校长要“有所不为”

一、由校长的“有为”谈起笔者在干训教学中,经常听到校长们议论这样一个话题,作为一校之长,日常工作实在太忙了,对外要代表学校迎来送往,要应付上级名目繁多的检查、评比、会议,还要与周围社区搞好关系;对内要全面负责,无论大事小情都要过问。说到工作头绪多,他们概括为:德智体美劳,党政工团队,生老病死退,吃喝拉撒睡;说到忙碌,用他们的话说:两眼一睁,忙到熄灯,谈不完的话,开不完的会。总之,他们整日事务缠身,忙得不亦乐乎,无暇顾及听课、评课和了解学生,更没有时间去学点理论、搞点研究。诚然,随着校长负责制的实施与完善,作为学校的最高…     

校长应"有所不为"

一、由校长的"有为"谈起 经常听到校长们议论这样一个话题:作为中学的一校之长,日常工作实在太忙了.对外要代表学校迎来送往,要应付上级名目繁多的检查、评比、会议,还要与周围社区搞好关系;对内要全面负责,无论大事小情都要过问.但从学校管理的理论和实践两方面看,这种忙忙碌碌、事必躬亲的做法不可能有所作为,一个"百事管"的校长绝不是一个成功的校长.要做到大有作为,必须善于做到"有所不为".     

校长应该有所不为

案例一:又是一年暑假,虽然骄阳似火,但是某市重点中学的建筑工地上,工人们正在斗烈日、战高温,以最快的速度建设一幢新的教学大楼。原来,此校在全市人民的心目中地位较高、口碑较好,     

成功的校长要善于“有所不为”

一个“百事管”的校长绝不是一个成功的校长,要做到大有所为,必须善于做到“有所不为”,这是新时期校长的第一要务和学校教育工作的客观规律决定的。校长做到“有所不为”要注意：①重视发挥领导集体的作用,善于分工和授权;②重视发挥职能部门的作用,实行分层管理、定职定责。     

校长要"有所不为"

一、由校长的"有为"谈起 笔者在干训教学中,经常听到校长们议论这样一个话题,作为一校之长,日常工作实在太忙了,对外要代表学校迎来送往,要应付上级名目繁多的检查、评比、会议,还要与周围社区搞好关系;对内要全面负责,无论大事小情都要过问.说到工作头绪多,他们概括为:德智体美劳,党政工团队,生老病死退,吃喝拉撒睡;说到忙碌,用他们的话说:两眼一睁,忙到熄灯,谈不完的话,开不完的会.总之,他们整日事务缠身,忙得不亦乐乎,无暇顾及听课、评课和了解学生,更没有时间去学点理论、搞点研究.     

从中国山水画的“布白”艺术看校长的“有所不为”

中国山水画是一种独特的绘画形式,通过黑白艺术在泼墨间展现山水蓬勃的生命力,“布白”的出现使得山水画具有超凡脱俗的深邃意境。在学校管理中,为了达到高效管理的目的,校长也应如艺术创作者一样,要“留白”,要“有所不为”,才能使学校更好地发展。“有所不为”在一定程度上反映了校长的境界和管理水平。     

校长应抓好“三线”

学校工作千头万绪．校长应从何抓起,如何管理好学校呢？我认为校长要抓好“三线”,努力促进学校可持续发展。     

校长每日应“三省”

校委会班子是一所学校正常运作的指挥、组织和监督的中枢。具有一定管理职务和相应管理职能的班子成员,若能各司其职,尽其所能地向着同一个目标,以团结和谐的姿态去工作、去努力,对学校、对教师、对学生来说都是一个福音。然而现实生活中,虽说优秀团结的先进班子也不少,但是由于对事物认知的差异性,以及各种利益关系的影响,班子成员间相互观望、猜忌,甚至捣乱拆台的现象也屡见不鲜。作为一校之魂的校长,如何巧妙地协调各方关系,促使班子合力实现最大化?副校长、教务主任及中基层班子成员,又如何摆正自身位置,做好校长的"左膀右臂"?身在其中的校长说不能厚此薄彼,必须每日三省吾身;许多中层干部提倡心存"集体",理清"重要"与"不重要",做好分内兼顾分外,当一个精彩的助手。当事者迷旁观者清,教师置身其外更有上佳之建言,有人说兄弟同心其利断金;有人借古喻今提倡广开言路、赏罚分明、亲贤远佞,更有人深入剖析人之心性呼吁必须关注班子的心理建设。     

校长应永葆“书生本色”

何谓校长。今天的沙朝永校长给了我们确切的解释：校长不是官,真正意义上讲,校长是靠自己的学识和人格的力量,终究征服和取得学校全体同仁的信任。校长要提高自己的修养,修炼自己的人格魅力。都离不开我们常常教育学生的一句话“好好学习,天天向上”。爱学习,就必须从读书开始。     

