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小语第四册8课《刻舟求剑》,选自《吕氏春秋·察今》,是一篇寓言故事。它讽刺了教条主义者墨守成规、拘泥成例,不懂得客观条件的变化,用不变的眼光去处理变化了的事物。故事短小,但寓意深刻。对深刻寓意的理解和归纳,显然成了教学的难点。要突破这个难点,应循序渐进地引导学生理清三个关系: 一、抓住课题,初识课文,理清“刻”和“求”的关系课题“刻舟求剑”揭示了文章的思路。课文用了四个自然段紧紧围绕着“刻”和“求”叙述了故事。教学一开始就要抓住课题,通过阅读,引导学生初步理解“刻”和“求”,进而搞清二者关系。“刻”,“那个人”刻什么?为什么要刻?刻在 相似文献
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文学作品讲究彩线串珠,在实际教学中,如果我们准确抓住贯串全文的线索,以此统帅教学内容,巧妙设计教学结构,无疑能够帮助学生理清文章的条理,增强教学的整体性。《田忌赛马》讲的是战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在赛马时转败为胜的事,表现了孙膑的足智多谋。全文线索清楚,脉络清晰,实为一篇对学生进行理清文章条理训练的佳作。可以以下不同角度择其一种来设计教学。一、抓住情节线索本文情节围绕“赛马”一步步展开,并不复杂,先讲齐国大将田忌和齐威王赛马,各人根据马的奔跑速度,将自己的马分为上、中、下三等,依次… 相似文献
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思想品德课有其自身的特点,集中表现于“明理、激情、导行”三者的统一。三者互为依存、互为影响。互为渗透,相辅相成。明理就是要讲明道理,使学生懂得“是什么”和“为什么”。导行是让学生知道“怎样做”,培养学生良好的行为习惯。根据思想品德课的特点,抓住教学主要观点,理清教学思路,才能达到思品课教学目的。下面根据教学实践中的体会,谈谈第九册（取人之长、补己之短）一课的教学思路G一、理清设课思路（取人之长、补己之短）属于良好品德的教育。是同类教育内容在小学阶段的高层次。低年级有（要听别人的劝告）让学生初步了… 相似文献
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理清思路抓住重点体会内容《董存瑞舍身炸暗堡》教学建议□山西省教科所白晔小语六年制教材第四单元的重点训练项目是《体会文章的思想内容》。围绕这一重点训练项目，教材安排了三篇课文，《董存瑞舍身炸暗堡》是其中的一篇讲读课文。这是一篇传统课文，文章通过记叙战斗... 相似文献
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理清顺序抓住特点展开想象──《颐和园》一课的教学思路山西杨锡祉《颐和园》是六年制第八册语文教材安排的两篇“看图学文”中的一课。课文侧重写景，教学重点是培养学生的观察能力。在教学中，要让学生了解观察图画要有一定的顺序，并注意观察点的转移；同时还要注意作... 相似文献
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理清思路学习分段──《黄继光》教学建议黑龙江省教育学院张新光学习给课文分段，是《黄继光》一课的一项重要内容。它既是本单元的教学重点，又是本学期的重点训练项目。在教学中，教师能否很好地落实这一训练点是至关重要的。那么，在教学中如何完成这一训练任务呢？一... 相似文献
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《赵州桥》这篇说明文,通过介绍赵州桥的特点,赞美了我国劳动人民的智慧和才干。教学时,应引导学生仔细观察插图,弄清赵州桥的特点;认真阅读课文,体会作者的思想感情。一.观察插图,结合课文,弄清特点。引导学生观察:1.这座桥外形象什么? 相似文献
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列方程解应用题是初一数学教材中的重要一节,这一部分是初中数学中的基础知识,较为重要。在教学实践中我们体会到教学这部分内容除了要让学生明确学习目的,抓住重点进行教学外,必须准确地抓住难点,积极引导,突破难点,才能收到较好的教学效果。难点,是每一节课都要考虑的,然而,哪些是一节课教学内容的难点呢?这不仅要教师反复钻研教材,而且要深入学生之中,了解学生才能准确地抓住。例如,在讲解例2等积变形问题时,学生对等量关系还比较容易掌握,但用代数式表示体积却成了困难之处,又如在讲解例3相遇问题时,练习中有一题:甲乙两站相距360公里,一列慢车从甲 相似文献
