给阅读一个均衡快乐的起点

英国散文家理查·斯蒂尔爵士说过：“阅读之于心灵,犹如运动之于身体一样重要。”阅读可以获得信息,让人充实;阅读可以明白道理,让人深刻;阅读可以开阔视野,让人宽广;阅读可以增长知识,让人丰富;阅读可以享受自由,让人愉悦……阅读的乐趣是任何东西都无法比拟和替代的。一本书好不好,值不值得阅读,如何阅读,诸如粗读还是细读,深读还是浅读,只有亲自“下水”读了,才能作出判断,才能作出适合自己的选择。提倡全民阅读,首先需要培养的是善于阅读的心灵。     

让阅读成为学生的习惯——小学生课外阅读指导初探

吕叔湘先生说：＂同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。＂当代教育家朱永新先生说：＂一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。＂前苏联教育家苏霍姆林斯基转化后进生的方法就是阅读。由此可见,阅读对于一个人来说是多么重要。而小学阶段正是一个人学习成长的奠基阶段,如果能让学生爱上阅读,养成阅读习惯,就会让他们终生受益。     

一年级学生阅读起步之我见

苏霍姆林斯基曾经说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。"课内的功效占30豫,课外的功效占70豫,这几乎是共识。《语文课程标准(2011年版)》要求低年级(1-2年级)学生:"喜欢阅读,感受阅读的乐     

小学生阅读兴趣培养

人类获取知识,主要靠阅读.一个人知识的多少,往往取决于他阅读量的大小.吕叔湘先生曾指出:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少.我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读."吕老的这一观点,充分说明了课外阅读在一个人成长中的重要作用.     

尊重对手

犹如寒冬之于腊梅,疾风之于劲草,对手能让我们的意气更加昂扬;犹如黑暗之于光明,苦难之于成功,对手能让我们的人生更加绚丽。把对手当作竞争伙伴的人,就能在"抗衡"中不断磨砺和完善自我。拒绝一切对手的人,自己也往往毫无作为。     

阅读的陪伴最温情

爱上阅读,各有各的因由,各有各的精彩.阅读是以认知的力量去探测世界的广袤,借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长.阅读之于个人,如漫漫人生里的灯盏,照亮奋斗之路;阅读之于社会,如历史进程中的星光,辉映壮美的文明之虹. 先哲有言:"人有知学,则有力矣."阅读是秉心之烛火,去探访古今智者仁人的精神空间.依靠阅读,我们可以收获超出自身...     

学生课外阅读兴趣的培养

吕叔湘先生曾说：＂同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说,百分之七十得之于课外阅读。＂作为教师我们也常常发现,一些学生知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活,使自己在同学中出类拔萃。中学阶段是人生发展的黄金时期,这一时期读什么书、怎样读书、形成什么样的读书习惯,可以说影响人一生的发展,让中学生学会自主阅读,让阅读成为学生的一种习惯,是我们语文教学的主要任务之一,也是每位中学语文教师的迫切任务。那么,怎样培养和提高初中学生的课外阅读能力呢？下面就培养初中生课外阅读兴趣浅谈自己的几点看法：     

小学生课外阅读指导策略研究

<正>《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。"实践证明,学生的阅读经验越丰富,阅读能力越高,越有利于他们各方面的学习。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时也曾说:"同志们可以加快自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。课内的功效占百分之三十,课外的     

以观影寻觅儿童阅读初心

阅读之于语文教学的作用不言而喻,而电影则是一种传递经典的媒介。在引导学生阅读时,可以努力将"直观性"的观影与"抽象性"的阅读有机结合,在推行阅读的实践中努力找准"观"与"读"的融合点。     

用阅读为童年记忆注入更多美好

正开篇语:朱永新老师曾经说:一个人的阅读史就是他精神发育的历史。如果这个说法成立的话,那么,一个人童年的阅读经历,或者也可以理解为其精神的诞生。阅读之于人精神成长的重要性,无需多言。但并非所有的阅读都是正面的、有效的、有其存在价值的。钱理群老师说"好的阅读是为人的精神打底的",那么反之,不好的阅读,其实也可能对人生造成一定的伤害。     

也谈中小学生的课外阅读

语文教育家吕叔湘先生曾指出:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。"阅读对于学生语文素养的提高和全面发展具有极其重要的作用。中华民族素有重视诵读的优良传统,那些流传千古的读书古训或名言,无不彰显着读书的魅力。《语文课程标准》从文化积累和文化构建的高度要求"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。但是《语文课程标准》只规定了阅读     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读。让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的     

“悦读助我成长·文学作品鉴赏”征稿启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征稿活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅读的兴趣,学习阅读的方法,提高写作     

“悦读助我成长·经典文学作品鉴赏”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》将长期开展"悦读助我成长·经典文学作品鉴赏"征文活动。一、活动目的在悦读中体验阅读的美好,激发阅     

“我的悦读童年”征文启事

<正>"一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。"阅读,让我们的世界更丰富;阅读,让我们的心灵更美好;阅读,让我们的审美更有品位……阅读,是一件让人愉悦的事。在倡导全民阅读的今天,《作文新天地》特开展"我的悦读童年"征文活动。一、征文主题征文以"我的悦读童年"为主题,要求讲述自己童年时期的阅读故事或阅读感受。二、征文对象中小学师生。     

新课程下农村初中拓展课外阅读探究

《新课程标准》对学生的课外阅读提出了量化指标：能读各种类型的读物．课外阅读总量不少于260万字,每学期阅读两三部名著。这体现了新课标对课外阅读的特别关注．也体现了不断丰富学生人文内涵的理念。著名散文作家王英琦认为：阅读之于人的精神世界,犹如雨露之于原野。雨露能让原野布满鲜花绿树,阅读能提高青少年的人文素质．美化他们的精神家园。     

阅读·悦读·月读

习近平总书记在世界读书日之际指出:"读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然正气。"小学语文教学中必须注重阅读教学;教师要转变教学思想,采取有效方法进行阅读教学,让学生在阅读中获取新知、培养能力,发展自身的核心素养。     

知识引领人生 “悦读”提高境界

读书重要吗?很重要。苏轼曾说:"腹有诗书气自华",这就说明读书不仅可以增长一个人的知识,更可以提升一个人的精神境界。虽然多读书对于整体提升当代中学生的语文素养非常重要;但是现在很多中学生普遍不愿读书,即使偶尔读书,也是被动的读书。要想让广大中学生达到"自得读书乐,不邀为善名"的读书境界,我们必须善于培养中学生的阅读兴趣,采取切实有效地方法让他们乐于阅读,主动阅读,广泛阅读;真正达到悦读的境界。