谈多媒体在数学教学中的作用

正适时利用多媒体技术可以有目的地营造课堂教学氛围,弥补传统教学中挂图以及课本中文字叙述的局限性,可以变抽象为直观,变被动为主动,进而激发学生学习的兴趣和求知欲望,突破教学中的重点和难点,提高课堂教学的实效性。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣     

浅析高中物理情境教学的有效性

一堂好课必然有一段好的新课引入，但精彩的引入未必能促成整堂好课。在高中物理教学中，经常会遇见这样的情况：教师展示了一个新课引人情景（实验、图片或录象资料），学生为之兴奋，课堂气氛顿时活跃。但随着教学进程在形成物理概念的时候，教师又滔滔不绝地叙述定义，从文字到文字，从抽象到抽象，     

线段图在应用题教学中的应用

小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点,有不少的应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大,如果教师一味的从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲的口干舌燥。学生却难以理解掌握,事倍功半。即使是学生理解了,     

线段图在小学数学应用题教学中的应用

小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点。有不少应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂。线段图在小学数学应用题教学中可以帮助学生轻松、愉快地学会复杂关系的应用题,是小学     

让多媒体为数学教学增光添彩

随着现代信息技术的飞速发展,计算机辅助教学成为学校教育中不可缺少的重要手段。利用多媒体可以有目的地营造课堂教学氛围,弥补课本中文字叙述的局限性,变抽象为直观,变被动为主动,激发学生的学习兴趣和求知欲望,突破教学中的重点和难点,提高课堂教学的实效性。一、利用多媒体创设教学情境     

历史地图的教学功能

历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来，具有形象、直观的特点。在教学中，教师应当明确历史地图的教学功能。重视对历史地图的教学，积极鼓励学生多运用历史地图。     

小学数学教学中线段图解题的应用

小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点。有不少的应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味的从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲的口干舌燥,学生却难以理解掌握,事倍功半。即使是学生理解了,也只是局限于会做某个题了。俗话说,授之以鱼,     

绘本故事,开启数学学习——以“10的认识”为例

优秀的绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,图画具体形象、生动有趣,文字简洁明练,读起来朗朗上口,非常适合小学阶段的学生使用.合理地在数学教学中利用绘本故事,学生既可以感受数学学习的趣味性,又可以体验数学发展抽象的过程.本研究以绘本的创意教学为研究的突破点,结合教学实例,力图探索绘本故事在数学教学中的有效应用形式.     

谈平面设计教学中的文字设计教学

平面设计教学是艺术类院校教学中的重点教学内容,同时文字设计教学又对平面设计教学十分重要,因为文字较为具象化,可以有效的帮助学生理解较为抽象的平面设计内容,在设计上一直发挥着重要作用。本文从平面教学的内涵入手,分析了文字设计教学在平面教学中的重要性,探讨了文字在平面教学中的作用,并对文字设计在平面设计教学中的重点进行了探讨,分析了文字设计教学在实践中的应用等内容,希望给平面设计教学提供一些借鉴。     

弱智学校应用题教学初探

在弱智学校高年级数学教学中,"应用题"教材成为最切合学生发展需要而又最难逾越的一个难关.学习应用题要受到学生的语言、文字、算术、抽象思维和各种生活常识的制约,解决"应用题"能力也是他们将来走向社会、开创未来的基本能力.     

《感应电流方向的判定》教学设计及实录

1 教学设计 《感应电流方向的判定》是高三物理选修课程第八章的内容,知识比较抽象,文字叙述较难理解,一直是高三电磁感应教学的重点和难点。如何突破这个难点呢?我尝试采用“探究”教学法来组织教学,采取的策略如下: 1.1 突破教材限制,改变教学目标 将培养学生的创新意识、创新精神和创新能力作为教学目标。让学生通过自主学习,实验及讨     

例说中学历史地图册的设计理念与编辑思路——从上海版《中国历史地图册》七年级上册说开去

宋代史学家郑樵说：“置图于右,置书于左,索象于图,索理于书。”“左史右图”形象地说明了文字和地图在历史叙述中的互补关系。在中学历史教学过程中,涉及疆域变迁、河流改道、战争爆发等重大历史事件时,仅凭抽象的文字叙述,很难引导学生想像并准确把握各种历史事件的空间布局,而历史地图具有形象、直观的特点,恰好能弥补文字叙述抽象、不...     

