铁岭市城镇家庭教育状况调查分析

本文在对铁岭市城镇家庭教育状况进行了问卷调查的基础上,根据调查数据显示,分析了铁岭市城镇家庭教育的基本状况,并根据存在的问题,提出针对城镇家庭教育的六点举措。     

对于农村家庭教育缺失的调查及分析

农村中学学生父母文化水平普遍偏低,父母外出打工的人数很多,隔代管理产生了诸多矛盾。因此,农村家庭教育的滞后很可能成为农村教育改革与发展的"瓶颈"。为此,充分利用农村初中的现有资源,深化农村教育改革是积极应对的主要措施。     

农村小学阶段家庭教育问题调查分析与探讨

家庭教育是人生教育的起点,对小学生性格的养成和习惯的培养起着至关重要的作用,而且良好的家庭教育影响孩子正确人生观和价值观的养成。然而目前小学生的家庭教育还存在许多问题,因此,调查农村小学生家庭教育中存在的问题,并有针对性地提出相应的策略,有利于家校共育形成合力,促进小学生全面发展。     

幼儿家庭教育环境状况调查分析与思考

家庭是幼儿成长最自然的生态环境和教育环境。通过问卷调查,发现家庭教育环境中存在很多不利因素。幼儿园作为学前教育机构,应对不利因素进行分析,积极地对家长产生影响,促进幼儿健康发展。要让家长感到,生活中处处有教育,自己也能当好孩子的第一任老师,引发其进一步学习科学育儿的知识和方法。同时,为幼儿园指导家长创设良好的家庭教育环境提供科学的依据。     

农村师范生家庭教育现状调查与对策

农村师范生毕业后大部分将会走上讲台,他们的素质将深远广泛地影响更多的后来者.了解与分析农村师范生的家庭教育现状,对培养健全人格的师范生有着深刻的意义.     

关于黑龙江省农村家庭教育现状的调查与思考

农村家庭教育直接影响农村儿童的健康成长,是提高农村人口素质和促进农业发展的重要环节。通过6个市县54个村屯的抽样问卷调查表明,我省农村家庭教育近年来有了较大发展,但也存在许多令人担忧的问题。调查后有针对性地提出了三项对策:提高家长的文化素质,走出家庭教育的误区;优化儿童成长的家庭环境,营造良好的家庭氛围;更新家庭教育观念,让素质教育进入家庭。     

中国农村家庭教育问题调查

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育,它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因些,近年来,中小学学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一。我国是一个农业大国,农村人口占80%左右,目前,有近3亿儿童、青少年生活在农村。他们的家庭教育状况如何,直接决定着学校教育的质量,也决定着未来国民的整体素质。前不久,记者分别对湖北省大悟县、河南省淮滨县、武陟县和山西省昔阳县的12个乡镇共100个中小学学生家庭进行了问卷调查,从中发现目前农村家庭教育中存在的种种令人担忧的现象:家长文化素质偏低…     

福州市农村家庭教育的现状调查

通过对福州市612位农村家长的调查,发现当前农村家庭教育中呈现出家教意识显著增强、家教目的渐趋正确、对子女教育期望较高等基本特点,但随之也出现了教育内容失衡、教育方法简单、知行脱节以及留守儿童成长状况堪忧等家教问题。在构建和谐社会的目标引领下,社会各界须共同构建农村家庭教育指导的支持系统,促进农村家庭教育沿着科学化的轨道发展。     

农村家庭教育现状的调查与思考

一、调童的缘起 深化农村教育改革，提高广大农业人口的素质是当前教育面临的严峻课题。在对黑龙江省部分农村基础教育情况的调查走访中，我们发现家庭教育还是一个盲点。无论是地方政府还是教育行政部门，在关注农村教育时很难将农村的家庭教育纳人视野，这就造成了家庭教育在城市和农村的不均衡发展。而困扰农村基础教育发展的许多难点．例如“普九”、“控辍”等都与农村家庭中家长的素质和教育观念密切相关。     

宁波高等教育发展现状分析与对策研究

从宁波高等教育的现状规模、结构、类型、布局的分析入手,着重剖析了宁波高等教育在办学层次、人才队伍、教育质量、经费投入等方面存在的问题,并针对宁波城市发展的实际,提出了宁波高等教育可持续发展的对策建议.     

