试论体育教学与大学生社会适应能力的培养

体育在培养大学生社会适应能力方面具有独特而重要的作用。体育教师应以体育教学为载体,通过多种有效途径培养大学生的社会适应能力。     

体育教学对90后大学生社会适应能力的培养

体育作为高等教育的重要组成部分,培养学生的社会适应能力是其义不容辞的责任,由于体育的学科特点,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能。针对90后大学生的身心特点阐述了大学体育教学在课堂上怎样培养和提高新一代大学生社会适应能力,为90后大学生毕业尽快融入社会打下良好的基础。     

论体育教学中学生社会适应能力的培养

本文通过对体育教学与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析,明确了体育教学对提高学生社会适应能力所具有的独特作用。在阐述体育教学对培养学生社会适应能力所具有的重要意义的基础上之上,为在教学实践中促进学生社会适应能力发展提高了若干方法。     

学校体育培养学生社会适应能力的现实缺失与改进策略

学校体育在培养学生社会适应能力中应努力使学生获取现代社会中的生命知识、体育与健康知识;发挥学生体育社团在社会适应能力培养中的作用;利用学校体育中的挫折教育,磨砺学生的个性,提高学生对社会的适应能力;加强体育课堂内外中的显性和隐性课程对学生的培养;在体育教学评价中应明确提出对学生社会适应能力方面的要求等,以弥补传统学校体...     

谈俱乐部制形式在高校体育教学中的实施

体育俱乐部制教学,是我国高校体育教学改革的一项重要举措。实践证明：建立体育俱乐部,对于调动学生学习兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯,培养学生团结合作、勇于进取的精神,提高学生管理创新和社会适应能力具有重要的意义;本文就大学生体育俱乐部的产生发展、教学作用、实施办法等问题进行阐述,以期对大学生体育俱乐部这一教学模式的推广提供依据。     

从社会学角度分析竞技体育对大学生社会适应能力的影响

大学生的社会适应能力是高等教育的重要评价标准之一.竞技体育作为高校体育的重要组成部分,对提高大学生社会适应能力有着独特的作用,文章主要从社会学角度解析竞技体育对大学生社会适应能力的影响,以期为大学体育教学提供一定的借鉴.     

大学体育对大学生社会适应能力的培养

大学体育为大学生提供了人际交往的时间和空间,促进了大学生团队合作精神的培养,有助于大学生抗压能力的提高,促进了大学生规则意识的形成和提高。大学生社会适应能力的形成,还需充分发挥教师的主导和学生的主体作用,在教学中融入一定的社会适应能力因子,将拓展训练应用到体育教学中,改变体育课程单一的学习评价模式等具体措施。     

试论高校体育教学对学生社会适应能力的培养

随着我国素质教育改革的深化,对于学生的社会适应能力的培养成了高校素质的重点内容。在高校体育教学过程中,更自由的教学空间和教学方式对于学生的社会适应能力培养有非常大的帮助。本文分析了高校体育教学在学生社会适应能力培养过程中的优势,提出在高校体育教学过程中加强学生社会适应能力培养的措施。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

作为高职院校,培养学生社会适应能力是一项必要的教学责任,而体育教学作为高职教学中的重要组成部分,在培养学生社会适应能力上有着自身特有的重要作用。     

体育对提高学生社会适应能力的功效

体育在培养学生社会适应能力中具有独特作用。教师与学生,学生与学生在体育活动中或竞赛中形成的人际交往、合作与竞争等行为,会迁移到日常生活、学习和社会工作中去,有利于提高学生社会适应能力。体育课程教学有利于提高学生适应自然环境的能力;有助于培养学生的竞争精神。     

体育教学在学前教育专业学生职业能力培养中的作用

社会对学前教育专业学生职业能力有了新要求.体育作为一门公共必修课是不可或缺的重要教育内容,以它特有的功能不但保护大学生的身心健康,而且在职业能力培养方面也发挥着重要作用,深远的影响着大学生的成长.我从人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力、遇到挫折时良好的心理承受能力这四个方面来阐述高校体育教学对学前教育专业学生职业能力培养的作用.     

