关于竞技体操美学特征的研究

运用文献资料法 ,调查法及专家访谈法进行研究 ,讨论了竞技体操的五个基本美学特征 ,对体操教练和运动员在研究和表现体操动作之美时均有所启发和帮助。所获主要结论如下 :1)竞技体操具有超常性 ,运动员创造的超常高难动作充分地显示了竞技体操的惊险美和奇巧美 ,使得竞技体操具有旺盛的生命力 ,深受广大青少年的喜爱。 2 )竞技体操具有依存性 ,超常而优美的体操动作是运动员施力于体操器械和器械反作用于运动员的相互作用的结果 ,两者相互依存、缺一不可。 3)竞技体操具有塑形性 ,离开优美的动作塑形 ,竞技体操将无美可言。 4)竞技体操具有节奏性 ,运动员必须学会把对动作理解的情感自然地起伏于所做的动作之中 ,体现出鲜明的动作节奏 ,竞技体操才有意境美可言。 5 )竞技体操具有直观性 ,离开能感受形式美的眼睛将无法感受到竞技体操的存在。     

论体操的内容与分类

在现行的体操分类中 ,没有把体操种类与体操的内容这二个不同层次的概念区别开 ,加之分类的根据不同一 ,造成划分体操内容和进行体操分类的混乱。作者经过分析 ,把体操基本内容整理为 6项 :1)队列队形练习 ,2 )徒手体操 ,3)轻器械体操 ,4)器械体操 ,5 )技巧 ,6 )跳跃。根据体操的目的与任务 ,当前一个时期内体操可分为二类 :一是基本体操 ,二是竞技性体操 ,竞技性体操包括竞技体操、艺术体操、技巧运动、竞技健美操、蹦床运动。根据体操的发展 ,体操分类的趋势将是分为基本体操和竞技体操二类     

我国单杠技术的现状及发展趋向

单杠练习是人体围绕着单轴做支撑和悬垂交替进行的园周运动,它在克服重力(单杠上没有慢起倒立那样克服重力的动作)和摩擦力方面(属于转动摩擦)要比其他项目小得多,故单杠练习的绝对力量要求不高,是男子器械项目中最省力的一项.由于它是悬垂项目,因而对肩、髋关节的灵活性要求较高,并要求运动员具有高度的时间、空间判断能力和自我保护能力.单杠动作还有幅度大、内容多变(包括各种换握、转体和腾越等长短半径相结合的动作)、动作惊险而优美等特点,并能培养运动员勇敢、顽强、果断等优良品质,所以单杠是男子竞技体操最有代表性的项目.     

我国竞技体操20年科技发展特征及制胜因素分析

通过对我国竞技体操20年科技发展的特征及制胜规律,旨在为我国竞技体操发展提供理论帮助.结果发现我国竞技体操20年科技发展的特征主要有:(1)体操动作的巨大变革;(2)科研与技术的提高相结合;(3)新理论新方法的运用;(4)科学检测与选材经验的有机结合.制胜因素有注重运动员个人能力的培养以及战术的运用;科研水平的不断提高;科技带动了竞技体操训练科学化水平提高等.     

竞技体操中双杠动作分类的初步研究

1.选题依据分类研究是人们认识事物性质的重要手段之一。但在本人的有限查阅中,国内外尚未见到对竞技体操双杠动作分类的专题研究。在我国的《体操》教科书中,也只对器械体操作进行了分类,对双杠动作分类的描述则是波涉即止。由于缺乏对双杠动作分类的必要研究。致     

迁移原理在竞技体操教学中的运用

竞技体操动作结构复杂多样,练习难度较大,教师在教学中应该把握动作技术的内在联系,掌握积极的教学方法手段、减少消极因素的影响,才有可能更好地完成教学任务。文章以体育心理学课程中的"迁移原理"为理论支撑,结合竞技体操教学与训练的特点,通过文献资料法、实例分析法,归纳得出:教师在高校竞技体操教学中科学合理、积极有意识地运用技能迁移原理,可以优化教学,节省时数,还能有效培养学生的辩证思维与组织教学的运用能力。     

试论竞技体操场地器械设备创新

我们以竞技体操场地器械设备创新为研究对象,采用文献资料法、调查访问法,在对影响竞技体操场地器械设备创新因素进行全面分析和研究基础上,揭示了影响竞技体操场地器械设备创新的主要因素,总结归纳出了场地器械设备创新原则,对竞技体操场地器械设备创新具有十分重要意义.     

