讲方言的老师

徐明，一名讲方言的老师，他是只属于我们的老师。初一，我们庆幸，徐老师做了大家的班主任。他有着高挑的身材，小麦肤色显得阳光又健康，瞳仁明亮，宛若琥珀，唇瓣薄如刀，双眉弯似柳，如此俊美的男子，自然博得女生的青睐。只是大好形象被一口麻利的方言给破坏了，一句“冻雅过耗（同学们好）”，愣足在开学典礼上把我们吓得不轻。     

吕老师讲作文：春夏秋冬的不同衣着

写人记事时，大多数同学都千篇一律地采用平铺直叙的方式，就像我们常常穿同一件外衣一样，给人呆板无趣的感觉。怎样才能让我们的作文像小姑娘的裙子一样颜色协调、与众不同呢？下面我们来谈谈能为作文增色的方法：     

老师的“锦囊妙计”

我们的班主任很高明,“锦囊妙计”特别多! 一天,语文课代表说：“老师要去开会,同学们好好写作业吧。”话音刚落,全班齐声欢呼：“哦!终于自由了!”瞧,有的同学施展绝技——用“一指禅”转书,有的立即交头接耳开起了“茶话会”,还有的摇头晃脑地哼起了歌,     

老师，您真的冤枉了我

十几年前，我上初二，由于个子不高，我被安排在第一桌（中间一排）。一天，语文课刚一结束，语文老师（班主任）对我说：“放学后到我办公室来一趟。”我心里有些纳闷儿，会有啥事呢？那时的我是一个爱说爱笑、非常活泼的小女牛，长得漂亮，成绩又好，是我班的文娱委员，老师们都喜欢我，我和同学的关系也不错，平时老师找我一般都是好事。“又要演节目啦？或许是准备讲演稿？”我心里不由得又涌出了些优越感。     

我们的傻蛋老师

张小渴老师到来的第一天，我们就想和他成为很好的朋友。我们给他捕来美丽的鸟，他放飞了；我们给他捉来有趣的小动物，他放跑了。我们奇怪地问他为什么。他说：“鸟类和兽类都是我们人类的朋友，我们要爱护和保护它们!”我们七嘴八舌纷纷嚷道：“它们是小偷．它们偷我们的苞谷和红薯吃．它们还在我们头顶上拉屎呐!”张小渴老师微微地笑着说：“不是这样的，它们是我们的朋友……”     

跟老师谈谈好吗

一堂语文课上。我正在讲课,忽然看到学生郭某把手放进了抽屉里,还用眼睛不时地瞟我。看到我的目光,他停下了手上的动作。我不再讲课了．只是看着他,其他同学也随着我的目光盯着郭某。郭某脱口而出：“傻瓜,有什么好看的？”我突然怒从心头起：自己听课不认真,还骂别人。     

我们的傻蛋老师

张小渴老师到来的第一天．我们就想和他成为很好的朋友。我们给他捕来美丽的鸟．他放飞了；我们给他捉来有趣的小动物．他放跑了。我们奇怪地问他为什么。他说：“鸟类和兽类都是我们人类的朋友．我们要爱护和保护它们!”我们七嘴八舌纷纷嚷道：“它们是小偷，它们偷我们的苞谷和红薯吃．它们还……还在我们头顶上拉屎哪!”张小渴老师微微地笑着说：“不是这样的．它们是我们的朋友……”     

老师第一次迟到

丁零零,丁零零,上课预备铃声打响了。这一节课是语文课,和往常一样,班长胡程晨开始带领我们背诵课文。可是,直到背完课文,语文老师储老师还没有来。     

感恩老师

记得上一年级的时候,我是一个胆小、内向的小男孩,上课不敢举手发言,下课了也不去和同学们玩。 在一节语文课上,老师提出了一个问题,我低着头在心里默默祈祷“千万别叫我”,可老师还是叫了我。我很小声地说出了答案。老师听得很费劲,但当我回答完毕之后,老师却带着同学们鼓了掌。     