校长应成为“思想者”

我们需要有思想的校长,我们呼唤有思想的校长,我们更要培养有思想的校长。有思想的校长,才能真正理解教育、理解人,才能确立独特的教育理想;有思想的校长,才能具备革除教育弊端的勇气,从而肩负起神圣的教育责任;有思想的校长,才能确立现代管理理念,     

校长应成为“思想者”

我们需要有思想的校长,我们呼唤有思想的校长．我们更要培养有思想的校长。有思想的校长,才能真正理解教育、理解“人”,才能确立独特的教育理想;有思想的校长,才能具备革除教育弊端的勇气,从而肩负起神圣的教育责任：有思想的校长．才能确立现代管理理念,引领师生共同发展;有思想的校长,才能深化学校内涵,提升学校品质,形成学校特色。     

浅谈大学校长“有所不为”

大学资源有限,校长时间有限,大学校长在学校管理中要实现高效管理必须“有所不为”才能使学校更好地发展。“有所不为”在一定程度上反映了大学校长的境界和管理水平。     

校长应做到“心中有数”

人类已开始进入数字化时代．作为身处这个时代的中、小学校长。对学校管理的主要对象——人、财、物、事等，不能只停留在一个大致或模糊的了解上，要经常记住一些基本数字，经常去分析一些数字，并善于在工作上适度用好这些数字．用数字来科学管理学校。     

“有所为”与“有所不为”

“有所为”和“有所不为”重要的是“为”与“不为”的标准的区分,更准确地可以称为责任的划分。在这里,我有两个“凡是”：凡是班级管理中学生不能自主完成的,班主任要有所为;凡是学生不能接受的,班主任要有所不为。     

政治课教学应坚持“有所为,有所不为”的原则

为了适应全面推进素质教育的要求,当前,以课程改革为中心内容的教育改革正在全国全面地展开了。这场教育改革涉及面广,教材、教学目标、教学内容、教学手段、教学形式、教学评估、学习方法、学习手段、学习形式、学习目的都要进行全面的改革。可以预见,这场改革将对我国的教育、科学、政治、文化、经济、军事等各方面产生深刻的影响。面对这场改革,政治课教学必定不能停留在原有的程式上固步自封,应该要有所作为。要有所作为,就必须实现观念的转变;实现观念的转变,必须遵循科学的法则。因为这次课程改革,重要的是要改变以往过分强调传授知识的功能,改变以往的教师中心论,改变以往的填鸭式教学方法,改变以学科成绩为唯一评价标准的教育评价体系,取而代之的是重视学生能力的培养,重视学生的主     

“有所不为”方能“有所大为”

在就职演讲上,人们久已习惯了听到宏图远略的规划,看见"大有可为"的决心,但近年来,国内多所知名大学的校长在上任之际,却纷纷发出了"有所不为"的声音。北京外国语大学、北京师范大学和湖南大学的新任校长,在面向全校师生的履职承诺里,都不约而同地提到了校长任职期间不再申报新科研课题、不再招收新的研究生等内容。在明确工作要点、理清职责边界之时,大学校长们也做了一次减法,一时间引起了媒体热议,颇受舆     

校长应练好“三色”

校长管理的主要职责就是做好学校工作的引领和指导,在具体的工作中如何率领自己的团队和学校朝着既定的方向前进？这是值得深思的问题,我认为一个成功的校长在学校管理中应练好“三色”即：职业的底色、引领的角色、领导的特色。     

校长应注意避免“五子登科”

一、对上级,要政通令畅。不添乱子上级出台的政策,提出的要求,都是根据国家有关教育的大政方针,结合本地实际情况制订的,用以指导本地区学校工作的。但部分校长在思考问题、谋划发展时,往往从实用主义出发,从本校教职工的利益和愿望出发,做出的决策、开展的工作存在与上级政策要求不一致的情况。以“减负”为例,从国家教育部到省市县教育局,下发的文件数以百计,     

校长也应学会“公关”

要使一所学校始终处于先进行列，必须有一流的管理、一流的教师，正所谓管理出效益，名师出名校。而要稳定教师队伍，吸引更多的名师，首先要改善办学条件，优化办学的“硬环境”。改善办学条件，资金是必须解决的一个大问题。笔者所在学校尽管是自治区级重点中学，政府也非常重视，但由于当地经济欠发达，每年财政拨给的教育经费，难以满足发展规划的目标要求。校园校舍建设需要钱，更新教学设备需要钱，改善教职工生活条件需要钱。这就要求我们主管后勤工作的校长特别注意充分发挥主观能动性，充分利用当前良好的外部环境，用好有限的资金…