体育教学对学生社会适应能力的培养

体育教学在学校教育中具有促进学生社会适应能力的作用。体育教学不能只停留在作用于学生身体的“生物功效”上，应将体育教学视为普遍意义上的教育，努力弘扬体育教育中的人丈精神，充分发挥体育在社会适应能力培养中的特殊功效，才能真正达到体育教学的目的。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

培养学生的社会适应能力是高职院校义不容辞的责任,体育教学作为高职教育的一部分,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能.文章通过文献资料法、逻辑分析法,并结合教学实践,阐述了高职体育教学在培养和提高学生社会适应能力的特有功能及途径.     

试析中职体育教学中学生社会适应能力的培养

在中职体育教学中,教师必须要充分了解当前的体育教学现状,根据阶段性教学目标和新课改要求,对教学内容进行全面整合和创新,利用多元化的教学形式吸引学生的注意力,进而培养学生的社会适应能力。文章主要对中职体育教学中学生社会适应能力的培养进行探讨。     

独立院校体育教学中运用拓展训练提高大学生心理健康水平和社会适应能力的实践研究

本研究采用实验法,SCL-90症状量表,社会适应能力诊断量表探讨独立院校大学生体育课中运用拓展训练前后心理健康水平和社会适应能力变化情况.结果表明：体育教学中运用拓展训练教学能够显著提高独立院校大学生的心理健康水平和社会适应能力,具有积极的意义和作用.本研究依据拓展训练先进的理念和训练方法,针对独立学院大学生的心理特点,生理特点及其专业特点,利用现有的师资力量、场地设备以及良好的周边环境,创设一系列富有独立院校特色的拓展训练项目,试图将目前成功应用于社会培训业的部分拓展训练内容引入独立院校,与学校体育相融合,探索独立学院对大学生进行心理健康教育和社会适应能力培养的新途径.     

拓展训练在中学体育教育中的应用探究

在中学体育教学中应用拓展训练,一方面可起到对体育课程体系丰富、完善的作用,另一方面还能促进学生身心健康的发展,通过拓展训练的应用,实现中学体育教学娱乐、休闲、文化传承等功能,培养学生的团队合作能力、环境适应能力,可利于学生从全面提升其社会适应能力,实现传统体育教学模式的改革。     

从人文视角对高校拓展运动教学价值的审视

本文从人文视角出发,分析了在高校开展拓展运动的可行性,提出在高校体育教学中开展拓展运动,对增强学生体质,提高大学生的心理素质,培养大学生对社会的适应能力具有重要的意义,为我国高校体育教学改革提供理论参考。     

解析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力是指人在面对社会环境时,能够针对社会复杂的性质对自身的心理和身体素质进行调整,使自己在短时间内融入社会环境中,适应社会的素质和能力。随着我国经济社会的发展,对人才的素质也提出了更高的要求。就业者不仅要具有良好的身体素质、过硬的专业技能,更要具有良好的社会适应能力、鲜明的个性、创造意识及竞争意识。笔者阐述高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性和重要作用,并对高职院校体育教学培养学生社会适应能力提出有效的措施。     

培养学生社会适应能力视角下的高职体育教学分析

在需要提高全民体能素质的背景下,体育教学占有很重要的地位。高职院校此时必然需要毅然决然担起培养学生社会适应能力以及社会需要的复合型人才的责任。体育教学的培养不仅仅包括学生体质的训练提高,还包含了其他许多方面基本素质的养成,在这些方面,其他学科无可替代。将通过对高职院校教育现状以及高职体育教学特色做出分析,并对体育教学对学生社会适应能力培养方案进行探讨。     

中职体育教学与学生社会适应能力关系研究

体育是贯穿学生整个学习生涯的关键科目,对于中职学生而言同样如此。鉴于中职学生即将步入社会与就业的实际情况,相关体育教学工作的推进应将培养学生的社会适应能力作为着眼点。本文因此对中职体育教学同学生社会适应能力二者之间关系进行研究,研究方法以对教师教学和学生表现观察为主,研究结果表明此关系的紧密性,以及体育教学在学生能力发展方面的促进作用。而在此之后提出的体质、能力及心理几个方面的教学策略,则可显著说明中职体育教学对学生社会适应能力发展的巨大影响潜力。