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《月光曲》是一篇具有较强文学性的课文。课文在叙述贝多芬创作《月光曲》的过程中所蕴藏的思想感情。因此,抓住对作者思想感情的分析可使学生深入地体会全文的思想感情,进而较好地理解和把握此文。下面就《月光曲》的教学步骤谈几点体会: 相似文献
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理清线索 层层突破──《一个苹果》教学设计孔连根敦／字／参／亏这篇课文记叙了在抗美援朝的一次战斗中，八名志愿军战士在防炮洞里整整七天没有喝到一滴水，却吃不完一个苹果的故事。课文以“一个苹果”串联全文，线索清晰、层次分明。这篇课文是独立阅读课文，生字新... 相似文献
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抓住特点突破难点──谈列方程解应用题教学周文虎列方程解应用题从分析数量之间的相等关系入手，因题设求，无一般规律可循，所以对提高学生分析问题和解决问题的能力是有益的。同时由于学生从用算术方法到列方程解应用题，认识上要经过一个从算术式到代数式，从代数式到... 相似文献
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《乌鸦喝水》(六年制第二册9课)这篇看图学文讲的是一只乌鸦动脑筋想办法喝着水的故事。乌鸦开始为什么喝不着水,后来是怎样喝着水的,这既是本文教学的重点,也是教学的难点。如何使学生掌握重点,突破难点呢?最重要的是处理好教师主导和学生主体的关系。要在教师指导下,让学生自己掌握重点,突 相似文献
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教学《将相和》一文，我立足学生的发展需求，根据教材内容的特点及学生现有的知识结构，从不同纬度预设了本课的难点，理清课文思路，抓住人物特点，生成价值取向。 相似文献
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教学《将相和》一文,我立足学生的发展需求,根据教材内容的特点及学生现有的知识结构,从不同纬度预设了本课的难点:理清课文思路,抓住人物特点,生成价值取向。一、激趣设疑,理清课文思路课前首先出示了《和氏璧》文配画故事,读完后,学生兴趣盎然,我趁势设疑:《将相和》一文就是由和氏璧引起的几个小故事,你愿意了解吗?学生怀着极强的好奇心读完课文后,引导他们说出课文讲了几件事,分别是什么事。学生通过整体感悟,很快了解了课文内容。接着,再次向学生设疑:课文题目为《将相和》,最后一部分就是讲了这个故事,为什么还要写前两个故事?学生通… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1999,(2)
一、引导学生分析和鉴赏剧中人物的个性化语言,是本文教学的一个重点。本文主要是通过周朴园、鲁侍萍和鲁大海等几个人物的对话来交待情节,展开矛盾冲突,刻画人物,表现中心的。因此,引导学生分析和鉴赏剧中人物的个性化语言很重要。譬如,周朴园在向鲁侍萍打听三十年... 相似文献
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《观潮》第三、四自然段按照由远及近的顺序,描绘了钱塘江大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景象。作者抓住大潮的声育、景象特征,运用生动细腻的描写,形象贴切的比喻,成功地再现了大潮雄奇壮阔、动人心魄的恢宏气势,让人读后浮想联翩凉叹不已之余,既为这自然奇观的壮丽所震慑,又为作者奇绝的描写所陶醉。指导阅读这篇课文,应引导学生透过课文的语言文字,逐步深入作者描绘的境界,反复品味感受,深切体会钱塘江大潮的雄奇之美,与作者产生强烈的情感共鸣,使学生心灵受到震撼,精神得到提升。但是,由于小学生年龄小阅历浅,缺乏足够的… 相似文献
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步步引导突破难点──《坐井观天》教学设计四川陈春英《坐井观天》是小语第三册中的一篇寓言。它通过小鸟与青蛙的对话，借青蛙认为天只有井口那么大这样一个浅显的故事，嘲讽了现实生活中那些目光狭小，所见有限，还自以为是的人。如何揭示寓意，如何将形象表述（故事）... 相似文献