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以建构主义学习理论为指导,以学习项目为载体,以信息技术为手段,在中职法律复习课中开展贯穿学生探究式学习的项目式教学,改变以往复习课"炒冷饭"的传统模式,将复习课的教学改革带入认知建构教学的新阶段。 相似文献
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以建构主义学习理论为指导,以学习项目为载体,以信息技术为手段,在中职法律复习课中开展贯穿学生探究式学习的项目式教学,改变以往复习课“炒冷饭”的传统模式,将复习课的教学改革带入认知建构教学的新阶段。 相似文献
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赵霞 《中国职业技术教育》2007,(34)
近年来,德育工作者已深刻认识到传统纸上谈兵德育模式的低效和不符合学生道德心理发展规律所带来的不良后果,于是德育回归生活,加强德育的情感性、实践性、主体性渐渐成为一种趋势.尤其在中等职业学校,学生大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,他们的道德素质表现日益复杂,为此我校提出了构建德育生活化模式的理论和操作样式,运用并形成了注重生活中的体验和实践、具有鲜明现代生活教育特征的生活化德育方式,切实提高了学校德育实效. 相似文献
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我校坚持"三贴近"的原则,多维度研究学生的德育需求,增强了德育的针对性和实效性.
1.把学生的成长需要作为德育的出发点,做到底数清
我们认真研究学生的现状和发展需要,把学生的成长需要作为德育的切入点.我们的具体做法是:开学第一天、第一周、第一个月、第一学期安排各种调查,包括文化课测试、特长申报、体检、特异体质备案、特殊家庭备案、困难申请、综合能力测评、专业兴趣调查等工作,并广泛开展谈心活动,依此摸清学生基本情况,做到底数清,学校依此制定教育教学方案,提供各种教育及相关服务,对年级、班级、专业、学生个体进行诊断、分析,帮助学生制定"成长计划",从而使德育能够"贴近学生". 相似文献
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南京高等职业技术学校前身系南京职业教育中心,2000年7月由南京建筑职业技术教育中心与南京市建筑工程学校合并新建.2005年经江苏省教育厅批准,升格为高职校,举办五年制高职全日制学历教育为主、三年制中职为辅的教育. 相似文献
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周婕 《中国职业技术教育》2007,(34):38
《音乐欣赏》、《舞蹈欣赏》属于艺术欣赏类自主选修课,课程面对广大中职学校学生,强调审美实践,引导学生认识艺术、了解艺术;通过欣赏大量丰富并具有代表性、经典性且又符合学生认知水平的音乐、舞蹈作品来提高学生欣赏水平和艺术品位,培养审美情趣,丰富人文素养. 相似文献
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刘五华 《中国职业技术教育》2007,(34):32-33
陶行知有言:德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并用,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。[编者按] 相似文献
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中国古代教育家孔子把规范社会政治制度及伦理观念的"礼"和进行艺术审美教育的"乐"共置于"六艺"之首,可见孔子对美育作用之重视.今天,更多的实践证明了美育与德育、智育、体育之间的必然联系.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"艺术教育不仅能陶冶情操,而且有助于开发智力,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用."上海市医药学校实施美育培育人才的历程充分说明了美育的显著德育功能. 相似文献
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随着我国经济的发展,我国的通信技术和计算机网络不断进步,它影响着人们的生活方式与学习方式,并且对中职计算机专业课的教学有一定影响。中职计算机专业课教学的主要目的就是,将学生的理论知识和实践相结合。可是在教学过程中,总会产生各种问题,使教学不能够有很高的效率,学生在理论上不能彻底消化,在实践上缺乏动手能力,所以项目教学法作为新的教学模式,在中职计算机专业课教学中具有重要的意义。 相似文献
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《考试周刊》2015,(53)
现在中职教育的主要任务是全面发展学生的综合能力及素质教育,随着国家对中职计算机技术的不断发展,中职计算机专业教学应当进行改革,在中职计算机教学中运用项目教学已经成为一种趋势。结合学生实际的文化水平,以理论知识为基础,制定合理的教学目标和内容,完善课堂教学环节的设计,最大限度地发挥项目教学法在中职计算机教学中的作用。研究表明,项目教学法根据课堂创建的情景,可以有效调动学生的学习积极性,自主学习和互助学习有力地培养了学生职业能力及综合素质。项目教学的开展是实现学生提高学习计算机速度、效率及质量的主要基础,教师应当要重视这一教学方式的重要性及其作用性,从而为学生营造更好的学习环境和良好的学习氛围。项目教学应用在中职计算机中出现的难题也要及时给予解决,从而提高学生对于项目教学的认识和兴趣,提高教学质量。 相似文献
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陈金美 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0091-0091
中职计算机课程有着极为重要的意义,对于中职 生而言,自己想要在日后的职场竞争中占得十分有利的位置,最好的办法就是完成好中职课程任务,同时让自我的学习能力 得到全面化的发展和提高,这对于中职生的意义是不可忽视 的。中职教师需要洞悉学生的学习心态和学习状态,并且为学 生构建起更好的学习体系,同时让学生在学习知识的同时,实 现自信心的提高和发展。同时,教师也要用好项目教学法,让 学生逐步攻克更多的问题。 相似文献
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《考试周刊》2018,(55)
近年来的全国高考历史试题学科特点突出,既注重主干基础知识考查,又强调学科素养和关键思维能力的培养,以服务选拔为导向的目标使试题的难度居高不下,能力立意更加突显。近几年高考历史命题的一个趋势是接近教材,联系教材,单纯考查材料理解的试题大大减少,题干材料或问题表述上基本上都有课本的"影子",与教材中的考点联系比较紧密,并且强化了历史时空背景的考察。这种考法,实际上要求学生在独立思考的基础上,把《考试大纲》明确提出的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的四项能力基础考查到了,可谓是一举多得。在这样的形势下,推理式选择题、主观题的题量不断攀升。 相似文献
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目前中职公共课计算机基础教学可采用建构式教学,在建构式的教学活动中以学生为中心,创设具体的情境,建立计算机基础课和专业课相结合的模式,优化学生评价,激发学生求知欲,会更好地提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。让学生在自我探索中把学习过程变成一种再次发现以往积累的知识技能。通过分析中职计算机基础课程的特征和教学现状,探讨建构式教学在中职计算机基础课教学中的实践应用。 相似文献
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徐晔 《中国科教创新导刊》2009,(21):130-130
本文从项目教学法的理论基础、教学设计等方面,就中职学校计算机专业课教学中项目教学法的应用进行探讨,通过教学实践,提出项目教学法在实际应用中存在的问题和解决办法,对比项目教学法与传统教学法的差异,探索项目教学法在中职学校计算机专业课教学中应用的意义。 相似文献
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文章阐释了主题式问题教学的概念、一般流程及其应用于高三地理复习教学的必要性,并以“正午太阳高度的变化”主题为例,探讨了主题式问题教学在高三地理复习课中的应用,以期为新课改背景下中学地理教师开展主题式问题教学提供具体的参考模式。 相似文献