城乡义务教育发展差异的政策原因探析

城乡义务教育的协调发展对于和谐社会的建立有着非常重要的意义,但在过去的一段时间里城乡义务教育发展差异逐步扩大.建国后国家制定的诸多城市偏向型的发展政策是造成城乡义务教育发展差异的根源性原因.缩小城乡义务教育发展差异的根本出路是政府重视农村社会的发展,根据城乡发展的现实状况制定出有针对性的对策.     

河源市农村中小学英语教育现状调查及其分析

提高农村中小学英语教育水平具有举足轻重的意义。本文以河源地区为例,从教学设施、师资情况、教学情况等方面分析了农村中小学英语教育的现状,进而提出了一些对策,以期对农村中小学英语教育的提高起到一定的促进作用。     

农村高中学生心理健康状况调查报告

本研究采用自编基本情况调查问卷和中学生心理健康诊断测验（MHT）的方法,对福安二中全校学生的心理健康状况进行测查．结果表明：在MHT量表中的健康总分显示学生的心理健康总体水平正常,在MHT的各因子中,检出率最高的为学习焦虑,其次是过敏倾向和身体症状．学生的心理健康水平在绝大多数维度上存在显著性别、班级层次差异．     

国内外美丽乡村研究现状及典型案例分析

近年来,农村生态文明建设越来越受到社会各界的重视。党的十八大和十八届三中全会报告均对农村生态文明建设提出相应的部署和要求。基于生态文明建设的美丽乡村建设不仅仅是一次有意义的理论创新,更是一项有建树的实践活动。本文阐述了国内外美丽乡村建设的研究现状,对国内外美丽乡村建设的典型案例进行了分析并提出了可供借鉴的经验。     

农村远程教育本土化人才培养探析

通过现代远程教育为农村培养本土化实用人才,是“一村一名大学生计划”的教学目标。文章以《脐橙栽培技术》课程教学为例,在分析脐橙栽培在当地农村经济中的地位,对人民生活影响的基础上,对本土化实用人才培养中的教和学进行分析研究,探讨学生能力的培养与本土化教学的关联作用,提出本土化人才培养教学模式设计的指导原则乖操怍策略．突出本土化教学的意义与作用。     

周口市社区体育活动现状的调查与分析

采用文献资料、问卷调查等方法,对周口市社区群众体育的现状进行调查研究,旨在全面系统地了解在全面建设小康时期周口市社区体育的现状,发现其中存在的主要问题,并提出相应的对策和建议.     

我国农村职业教育滞后原因分析与发展对策

农村职业教育发展存在地方经济与传统观念、政府投入不足与政策导向、专业设置与农民收入多元化、办学条件与办学定位、教育成本与就业等深层次问题。农村职业教育要树立正确的指导思想,建立多元化投资体系和灵活多样的办学形式,职业教育与技能培训相结合,突出实践性教学,体现职业性和技能性,建立培训机制,完善就业准入制度,整合农村职教资源,城乡与校企联合办学,做好高中与中职、中职与高职、招生与就业三个衔接等。     

农村呼唤远程教育

本文探讨如何利用现代信息，网络技术来进行农业技术教育，以拓宽农业技术人员，农业工作者以及农民随时接受新知识教育的途径。     

"三农"现代化与农村高等技术教育

作为传统农业大国，“三农”已成为制约中国现代化进程的关键，只有加速推进农业、农村与农民现代化，才有希望最终完成中国的现代化建设。而要实现“三农”现代化，关键在农民现代化，即农民知识化、技术化与市民化。作者认为实施以技术教育为核心、以通识教育为辅助的应用型农村高等教育是农民获取知识、技术并完成现代转化的高效途径。