我眼中的韩玉娟

1993年的初秋,我应北京一师附小校长之邀,到学校听几位年轻教师的课,韩玉娟老师就是被听课的教师之一。走进她的课堂,我眼前一亮,这个清新的小姑娘虽然工作不足三个月,但是她的课堂生动活泼,语言简练准确,有模有样。那一刻,她给我留下了非常深刻的印象——这是一位有潜力的年轻教师。     

教师的真诚——从教师的微笑谈开去

一位教师在我任教的班级上公开课。这是一位很有激情的教师,她的课曾经让学生唏嘘不已,就连听课的教师也为之动容。课上完后,我就课堂上的一个小     

你的成长,我的幸福

从没想到过要去当谁的“导师”,但年轻教师们的成长却常常让我感动。看着她们的成长,我倍感幸福和欣慰。尤其是近年来的国培,让不少青年教师快速成长并脱颖而出,成为区域骨干教师或学科带头人。武冈市东方红小学戴小飞老师一生因追梦而精彩;武冈市实验小学欧艳老师人如茉莉,课如茉莉,袅袅娜娜,缕缕幽香,不施“粉黛”也是一道风景;武冈市水西门中心学校龙田中心小学覃彩艳老师人美,课美,心更美。她在用心诠释语文,用情演绎人生。     

生命，可以这样演示吗？

最近，聆听了一节题为《平安回家》的小学三年级思品课。执教者是一位年轻教师。说实话，这位教师教学语言优美、富有启发性，教学形式也生动活泼，孩子们参与的积极性很高。正当我为她的“精彩”暗自喝彩时，意想不到的一幕发生了——     

灵动的课堂

我是一名教研员,经常深入课堂,看到了许许多多精彩的课,同时也为一些教师不够机智而苦恼,课后反思了一些现象供年轻教师借鉴。     

浅谈初中英语教学对年轻教师的挑战

常有人说“初中英语简单好教,根本用不着各什么课”,“有能力的年轻教师要力争教高中”。然而几年的教学实践让我坚信初中英语并不“简单”,也不是“没本事”的人能做好的职业,这些言论有失偏颇。应该说,对于一名经验尚不充足的年轻教师而言,初中英语不但不简单,而且存在诸多方面的挑战。它是一块广阔的天地,是年轻教师拼搏、努力、奋斗的用武之地。     

课件永远也代替不了实验

为推进我县初中教育的发展,促进年轻教师的快速成长,我县举行了初中物理教师的赛课活动,我有幸被举办方以"专家"的身份应邀参加他们的评委工作,并要求我在赛课结束之后负责对每个参赛教师的课堂进行点评。     

细微之处见精神

近日,听了一位年轻教师的课,觉得受益匪浅。那位教师年龄不大,浑身透着青春与活力,难能可贵的是,她的课十分注意细节的安排与处理,让人觉得既成熟老练,又有一种清新自然的气息。     

年轻教师怎样听课

毕业从教已有四五年的光景，随着时间的流逝，我渐渐成长起来，业务水平也在同事中间得到了肯定。回想这段日子，能有这样的成绩．除了自己钻研，更重要的是听同学科教师的课，尤其是同年级教师的课。俗话说，他山之石可以攻玉，每一位教师的课都有精彩之处，把这些精彩之处为我所用。不失为教师成长的一个好方法。但怎样听课才能收到实效，帮助自己尽快成长呢？回想起我的听课经历．大致有三个阶段，现简单叙述，以求对广大年轻教师有所启发。     

我眼中的韩玉娟

1993年的初秋,我应北京一师附小校长之邀,到学校听几位年轻教师的课,韩玉娟老师就是被听课的教师之一.走进她的课堂,我眼前一亮,这个清新的小姑娘虽然工作不足三个月,但是她的课堂生动活泼,语言简练准确,有模有样.那一刻,她给我留下了非常深刻的印象——这是一位有潜力的年轻教师.     