老师妙解成语

一次语文课上,老师向同学们解释“惊惶失措”、“不知所云”、“如释重负”、“一如既往”四个成语。恰巧,某学生正在呼呼大睡。老师一拍桌子,该生顿时坐起来,拿起书便看,老师说：“这便是惊惶失措。”接着,老师让他回答问题,他站起来支支吾吾了半天。这时老师说：“这便是不知所云,请坐！”这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说：“这便是如释重负。”等老师走上讲台,那同学又趴下睡觉。老师猛一转身,指着他说：“这便是一如既往。”     

小狗豆豆当老师

在一个鲜花盛开、瓜果飘香的森林里，住着小兔子、小羊、小鸟、小牛、小鸭、小猫、小鸡等许许多多的小动物。     

老师，我想悄悄对你讲

老师,我想悄悄地对你讲,我有许多曾经让我错过了学习的好时光：我曾在课堂里想过远方打工的爹娘,也曾因一点小委屈不愿听讲,也曾喜欢过邻班的同学,也曾因偷懒一次就还想再懒,丢了独立思考的机会,抄袭成了正常……     

捧（pěng）腹（fù）大笑

今天上午,上语文课的时候,老师让同学们读课文。同学们都不敢(gǎn)举手,只有我举手了。老师看见别人都不举手,就说：“谁能站起来大声喊一下韩老师的名字?”老师又说：“赵望淳(chún),你来喊一下,好吗?”     

我的语文老师

梅老师是我们的语文老师。他给我们讲课的时候总是语言生动,情感丰富。他的课对我们来说就像一块磁铁一样有吸引力。我们全班同学都喜欢上梅老师的语文课。 梅老师非常聪明。记得有一次,他让我们写一篇人物作文。全班同学都陷入了沉思,因为大家不知道该从何写起。梅老师为了让我们尽快找到写作文的感觉,从作文的立意、构思、段落分配等方面对我们进行了引导。     

小笨熊巧解题

动物小学的山羊老师给小动物们出了几道非常“简单”的题目:11能整除748吗？3214、8635、9142呢?看谁算得又快又准! 老师的题一出,小动物们争先恐后地算起来。小猴子动作敏捷,脑子灵活,同学们称它为“聪明王”。这不,其它的小动物才算完第一题,他已算到了第三题。     

老师的宝贝

一次给低年级的孩子们上语文课,讲到“宝贝”一词,孩子们都很兴奋。我随机让孩子们用“宝贝”一词说句话,课堂上立刻热闹了。“我是爸爸的宝贝!”“我是妈妈的宝贝!”“我是爷爷奶奶的宝贝!”“姥姥经常喊我宝贝!”……一开始,孩子们还守规矩地举手回答,到了后来干脆站起来就说     

老师是青蛙

在语文课上,老师讲解《坐井观天》这篇课文。课后．老师提出了一个问题：“如果青蛙跳出水井。会看到什么？又会想到什么呢？”同学们踊跃发言．一个同学说：“老师,青蛙看到了好大的天空和美丽的景色,它蹦蹦跳跳,非常高兴。”另一个同学大声说：“青蛙再也不愿回到井中去了。”教室里热闹极了!这时,有一个同学站起来说：“我想,青蛙看了看,又重新回到了井里。”     

童老师，我想对你说……

事出有因 胡教师（注：班主任兼语文教师）外出听课去了，我去代语文课，孩子们在写作文：《妈妈，我想对你说……》。巡视时，我很自然地多看了几位同学正在写的作文，想不到自我保护意识特强的他们都警惕地用手遮了起来，抗议：“这是个人隐私，童教师你不准看。”     

比喻不同 结果不同

比喻是我们最常见的一种修辞手法。从小学开始,我们首先要学习的便是仿写比喻句,用园丁比喻老师,用母亲比喻祖国,用花朵比喻少年……这些耳熟能详的比喻几乎填充进我们年幼时每一次的作文当中。但是很少有人意识到,不同的比喻会给读者带来完全不同的反馈。     

我的老师

他满脸胡茬,脸上还有痘痘留下的几个斑痕,戴着一副眼镜.眼镜后面那双眼睛偶尔狐疑地转那么一下,就会想出一篇妙文章。这个人不是别人,就是我们可敬又可爱的斑主任——胡凡良。