论教师专业发展规划的内涵、本质与功能

职业生涯规划和管理,是人力资源管理实践中发展的新学科。而对教师来说,教师专业化发展和新课程带来的教育理论和实践上的变革需要教师认真对待专业发展规划。目前,有必要对教师专业发展规划的内涵、本质及功能进行进一步的论述。     

国家教育事业发展“十一五”规划纲要

为全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，充分发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，特制定本纲要。     

国家教育事业发展“十一五”规划纲要

为全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，充分发挥教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用．依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，特制定本纲要。     

关于教育发展规划问题的理论分析

随着我国各项事业进入第十一个五年发展的历史时期,各级各类教育事业发展规划都将纷纷出台。什么是教育发展规划、为什么要制定教育发展规划、怎样制定好教育发展规划等问题无疑是迫切需要弄清的理论和实践问题。一、教育发展理性思辨能力的标志教育发展规划通常与教育发展战略     

地方中长期教育事业发展规划目标的比较与分析

比较各地方《中长期教育改革和发展规划纲要》中的教育事业发展量化指标值,可以得出以下几点结论。首先,地方版的教育改革和发展规划纲要对于国家版规划纲要具有充分的支撑力,除个别指标的个别地区外,2020年各省(市、区)都能按时完成国家相应的发展任务,但是一些地区的规划目标值偏高,实施的任务艰巨,对于教育发展薄弱地区急需政府给予其适当的资源、经费、政策等倾斜;其次,区域间基础教育差距将逐步缩小,但仍呈现东强中西弱的特征,尤其是高等教育,极化现象将进一步加剧;再次,学生人数将减少也是需重点关注的问题之一。     

国家发展与教育发展理论中的相对主义立场——评法格林兰和沙哈《教育与国家发展—— 一个比较的观点》

本文从国家发展与教育发展关系中的相对主义立场出发,评价法格林兰和沙哈合著的《教育与国家发展——一个比较的观点》一书,具体分析了发达国家与发展中国家发展三个维度——经济、社会文化心理和政治——的不同对该国教育发展的影响以及未来教育的走向;特别强调发展中国家在特定的历史背景和不利的现实状况下国家和教育的发展都要坚持走有本国特色的道路     

国家领导高度重视教育事业发展十一五规划纲要

教育部2007年第9次新闻发布会6月4日下午16时在教育部北楼二层报告厅举行,教育部副部长袁贵仁同志介绍《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》有关情况。[第一段]     

教育部：公布“国家教育事业发展第十二个五年规划”

8月2日,教育部网站公布了《国家教育事业发展第十二个五年规划》（下称《规划》）。《规划》全长四万多字,涵盖教育体系、教育制度、人才培养、受教育机会等方方面面。     

用科学发展观引领大学生职业生涯规划教育的改革与发展

以科学发展观审视大学生职业生涯规划教育存在的问题,明确用科学发展观指导大学生职业生涯教育的重要性和必要性,达到用科学发展观引领大学生职业生涯规划教育与发展的目的,促进大学生就业能力的可持续发展。     

区域教育发展规划研究综述

制定区域教育发展规划,是树立和落实“科学发展观”,促进教育均衡、全面、协调发展的必然要求,也是我国应对区域化发展趋势、应对学习型社会趋势、落实“人才强国”战略的重要举措,是各级政府和教育部门必须承担的重要任务。     

生涯规划的重构:从系统论视角看高中生涯规划教育

自古“入仕为官”即可光耀门楣.当代社会父母对子女更是寄予厚望.当代父母虽并非仅以子女“入仕为官”为荣,但对职业的选择根深蒂固.尽管学业繁忙、升学竞争激烈,但生涯规划教育在当下教育体系中仍难以占有份额.从系统论的视角重构高中生涯规划教育,有助于学生个体的发展,从而促进学生的全面发展.     

关于美育与人的全面和谐发展的一点思考

我们的教育从传统教育发展到素质教育、创新教育无疑是巨大的进步。但我们在提高学生素质、发展学生能力的时候,更多的是关注学生的知识素养和实践能力的提高,往往忽略了学生的身心全面和谐的发展。学校教育的真正意义在于人的完善与发展,而美育在丰富情感、塑造健康人格等方面有着其他教育活动代替不了的特殊作用。     

从发展观的角度探讨成人教育发展

不同时期有不同的发展观。发展观规范着成人教育发展,成人教育发展是发展观的发展体现。在对发展观进行历史检视的基础上,进而分析发展观与成人教育发展的关系,从发展观的角度即从发展指导思想、发展目的和发展动力方面对成人教育发展本质进行反思。     

用科学发展观指导大学生职业生涯规划

职业生涯规划在高等教育大众化、大学生就业形势日益严峻的今天显得尤为迫切与重要。高校应以科学发展观为指导,构建大学生职业生涯规划指导组织体系,加强大学生职业生涯规划课程建设,建立相应的理论体系和实施方案,拓宽大学生职业生涯规划平台,加强大学生职业生涯规划咨询与测评体系建设,注重大学生职业生涯规划指导队伍建设,为大学生成人成才服务。     

区域高等教育发展规划:一个典型案例及启示

随着高等教育在地方经济发展中战略地位的凸显,制定省级行政区域高等教育发展长期规划的必要性已成为政界和学界的共识。但目前各地的类似规划在技术规范方面存在明显不足,有必要从诸如美国加州高等教育总体规划等国外区域高等教育发展规划的经典案例中系统地总结规划制定的技术经验为我所用。     

中国区域高等教育发展的"规划"与"自组织"——全球化时代社会人力资源开发的视角

中国区域高等教育发展目前存在偏重规模速度的弊端,未来适应中国融入全球化发展的背景,区域高等教育要为本地社会人力资源的有效开发和均衡开发服务,实现这一目标的方式是建立开放的区域社会化学习体系,以及采用“规划”与“自组织”相结合的教育开发策略。     

对国内外职业规划教育发展状况的思考

文章阐述国外职业规划教育的特点、发展趋势及我国职业规划教育的现状以及发展滞后的原因,通过比较分析指出,应使社会各界充分认识职业规划教育的重要性,积极探索职业规划教育在我国的实施途径和方法,并建立起职业规划教育的社会支持体系。     

高校发展规划工作开展情况的调查分析

随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育管理体制的改革，高等学校自主、自治的权力进一步加大，其主动发展的需要也越来越强烈，发展规划工作被提到议事日程。教育部对高校发展规划工作并没有固定的指导模式，各高校发展规划工作的实际开展情况也有很大差异，主要表现为发展规划部门的建制方式和管理体制不同、组合方式和内部机构设置不同、职能配置和工作性质不同以及运行情况不同等，因此有必要就发展规划部门职能定位、发展规划工作运行模式设置等展开广泛而深入的讨论。