骨干教师发展:要“管”更要“理”——从骨干教师的一节推门课说起

案例一天,我去听我校一位骨干教师的推门课。这是一节数学练习课,整堂课下来,教师基本完成了教学任务,学生的习题正确率也在98%以上,但是我总感觉这节课没有达到这位教师应有的水准。评课时,我让这位教师把本节课的教案拿给我看。她愣了一下,吞吞吐吐地说,这节课是教研员在分析教材时要求增加的一节练习课,因此,她只是     

教学深处在爱里

M老师是名师,德高望重,却又平易近人,六七十岁还活跃在一线。有一次听完课,那位上课的年轻教师追出来,很热情地请她对自己上的课提些意见。M老师笑着说：“你的课上得很精彩,要说建议嘛,我觉得再多些爱就好了。”年轻教师有些迷茫,奇怪地追问：“我对学生很好的呀!你看他们都喜欢我的。我本身性格外向,上学期学生测评我得分最高呢。”M老师笑着不答,只是示意跟她到教室去谈。     

与《小学教学设计》相伴

我是一位年轻的小学英语教师,从我县开设小学英语课开始,我就一直代着三至五年级的英语课。但开始教英语课时,我感到很迷茫。如何才能让刚刚记住拼音的孩子们激发起学习英语的兴趣呢?这时,我们学校为我订阅了贵刊,从此,我与《小学教学设计》相知相伴。她紧密联系教学实际,为我指点迷津,让我受益匪浅。她以     

沉闷课堂,谁之过?

一位我曾经带教过的年轻老师来信说,她在上<烟台的海>这一课时,尽管课前作了充分准备,但一堂课下来,学生回答寥寥无几,师生缺乏双向互动,课堂气氛很是沉闷.作为一名年轻教师碰到这种情况,心情十分郁闷,这一点我非常理解,同时也非常敬佩,敬佩她课后能认真的反思,课后反思对年轻教师是大有益处的.所以我回信告诉她:相信你有了这种敬业精神,今后一定会成为一名好老师的.只是对她课堂沉闷反思的观点,不敢苟同,想借此谈谈自己的看法.     

这是我们的秘密

“伍凡，你怎么了?”这个叫伍凡的小女孩是这学期刚刚转来的，现在就见她涨红了小脸蛋，紧紧地贴着墙站着，我不禁上前询问。她听我问，赶忙把头低了下去，不管我怎么问，她就是不说话，只把小脑袋摇个不停。上课了，因为不是我的课，所以我也不便再问下去，就离开了教室，之后也就把这事忘了。     

一株永不凋落的兰花

正在南京市长江路小学,有一位被后生们称为"婆婆"的长者——全国著名特级教师王兰。许多人见了都很难相信,她竟是一位九十岁的老人!她身上总洋溢着挡也挡不住的热情。是什么力量使这位被长小教师称为语文教学的"老太君",如今仍活跃于学校,还执著于教育的岗位?"我爱教育、爱学校、爱孩子、爱年轻教师,人在学校里就感到有劲,感到年轻。"王兰老师说。是的,只     

“有理数的乘方”评课

首先我对宋隽隽老师的说课内容作如下点评:宋老师的说课内容调理清晰,语言精练,富有感染力,充分体现了说的特性.宋老师的说课对教材分析透彻,她根据课标和学生实际说清楚了教师教什么,怎么教,为什么这样教,体现了教师钻研业务的精神,也表现出教师丰富的教学经验.下面我再对蒋春英老师的课进行点评:     

蝴蝶效应

敏是我校的一位年轻教师，她的母亲是我过去的同事。在学校里敏虽算不上出类拔萃，也是相当不错的，尤其是她的电脑操作娴熟，课件做得好，老师们经常会请她帮忙。     

让学生在数学学习中学会感恩

那天在完小听一位年轻教师上三年级的《年月日》,课中教师让学生在年历片中找出爸爸妈妈的生日.教师话音一落,课堂中一片惊呼:"我不知道爸爸妈妈的生日!""我也不知道."     

蝴蝶效應

敏是我校的一位年轻教师,她的母亲是我过去的同事.在学校里敏虽算不上出类拔萃,也是相当不错的,尤其是她的电脑操作娴熟,课件做得好,老师们经常会请她帮忙.