对比翻译法下的翻译技巧讲解——以《落花生》译文对比为例

在翻译教学中,对比翻译法克服了简单文字对应的词句翻译法的不足,又比单个语篇的教学更能引起学生的兴趣.通过对散文<落花生>两篇名译的对比.可以归纳出有效地传达原文的信息所采用的翻译技巧,如增词法、抽象译法、词性转换译法,还有文体和发话词的译法.旨在说明翻译技巧的讲解以语篇对比为背景富有成效.     

线段图在应用题教学中的应用

小学数学应用题既是教学中的重点,也是教学中的难点。有不少的应用题,文字叙述比较抽象,数量关系比较复杂,小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段,对于一些抽象问题理解起来困难较大。如果教师一味的从字面去分析题意,用语言来表述数量关系,虽然老师讲的口干舌燥,学生却难以理解掌握,事倍功半。即使是学生理解了,也只是局限于会做某个题了。俗话说,授之以鱼,不如授之以渔。一个教师不仅要教给学生知识,更重要的是交给学生学习知识的方法。线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用,它可以帮助学生轻松、愉快的学会复杂关系的应用题,既培养了学生的能力,又促进了学生了思维的发展,是教学中行之有效的教学方法。     

谈动手操作在数学教学中的重要性

正新课标指出,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。同时,小学数学课程标准中也突出强调了"动手操作能力"的重要性。动手操作,可以使学生获取大量的感性认识,使抽象的数学知识形象化,同时还能深化对知识的理解和掌握。下面,笔者就动手操作在数学教学中的重要性,谈谈自己的体会和看法。一、动手操作能加深对知识的理解操作实践是能力的源泉,思维的起点,它使抽象的东西具体、形象化,把枯燥乏味的文字叙述     

基于绘本阅读的小学低段数学教学策略探究

小学生尤其是低段学生主要是以形象思维为主,对外界信息的获得多是来源于直观、形象的事物。对比枯燥的文字和抽象的语言叙述,利用绘本阅读的形式教学,辅以正确的阅读方法,可以调整学生的学习状态,使学生积极、主动地投入数学学习中,提高课堂教学效率。     

生物教学中的简图绘制

对微观、抽象的理论性知识，若能以简图的形式展现出来，既便于学生理解，又便于记忆，这比单纯用文字表达的效果要好得多。在生物教学过程中，把复杂的生物学现象浓缩在简图中，也可以使枯燥的理论知识变得生动有趣，还可以使复杂、抽象的知识变得形象具体，容易记忆，减轻学生学习的压力，激发其学习兴趣，大大提高学习效率。     

多媒体技术在思想政治课教学中的运用

一、在思想政治课教学中运用多媒体技术的优势 　　1.运用多媒体组织教学可以增强趣味性和可信性 　　思想政治课教材中有大量的概念和原理,这些概念和原理很抽象,用传统的教学方法去讲解很枯燥.同时,有许多概念、原理,由于学生对其缺乏感性认识,也使得教师的讲解在学生心目中缺乏可信度,难以激发学生的求知欲和学习兴趣.多媒体课件利用图形、图像、声音、动画等综合技术手段,将抽象问题形象化,将枯燥的文字叙述变得生动有趣.同时,通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展现在学生眼前,增强了教师讲解的可信度.优美的画面,动听的音乐,配上教师简练语言的讲解,激发了学生的学习兴趣,使得枯燥乏味的学习变得轻松愉快. 　　……     

浅议历史地图的教学功能

历史地图与抽象、枯煤的文字叙述比起来,具有形象、直观的特点。在教学中,教师应当明确历史地图的教学功能,重视对历史地图的教学,积极鼓励学生多运用历史地图。历史地图有哪些功能呢？①有助于学生建立空间概念,从而进一步理解和运用历史知识。②有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。     

运用现代教学手段,优化数学课堂教学

教师运用多媒体技术辅助教学,把图像、文字、声音等通过录像、计算机、录音机表现出来,使抽象的课堂教学生动化、具体化和形象化。恰当运用现代教学手段,可以培养学生的学习兴趣,发展学生的思维能力。