中小学生睡眠不足令人担忧

有关部门曾经强调,小学生每天应该睡足十小时,但调查结果表明,小学生中每日能睡足十小时的仅占百分之十二,大部分小学生睡眠不足,其主要原因是: 学习负担较较重。小学生放学除要完成教师布置的作业外,部分小学生还要完成家长留的“家庭作业”,他们平均每天用于     

九成中小学生睡眠不足

某中学生杂志对学生的睡眠状况进行调查。调查数据却显示,90％的中小学生睡眠不达标,56％的高中生每天仅睡6小时,有的甚至不到6小时,92％的高中生每周是“单休”。繁重的学业负担挤占了孩子们的睡眠时间。     

当心: 中小学生睡眠不足

一位伟人曾经断言过:“不会休息的人,就不会工作。”日本医学界研究表明:如果人在一天中缺觉4小时,反应能力就会下降45％。眯睁着朦胧的双眼,稚嫩地恳求:妈妈,让我再睡一会儿吧!搬进石景山海特花园生活小区,王燕并没产生惯有的喜悦,孩子上学远是时时困扰她的难题。上学期,班主任已经“请家长”了。老师拿出了一本皱巴巴的练习册告状说:“杨姗,上课     

近8成中小学生睡眠不足

中国青少年研究中心最新发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告（1999-2010）》中指出,十年来,中国中小学生睡眠时间持续减少,在学习日,近八成中小学生睡眠不足,在周末,也有超过70％的中小学生睡眠不足。     

韩国八成中小学生校外补课

据韩国教育电视台报道,近日,韩国教育与人力资源部及统计厅联合公布的一项有关家庭教育费用现状的调查显示,韩国中小学生中有77％的人参加校外补习或请家教,韩国家庭因此付出的费用每年高达20．4兆韩元。     

八成中小学生交通事故可以避免

“全国平均每天交通事故死亡400余人,其中8％左右是学生,相当于每天消失1个班的学生。”某交管部门在中小学生交通安全宣传活动中透露的信息令人扼腕。据专家介绍,全国八成中小学生交通事故可以避免。在全国中小学生交通安全教育日,交管部门在各中小学校共设立活动点,与孩子们联合开展交通安全知识普及课、主题班会、学生遵守交通法规集体签名承诺等活动。     

我国近半数中小学生学习超时、睡眠不足

1999年,中国少年先锋队全国工作委员会与中国青少年研究中心联合开展了“当代中国少年儿童发展状况”大型调查,对6岁至14岁的城乡少年儿童进行对比研究。统计结果表明:小学1至3年级中的67.2％的城市少年儿童和45.6％的农村少年儿童每天写作业时间超过国家规定标准(30分钟);小学4至6年级中的36.8％的城市少年儿童     

我国“两院”院士超过八成具有留学经历

据纪念改革开放暨扩大派遣留学生工作30周年座谈会上的消息,目前中国80．49％的“两院”院士,77．61％的教育部直属高校校长,77．65％的国家重点实验室和教学研究基地主任都具有留学经历。     

中国青少年研究中心发布报告显示 我国中小学生每天平均睡眠不足8小时

中小学生睡眠时间持续减少,近八成睡眠不足!在中国青少年研究中心5月16日发布的《中国少年儿童十年发展状况研究报告(1999-2010年)》中,这一数字再度引发研究者的呼吁:睡眠不足已成儿童健康一大危害。     

国家三大奖项高校获奖超过半数

日前从教育部召开的本年度第一次新闻发布会上获悉，“十五”期间，在国家颁发的三大奖项中。高等院校的获奖数超过半数。     

中小学生考试不好竞超过“丧亲之痛”

近日,上海市市教科院普教所发布了《上海中小学生的生活事件、应对方式及抗逆力研究》,其中在“上海中小学生发生过影响最大的十个应激性生活事件”排行榜中,“考试失败或不理想”位居榜首,且多数学生认为,“考试的失败或不理想”对自己打击之大,超过“丧亲之痛”。     

中小学生“减负”的三大难题

实施素质教育以后，小学普遍取消了升学考试，许多地方的重点高中，把招生指标分配到了初中。按理说，校际升学竞争趋缓，学校升学压力减轻，学生的学业负担应该有所减轻；但是，从大量的实际情况看。学生学习压力过重的问题却没有彻底改观，学业负担过重的现象依然存在，在相当大的范围里还表现得相当严重。     

论减轻中小学生过重课业负担的三大困境

我国中小学生承受着过重的课业负担,减负之路任重道远。现阶段的减负工作面临着三大困境,即过重课业负担的认定标准难以制定的起点困境:教育行政部门的控制与教师的自主难以平衡的过程困境;减负不一定能提质,提质不一定能减负的结果困境。     

八成孩子感到不幸福三大误区催生“问题儿童”

性早熟的孩子频频出现,儿童的心理问题越来越突出……一项调查显示,八成儿童自我感觉不幸福。著名儿童保健专家秦锐教授称,家长在儿童保健和喂养方面的三大误区导致了现在“问题儿童”越来越多。第一个误区就是家长对儿童保健的认识简单化,很多家长以为儿童保健就是打打预防针、量量身高体重等,根本没有意识到通过孩子身高体重的变化来发现一些发育问题,这就导致性早熟、身材矮小、肥胖的儿童不断出现。第二个误区是家长不重视儿童的神经心理发育,导致有心理问题的儿童也越来越多。第三个误区就是喂养不科学。现在的城市儿童面临的已经不是…     

中小学生心理特征导致的行为及采取的对策

一、小学低年级学生(1-2年级)心理特征及导致的行为 　　1.社会性交往完全的依赖性.行为表现为对成人权威的完全信服,特别是对家长和老师绝对的服从.……     

中小学生非智力因素的研究

中小学生非智力因素的研究天津市《非智力因素及其培养》课题组一、问题提出８０年代初，我国出现了一股智力热，片面追求发展学生智力，忽视非智力因素的培养，致使很多学生缺乏正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、顽强的学习毅力和完美的性格，造成厌学等...     

开发中小学生非智力因素初探

非智力因素指人的心理构成要素中不直接参与智力活动,但对智力活动有着特殊影响力的因素。非智力因素与智力因素(注意力、观察力、思考力、想象力、记忆力等)统一作用于人的任何一种活动,也就是说,人的任何一种活动的结果,都是活动者智力因素与非智力因素的综合反应。     

什么原因导致一成多中小学生营养有问题

不同家庭收入对学龄儿童少年的营养与健康有何影响?即将公布的《中国不同家庭收入学龄儿童少年营养与健康状况报告》,首次对不同家庭收入的6～17岁儿童少年营养、健康状况作了详细分析。