红灯绿灯

红灯来T,绿灯走了,红灯下班,绿灯上班。住在一栋小楼,没有时间见面。红灯绿灯@少白 ~~     

红灯绿灯

红灯绿灯,灯亮灯灭。红灯停,要小心。绿灯行,可通行。     

红灯绿灯

交通岗的红灯绿灯,真可谓左右车辆的总指挥。车辆在它的节制下有条不紊地行驶着。     

红灯?绿灯?

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红灯?绿灯?

老爸开着那辆在机场高速公路上来回奔驰过成百上千次的“奔驰”,载着满脸倦容的我在那条我已走了近两年的马路上移动着轮胎的位置。刹车和油门在老爸脚下快速地翻转着,我竟觉得那声音有些刺耳。今晚的数学考试+堵车+难听的声音=脑袋     

红灯绿灯管交通

交通信号灯的颜色可不是随意选用的哟,这其中大有学问呢!我们知道,空气中除了氮气、氧气等各种气体分子外,还悬浮着许多灰尘小颗粒,所以光在空气中传播时会产生散射现象.散射与光的波长有关,波长越短,散射作用越强.在可见光中,红光的波长最长,空气对它     

红灯停,绿灯行

大眼兔: 人们为什么用红绿灯作为交通信号灯呢?     

红灯停,绿灯行

第六册积累·运用八习作要求:同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。活动课上,老师带着我们做红灯停,绿灯行的游戏。游戏方法很简单:规定一个游戏范围,然后再请一个同学用红领巾蒙住眼睛,在规定的范围内转三圈,当他说红灯时,同学们就停下来,说绿灯时,大家就走,说黄灯时,每个人都必须单脚跳。当他摸到某位同学,就要猜出这个同学的名字,…     

红灯停,绿灯行

“红灯停,绿灯行,黄灯闪闪准备行……”这首歌谣大家一定不会陌生,不少同学读幼儿园时就会唱了吧。可是,细想一下,平时你做到了吗?回想起几天前亲眼目睹的一幕,陈老师不禁浑身一颤——那时正是下班时间,马路上最繁忙了。突然,一个约摸十二三岁的小男孩在马路边左右看了一下,然后闯进了穿梭的车流中,快步跑到了马路对面。陈老师和路边的几个行人都不禁倒抽一口冷气。小男孩倒是挺镇定,跟没事发生似的。且不说他违反了交通规则,万一有什么意外,后果真是不堪设想呀……目睹这一幕,陈老师忧心忡忡。她觉得有必要跟同学们好好谈一下交通安全问题…     

红灯停、绿灯行

、J星期天，乐园玩。仁7贝贝和比比起?个大早，因为爸爸妈妈要带艳们去游贝贝和tt比背着饱们的小书包开心地上路了。走到一个十字路口，看见红灯，贝贝停了下来，冲绝想要冲过马路，l月翻太、，麒棘少…~红“‘不“走危脸了声”伏让乖乖牺停?下来.贝贝拉着仕比快峥穿过马路:“错哦错啦，看见绿灯要赶快过马路才对。”聪明的宝宝，面的红绿灯你记住交通规则了吗夕说一说哪个颜色的灯亮了要停下哪啥‘了”‘走?渤燃黔湃黔豁毅服畴你镶争汗粼夸股妄红灯停、绿灯行@西子 $秣马工作室     

红灯停,绿灯行

她们都会达成自己的愿望,这一点,她从不怀疑。因为她们都是聪明、懂事、知道该做什么的好孩子。大草帽下的太阳镜鲍小蕾坐在学校的操场上看陈哲打篮球。陈哲一挥一扣、带球过篮都有型极了,她记不清这是第几次来看陈哲打篮球了。她怕被同学认出来,特意戴了顶宽沿的大草帽,鼻梁上还架了墨镜,手里端着本高考语文复习提纲,厚厚的一     

红灯停,绿灯行

"红灯停,绿灯行,黄灯闪闪准备行……"这首歌谣大家一定不会陌生,不少同学读幼儿园时就会唱了吧.可是,细想一下,平时你做到了吗?     

红灯,绿灯,停!

游戏准备：一位同学当交通警察,其余同学做行人。游戏规则：“警察”背对着行人站在大约8米远的地方,口里念“红灯、绿灯”时,做行人的同学赶忙偷偷向前朝“警察”走去。     

早恋,红灯停还是绿灯行

我们交往有一段时间了,现在我们是高三的学生。所有的人都在反对,但是我们仍然坚持着自己的信念——只要考上同一所大学,就自由了。有段时间我觉得学习的负担、父母的期盼、老师的压力,都快让我趴下了,甚至产生过一些极端的想法,只是我没有勇气,唯一的发泄就是在被子里哭泣。那时的生活就像一根绷紧的丝绳,再用力就要断了。你可知道,在学习压力特别大     

为什么要“红灯停,绿灯行”?

看到这个题目,可能有的淀粉要‘‘吐槽’’小编的智商了:"要不然呢?賴要红灯行,绿灯停吗?“小编其实想问的是,为什么要规定"红灯停,绿灯行",而不是相反呢?这并不是发明红绿灯的那个人一拍脑瓜决定的,而是有着一定的科学道理。不妨让我们先来做一个实验:用一束强平行光束照射一只玻璃容器,容器内注入洁     

一个“红灯与绿灯”的课题学习活动

课题学习，指的是在教师的组织和指导下，将学生置于一种主动探究并注重解决问题的学习状态．那么在新课程背景下的课题学习到底如何开展？教师在课题学习中应扮演怎样的角色？笔者以华东师大版八年级上册第十五章《频率与机会》作为知识背景，以学生在七年级时曾进行过的课题学习作为经验，开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动．现将全过程呈现如下。     

红灯停,绿灯行——关注儿童的社会性发展

红灯亮“为什么两个人比一个人重要?”三个小伙伴坐在沙发上看电视,可是不一会就吵起来了。明明要看奥特曼,聪聪和强强却都要看机器猫。明明说:“这是在我家,要听我的。”正说着,妈妈出来了,问清了缘由之后,对明明说:“明明,他们俩是小客人,而且他们两个人都要看机器猫,2比1,你应该让给他们。”明明一脸的不高兴:“为什么两个人比一个人重要?我要看奥特曼!”“拔萝卜”老师正在教“拔萝卜”的儿歌,解释过歌词之后,老师说:“萝卜需要小朋友齐心协力才能拔起来。”一个孩子站起来说:“老师,我觉得自己就能拔起来,不需要其他人。”另一个孩子坐…     

红灯

转眼间，我参加工作已整整十六年了。在十六年教师生涯中，有值得炫耀的成绩，也有不愿向人诉说的隐隐的愧疚和遗憾。工作第四年的秋季，我还在一所乡村小学担任三年级语文和自然课的教师。那天下午上课后，与我班相邻的学前班里仍传出一片喧哗声。我知道该班班主任请假没来，不等校长吩咐便径直走到那闹哄哄的教室。“都坐正了，好好练习刚学过的生字！”我的高嗓门起了作用，大多数孩子乖乖地坐好，打开了语文课本。但最调皮的林路，却仍然站在靠后窗的一张课桌上，两只胳膊向外张开，歪着脑袋冲我笑。这哪是上课的样子？我一阵气恼，喊了…