竞技体操“稳定性”构成浅析

世界竞技体操发展到90年代,训练水准普遍上升,对各项技术研究的更为细腻。作为竞技体操制胜因素之一的“稳定性”已成为教练员们在训练中深为关切和贯彻的内容,也是运动员们在比赛中争分夺牌的关键所在。从竞技体操所具有的自身特点来看,竞赛中对所掌握动作的充分表现,应呈现出稳定性、完美性和舒展性的有机结合。而竞技体操“稳定性”在过去约定谷成的被理解为落地稳定性和成套动作成功率的总称。但是客观地看,这种理解是不全面的。     

正腾越推手环节的技术分析与教学

支撑跳跃动作是各级学校体育教学的主要内容之一,推手是支撑跳跃的关键环节之一.分析推手技术在支撑跳跃中的作用,掌握主要技术环节,能有效地改进动作质量,提高动作的教学效果.     

2020年东京奥运会男子竞技体操实力格局分析

运用文献资料法、观察法、比较研究法等,对2020年东京奥运会男子竞技体操参赛情况及比赛成绩进行分析,全面审视当今世界男子竞技体操实力格局,剖析中国体操男队在东京奥运会中的表现及存在问题,并据此提出我国男子竞技体操实力提升策略。结果表明：1)2020年东京奥运会男子竞技体操项目参赛国家主要集中于亚洲和欧洲,相较前3届奥运会,各国参赛运动员和获奖牌运动员年龄段均“后移”,最佳竞技状态延长,获奖牌运动员年龄相对集中。2）中国男子竞技体操队整体竞技实力位列第1位,团体竞技实力格局呈现中、日、俄三足鼎立,亚、欧国家（地区）单项竞技实力占绝对优势,获奖牌国家（地区）范围增加,该项目世界影响力不断扩大,显示出动作难度与质量并重的奖牌竞争特点。3）中国男子竞技体操在东京奥运会上取得优异成绩的同时也暴露出难度动作缺乏、发挥不稳定、后备人才储备不足、运动损伤较为严重等问题。结论：1）男子竞技体操项目在全世界范围内普及与推广不均衡。2）亚、欧国家（地区）是世界男子竞技体操团体与单项奖牌竞争的主要区域。3）中国男子竞技体操运动员动作质量、难度与稳定性有待进一步提升。建议：重视基本动作模式训练与突破难度动作相结...     

我国艺术体操个人项目器械技术运用特征与发展路径

依据新规则(2013—2016)国际艺术体操评分结构的变化特点,对我国艺术体操个人项目器械技术运用特征进行深层研究与梳理,为我国艺术体操个人项目成套动作编排、训练提供理论支撑。运用文献资料、录像分析、数理统计、分析归纳等研究方法,对新规则实施后第1次全国比赛,即2013年全国艺术体操锦标赛个人全能前8名运动员的各项器械,共计32套动作进行剖析。结论:新周期规则个人项目评分结构的变化特点,重在强调器械技术的主体地位,体现了器械技术运用的多元化,突显了器械技术运用的艺术性,使难度与完成并重发展。灵活而巧妙的增加器械技术运用的数量、富有创意的均衡器械技术运用的类型、高标准零失误的完成器械技术动作是共同提升成套动作创新编排的有效路径。     

关于体操教学内容改革的初步设想

一、设想 (一) 我曾于1987年元月至1987年10月,对体操教学中知识技能结构进行了初步研究,其结论是: 1、我院及其他兄弟院校当前教学内容偏重于器械体操和技巧、跳跃四项。其比重高达80.8％。与五十年代比,没有什么大的进展,现已不能满足时代发展的需要。     

艺术体操集体项目特殊艺术性协作动作的研究

采用文献资料法、录像解析法和专家访谈法,对艺术体操集体项目特殊艺术性协作动作进行研究。通过研究,加深对集体协作动作的认识,为我国集体项目协作动作的编排、设计提供理论依据。主要结论:1)集体项目有惊险性协作动作可以从绕不同身体轴的旋转动作、运动员或器械的运动状态、协作关系形成的主体(运动员或器械)以及通过运动员或器械的不同位置等4个方面进行归类分析。2)运用较多的无惊险性协作动作类型主要是器械和运动员之间形成的无抛协作以及抛单器械的有抛协作。3)惊险性协作动作类型以RR类协作动作为主,其中绕水平轴旋转并从静止的器械上通过和绕水平轴旋转并从静止的运动员上通过两类动作的运用最多。     

单杠抛射运动研究

抛射运动是曲线运动中比较重要的一种运动形式.在竞技体操运动中,对抛射运动的研究,有较重要的实际意义.例如,器械中的下法和跳马动作等等,都属于抛射运动的研究范围.目前在国内外的运动生物力学教材和资料中,对抛射运动的几种类型都有叙述(抛射起止点在同一高度;抛射起点高于止点;抛射起点低于止点),但多是对田径的投掷项目进行分析,而对体操项目的     

