年全国文综卷Ⅰ政治试题的特点2016年全国文综卷Ⅰ政治试题基本题型稳定,总体来说呈现以下特点:1.以教材主干知识为基础,注重考查学生解决问题的能力。试题范围覆盖4个模块,每一个知识点都是本课重难点。     

情境平和 突出主干 考查能力——2007年高考全国理综Ⅰ卷生物试题研读感悟

介绍了2007年高考全国理臻卷生物部分试题的分布、特点等，并就理综模式下的生物复习提出几点建议。     

全国文综卷Ⅰ历史试题评析

从近几年全国高考文科综合试卷命题的方向和重点来看，今年历史学科的命题，一方面在总体趋势上保持了相对稳定的特点，如文科综合试卷结构、历史试题的题量与分值与去年保持一致；命题突出考查了历史学科的基础知识和主干知识。且以历史学科内综合为主；而且考查了学生运用历史基础知识的基本技能，如在新的历史情境下，阅读、理解、分析、从教材中提取有效信息并对其评价、论证实际问题的能力。另一方面稳中求变，稳中求新，成功展现了一些新的特点。     

2009年高考全国理综卷Ⅰ生物试题评析

2009年高考全国理综卷Ⅰ生物试题给人的总体感觉是：重视基础知识和能力考查,强调理论联系实际,体现学科知识与社会、科学发展的联系。主要考查了遗传、新陈代谢等主干知识,但也注意了知识的覆盖面;能体现出考试大纲中关于运用生物知识、观点解决生产、生活实际中的问题的能力要求。     

立足问题立意 强化能力导向——2015年高考全国文综卷Ⅰ政治试题评析

<正>2015年高考全国文综卷工政治试题(以下简称"2015年全国卷Ⅰ"),秉承历年来全国命题的一贯风格,底蕴深厚,价值引领,立意深远,依纲据本,稳中求变,绵里藏针。分析和研究试题的特点、趋势及规律性,对于更好地贯彻新课程理念,提高思想政治课教学的有效性,培养全面发展的人才及新一轮复习备考,都具有十分重要的导向作用。一、特色鲜明,不乏亮点(一)紧扣时代脉搏,突出国家意志认同试题围绕立德树人这一宗旨,以培育和践行社会主义核心价值观为统领,将全面深化改革、全面推进依法治国作为切入点设计试题,引导学生对中国特色