感悟语言,涵养人文

<正>文学是以语文言文字为工具,形象化地反映现实的一种艺术,语文教学应立足于文化、文学,在更高层次上引领学生体味课文,进而一步步进入更加绚丽多彩的文学殿堂。点燃起学生心中的激情,让文学的种子在语文课堂中生根发芽,是我们需要努力的方向;在语文课堂这方土地上充分发挥语文教材中文学作品的教学功能,感悟语言,探究拓展,提高学生的     

文学教育中的人文性

文学教育是素质教育的一项重要内容,文学教育在语文教育中占有举足轻重的地位。中学阶段正是学生心智、思维、情感和世界观、人生观等发展的关键时期,在这一时期进行文学教育,不仅有利于学生学好语文课程,掌握文化知识,提高语言运用能力;有利于提高学生审美情趣、陶冶学生情操、健全学生人格,     

文学教育中的人文性

文学教育是素质教育的一项重要内容,文学教育在语文教育中占有举足轻重的地位。中学阶段正是学生心智、思维、情感和世界观、人生观等发展的关键时期,在这一时期进行文学教育,不仅有利于学生学好语文课程,掌握文化知识,提高语言运用能力;有利于提高学生审美情趣、陶冶学生情操、健全学生人格,促进学生的全面发展,而且还有利于学生形象思维、逻辑思维和创造性思维的发展。     

拓宽学生视野 陶冶人文素养

《上海市中小学语文课程标准》在课程理念上明确地提出＂拓宽语文学习的渠道＂＂开发语言潜能,全面提高学生的语文素养＂＂增加文化积淀,提升学生的文化品位＂,这些都体现了二期课改的大语文理念。我在近几年的小学语文教学中进行了尝试。以文学经典浇灌学生美好的心灵阅读过程是学生获取知识的过程,     

语文教学与人文教育

语文教学中应如何渗透人文教育 ,以提高学生的语文素养 ,发展学生健康个性 ,培养学生的创造精神 ,形成完美人格 ,笔者想就这个问题 ,谈谈自己的管中之见。加强文采培养 ,提高语文素养。《中小学语文教育大纲教材修订》(以下简称《教材修订》)遵循语文教育规律 ,重视积累、感悟和熏陶 ,致力于语文素养的整体提高。要把语文课上成具有趣味、充满人性之美 ,能净化学生心灵、激活学习的想象力和创造力的课 ,就必须增加语文课的文化内涵 ,尽可能多地让学生接触一些优秀的文学精品 ,让学生在积累知识的自修中提高其文学素养。语文教材逐步改革之中…     

高校语文教学中人文素质教育的应用

随着经济文化全球化的发展,各大高校越来越重视人文素质教育。高校语文教学中人文素质教育的应用,不仅能全面发展学生的人文素质,还能提高学生的文学修养,增加学生的文学底蕴。但目前国内的高校由于专业的划分缺乏对语文教育的重视,人文素质教育在高校的发展基础薄弱。本文通过对高校语文教学中人文教育的现状和意义的概述,简要分析人文素质教育在高校语文教学中的必要性和具体应用。     

发挥语文人文教育的活力

传承民族传统文化,弘扬民族优秀品德,培养学生的文学素质,教会学生做人的道理是每个语文教师、特别是职业教育的语文教师义不容辞的职责,那么语文课究竟应该怎么上呢?怎样在教学中实施人文教育呢?下面结合     

浅谈语文教学中的人文关怀

正注重人文关怀是指关注学生的个性发展,尊重爱护每一位学生,关注他们的情感精神世界,促进他们自由全面的发展,让他们拥有健康强健的体魄,更拥有健康健全的人格。语文教学在这些方面起着至关重要的作用。语文教学中加强人文关怀,可以让语文贴近学生的心灵世界与情感世界,让学生愿意、喜欢学习语文,从而不断提高学生的文学素养和人文素养。优秀的文学作品经得起学生反复揣摩,学生也在反复揣摩之中获得精神上的愉悦,精神世界的丰富,从而促进学生的全面发展。小说教学,是     

小学语文古诗词教学对学生人文素质培养的作用思考

在小学语文教材当中有三分之一的教学内容是有关古诗词方面的,古诗词作为语文教学的主要构成部分,其有助于培养学生的综合素质和提升文学素养,因此,本文阐述和分析了小学语文古诗词教学对学生人文素质培养所起的作用.     

发挥语文优势，培养人文素质

语文学科的性质决定了语文教学的人文性内涵,语文学科应是人文教育的主阵地．这就要求语文教师首先要加强人文修养,更新思想观念,在语文教学中通过有效指导阅读,把汉语言文学所传承的中国传统文化及人文精神渗透到学生的心中。让学生欣赏祖国语文,热爱祖国语文,让人文关怀融入到他们的生命和灵魂之中。