乒乓球技战术描述与采集信息模型

对乒乓球技战术信息分类,按照面分类法对球技术动作分类;按照线分类法对战术信息分类。在分类基础上给出各种动作和战术类的编码方案。基于上述编码体系给出三种数据采集方案,经测试三种方案均可作为采集方法实际使用,但从速度和方便角度,第二种和第三种更好一些。第二种方法的记忆强度为45(相当40个符号的记忆量),第三种方法的记忆强度为45,经测试在短时间(20 h)内完全可以熟练掌握采集方法。     

艺术体操新旧规则对比研究

通过对2005年版、2009年版、2013年版艺术体操规则的对比研究,分析新规则的主要变化特点,结果表明:(1)身体难度个人从12个降为9个,集体难度从18个降为10个;(2)成套中要完成至少一个舞步系列;(3)成套中个人最多3个结合旋转的动力性动作,集体最多1个;(4)个人增加了器械熟练性(M);(5)成套中器械基本组动作必须超过50％;(6)在集体的交换中不允许结合身体难度.     

低单杠“单脚蹬地另一腿摆动翻身上成支撑”教法小议

单脚蹬地翻身上成支撑是女子三级规定动作的上法,也是体院教学大纲和中学体育教学大纲中的教材,这个动作对普修课女生来说是比较困难的动作之一。从体操动作技术分类看,它是属于摆动动作中半回环动作,其技术要点是:充分利用蹬地摆腿(向后上方摆腿)翻臀同时倒肩引臂,使身体重心升高并靠近器械轴来完成的动作。从肌肉用力性质看,是通过肌肉强有力的收缩(腹肌、胸大肌、肱二头肌的收缩),从而克服身体重力,这时肌肉工作的性质是克制性的。再从女子生理解剖特点     

关于竞技体操技术分析理论课探讨

《竞技体操技术分析》在体操专业理论中是较重要的,也是较难学的一讲。但是,作为一个体操工作者,对于这讲内容应该有一定的了解,并学会运用,以便促进教学训练工作。这一课对某些理论课内容也有一定的促进作用,因为它是研究动作技术的基本方法。目前这讲理论课,基本上沿用了五十年代的内容。为了更好地使学生掌握这一讲的内容,我认为有必要在内容、结构上加以改革和提高。     

对我国优秀女子撑竿跳高运动员插穴起跳技术动作的生物力学分析

撑竿跳高是田径项目中技术较复杂、难度较高的项目之一,和其它跳跃项目不同,撑竿跳高是带器械性质的跳跃运动.对我国七名优秀女子撑竿跳高运动员在1999年上海举行的全国田径赛中的插穴起跳动作进行了生物力学分析.实验中采用一台NATIONAL-M9500常速摄像机进行实地平面多点扫描拍摄,应用爱捷人体运动解析系统进行解析,用Excel对数据进行统计处理,得出了运动员在插穴起跳阶段的一些动作技术特点.     

小学生跳跃能力的培养

跳跃,是小学生的基本活动之一。它对小学生的健康成长有着很大的作用,能有效促进小学生身体机能的发展;使内脏器官机能得以加强;使学生养成正确的身体姿势;使小学生的活动能力得以发展,掌握到运动的一些基本技能。小学生正处于长知识,长身体的时期,怎样做好跳跃能力的培养,这是每一个小学体育教师所要面临的现实问题:一、跳跃的概述(1)跳跃能力的培养,有助于小学生身体运动技能的协调结合和运动知觉的发展,是小学体育教学重要的课题之一。(2)小学阶段的跳跃能力培养,要讲究科学性、趣味性。教师要特别注意做好保护工作,要循序渐进,量力而行。低年级可从某个高度的物体(如台阶、体操登等)跳落下来开始,注意引导学生两手后下方抬起、弯腰屈膝,然后摆动手臂,轻轻跳下来。(3)要逐渐培养小学生对跳跃经验的积累,注重发展肌肉的运动协调技能。一年级可以从练习身体的爬行开始,也可以沿着体操登等一些窄的物体来回走动。这些基于发展腿部的肌肉力量,身体平衡力和协调能力的运动为基础,为以后的跳跃能力打下坚实的基础。(4)跳跃的动作对于小学生来讲,相对比较难。教师可以先让学生跳过一定高度、宽度的障碍物,学会了向下跳、向上跳、跨越等基本动作后,再进一步学习立定跳...