也谈齐奏节目的排练

在众多的表演形式中，齐奏节目占了极大的比例。这是由于品种单纯、音色统一，训练亦比重奏、合奏省力所致，同时也更能调动学生的积极性。     

中学生吹奏乐队的训练

吹奏乐队过去也有人称之为管乐队或军乐队。改革开放以来,此种乐队在各类学校中都比较普及。中学生吹奏乐队通常由木管乐器组、萨克斯管乐器组、铜管乐器组、萨克号乐器组、打击乐器与色彩乐器组五个乐器组构成。中学生吹奏乐队的基础训练是构建音乐大厦的"基础工程","基训"的内容应该包括两个方面:一方面是个人基本功训练,另一方面是声部齐奏训练。合奏训练的主要内容包括:音准的训练、节奏的训练、力度的训练、演奏技巧的训练四个方面。     

应用型本科院校小提琴教学改革初探——以石家庄学院为例

应用型本科院校小提琴教学模式不能照搬专业艺术院校,应本着教学对象的实际情况,细化教学内容、融入重奏合奏等教学形式、完善考核机制,真正做到以学生为中心,明确学生的培养定位。以实践指导教学,培养符合现代经济社会发展需求的音乐人才。     

中国扬琴重奏、合奏的演变和发展探究

回首中国扬琴三百多年的发展历程．不仅保留了中华优秀传统文化的精髓．而且发展成为八大传统流派、十大演奏技巧,以及拥有大量优秀乐曲和大批专业扬琴演奏家、教育家的中国扬琴体系。在这个体系之中,除了常见的独奏演奏形式外．扬琴重奏、合奏及近年来出现的扬琴乐队也引起了广泛关注。     

扬琴教学应把握的两个方面

扬琴是一种深受广大人民群众喜爱的乐器，在民族管弦乐队中占有重要的地位。它不但可以用作独奏、重奏，同时在合奏、协奏中，也能发挥其应有的作用，产生出良好的艺音效果。在民族乐队中，扬琴、琵琶、古筝被人们爱称为弹拨三姊妹。     

合奏练习中合作意识的培养

技能合作意识的培养。当学生具备了初步的演奏技能时,教师要有意识地培养他们的技能合作意识,帮助他们形成初步的合作能力,使之更好地感受和表现音乐。例如,当学生学会吹奏《小星星》此曲时,就可加进伴奏声部让学生练习,并把学生分成两组,一组吹主旋律,一组吹伴奏声部。在演奏过程中,开始时会出现两个声部的速度不统一或节奏不准等问题。这时,教师就应引导学生注意倾听旋律声部和伴奏声部的音响,并帮助他们分析谱子,让他们把握好速度、力度、呼吸,体验以下道理:只有按一定要求去演奏每个声部,才能产生好的音响效果,因此每个声部都要积极与其…     

浅谈基本技能操作教学体会

基本技能操作是临床医学的重要基础,为适应临床医学的需要和科学技术的发展,基本技能操作教师在教学中必须认真备课,认真施教,从而提高教学质量,教学生知识,授学生技能。     

浅谈钳工技能教学方法

通过明确学习目标,激发学生学习的意愿;对钳工实训目标分解,做到心中有数.培养基本操作技能基础,培养感觉技能,注重综合操作训练,对学生的工件及时作出评价,激发学生的积极性.     

小组合作学习浅谈

小组合作学习是新课程倡导的重要的学习方式。其目的是培养学生的团队合作意识和竞争意识,发展交往能力与审美能力,强调合作动机和个人责任。在小组合作学习中,教师要使学生明确合作学习的目的,对学生进行合理搭配,优选合作学习的内容,教给学生合作的方法,培养学生的合作技能。教师要认真学习合作学习的理论,精心做好合作学习的设计,制定科学的合作学习策略,并根据教学内容和学生的实际情况适时而灵活地开展小组合作学习。     

关于高师增设民乐合奏课程的设想

21世纪 ,中小学音乐教育课程有了很大的改变 ,民乐已经成为中小学的普及课程。高师开展民乐合奏课是可行的 ,同时也是必要的。高师民合奏教材的内容编写 ,也将提上日程     

浅析提高中职财会专业学生技能水平的几点做法

为适应当前深化职业教育改革的需要,面对市场经济的发展和新形势,对财会专业的教育教学提出了新的要求,在财会教学中必须要突出培养学生的务实能力、操作能力、创造能力、计算能力、交际能力和创新能力,以便培养出综合能力强的实用性人才.为达到此教育目的,财会专业教学应强化四个环节:一、改变文化基础课程的教学,弱化理论课教学;二、注重对学生的基础训练,夯实学生的基本技能;三、建立间断性实习与顶岗实习相结合校外实习模式;四、积极开展与社会从业资格和初级专业技术职务相关的培训.     

中学生数学基本技能水平的调查研究

研究表明,当前中学生的数学运算技能、合情推理技能、作图技能水平有所下降,识图技能水平基本持衡,演绎推理技能水平有所提升.中学生数学基本技能水平受学校类型、速度、年级因素影响显著,而不受性别因素影响.中学亟需加强与改进运算技能、合情推理技能、作图技能的教学.     

电视机维修技术浅谈

电视机维修既需要有系统的专业知识,又需要有熟练的操作技能.采用理论知识的学习与维修实践同步进行的方式更有利于这两者之间的结合.     

乐队训练中的德育教育

素质教育的核心是德育，德育关键是追求实效性，这样才能真正确立其核心地位。在我校学生乐队的组建与训练过程中，既使对学生在音乐演奏技能方面进行了严格训练和培养，又为学生养成高尚情操、良好品格提供了极好的空间。本人从乐队训练的角度，阐述学生在乐队训练过程中潜移默化地在思想品德、组织纪律、团队合作、认真严瑾、自主能力等方面受到良好的教育作用。[第一段]     

浅谈幼儿美术教育的培养目标

幼儿美术教育最主要的落脚点是以培养幼儿基本技能为主，还是以培养想象力和审美能力为主，这好象是个很简单的问题：都重要，最好两者兼顾。答案放在培养一个美术学生的过程来看，这是对的。因为，学美术的过程，最终都是技能学习、想象能力、创造能力的一个结合学习过程。但站在一个美术初学者角度，尤其是美术教育启蒙阶段——幼儿美术教育阶段，这就有个值得注意的教育方向侧重问题。     

试论管乐室内乐教学中合奏能力与整体音乐效果的关系

管乐室内乐重奏艺术是管弦表演教育过程中合奏教育的重要学习课程之一.由于室内乐的每一声部相当独立和个性化,室内乐多样化的复调音乐手法及主题发展手法是复杂而细致的,要演奏好室内乐重奏曲,需要注重发挥每种乐器的演奏技巧,达到配合默契、相互深入到音乐中的妙处、心领神会才能达到整体的音乐效果.     

浅谈语文课堂中小组合作学习

在语文课堂教学中的小组合作学习是新课标提出的一种重要学习形式,要培养合作意识,教给合作技能,教师要巧妙引导,逐步提高合作学习的实效。