大学生英语学习策略调查与分析

语言学习者都在有意识或无意识地使用学习策略进行语言学习,语言学习策略的使用与成功的语言学习究竞有怎样的关系始终是这一领域内的一个重要课题.为了了解学生英语学习策略的使用状况,为成功的语言学习提供指导,笔者对北京航空航天大学、北京工商大学和北京航空航天大学北海学院三所学校的学生进行了学习策略问卷调查,调查结果显示:北航和北京工商大学学生倾向于采用元认知策略,而北海学院学生更倾向使用补偿策略.根据三所学校学生使用学习策略的状况,笔者分析了针对北海学院学生教学的有益启示.     

学生参与对学校认同的影响研究 ——互联网使用的中介效应

在信息传播技术快速发展的背景下,互联网使用成为学生生活语境中的重要部分.根据十二所中职学校调查的数据,基于参与—认同模型,分析互联网使用在学校发展过程中的作用.研究发现:(1)学生参与对学校认同产生正向影响;(2)社交媒体使用和网络游戏在学校认同的发展过程中没有产生显著影响;(3)信息搜索在学生发展过程中发挥中介效应,...     

美国公立中小学校搜查学生权及其法理分析——以New Jerseyv.T.L.O案为中心

New Jersey v.T.L.O案是美国公立中小学校搜查学生的经典判例。该判例赋予了公立中小学校搜查学生的权力。只要在"合理怀疑"的基础上,学校就可以对学生进行符合"比例"原则的"无证"搜查。基于学生对所使用的学校设备与财产、私人物品、人身具有不同程度的合理的隐私期待,学校对这三类对象拥有不同范围、不同程度的搜查权。     

德育课程教学要贴近学生生活--小学二年级《品德与社会》"劳动编织美好生活"专题札记

自2004年秋季起,上海市静安小学使用了市编新教材<品德与社会>.通过学习课程方案我们认识到,使用新教材首先要确立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念.静安小学是一所寄宿制学校,结合学校与学生实际,如何运用带有共性的市编教材组织具有学校个性的教学,对学生进行有针对性、自主性和实效性的教育,我们进行了整体思考与探索.就"劳动编织美好生活"这一专题,我们设计了"五个一"活动.     

借教科书的美国学生

在我国的中小学校,学生们所使用的课本部是自己的私人物品。可是在美国却不是这样,美国中小学生所使用的课本,同教室里的课桌凳一样,都是学校的公有财产。美国中小学校目前实行的是课本循环使用制度,学生报名时不需要缴纳书本费,课本由学校免费“借”给学生使用。这些课本同课桌椅一起编了号。上课期间,美国的学校也和我国的中小学校—样,同学们会有规律地     

民族地区初中生数学学业成绩与语言关系的实证研究——以蒙古族学生为例

本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查.研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素.蒙语授课学校和汉语授课学校学生数学成绩有极其显著的差异,以蒙语为家庭语言的学生的数学成绩与以汉语为家庭语言学生数学成绩有显著性差异.应从改善教学材料、师资储备及克服学生语言转换的不利因素等方面提高蒙古族学生数学学业成绩.     

学校形象塑造之管见

学校形象是一所学校的无形资产.是学校教育教学质量、师生形象、校长风范、办学条件、文化内涵的综合体现.它反映出公众对一所学校的信赖程度.也意味着对学生就读该校的吸引力的大小.良好的学校形象可以调动全体教职工、学生关心、爱护学校的积极性,促使全体教职工和学生更加自觉地严格要求自己.增强学校的凝聚力,保证学校向明确的目标迈进.     

美国"重叠集团"案及其对我国高等教育改革的启示

1991年,美国司法部反托拉斯局根据《谢尔曼法案》控诉重叠集团通过共谋实施固定价格行为,减少对学生资助金额、提高学校的收入,重叠集团学校认为他们的做法是为了集中有限的资金资助需要资助的学生,并没有影响价格.案件的最终结果是政府与MIT达成和解,允许重叠集团学校实施政府以前所控告的大部分做法.这一案件及其引发的研究发现,学校的共谋行为应该使用"合理原则"来审理;学生和高校之间存在两种交易关系,高等教育领域中存在市场交易和市场机制,学费是接受高等教育服务所支付的价格,对优秀学生提供的奖学金是学校向学生购买人力资本投入的价格.这一案例和相关的争论对我国高等教育管理改革具有重要的启发意义.     

学校内部评价现状、问题及对策

内部评价指向过程评价和对评价结果的反馈,以诊断和改进为最终目标,是诊断和改进学校管理、教学与学生学习的重要手段,是落实课程实施的重要环节.新课改实施已近20年,然而我们对学校内部评价的现状却缺乏了解和分析,因而无法对内部评价进行深入研究.本研究通过对上海市三所大、中、小型初中学校使用的21份内部评价工具及其使用情况进行...     

上海中学生网络过度使用的现状及心理特征分析

本研究抽取上海市有代表性的12所学校8944名中学生,进行网络使用过度者及其影响因素调查.调查发现:青少年为网络过度使用的高危人群,职校类学生网络过度使用情况更为严重;网络过度使用学生与网络正常使用学生在情绪症状、行为问题、过度活动、同伴问题及总的困难五方面均有极其显著的差异(P<0.001)等.研究报告对采用干预措施提出了相应的建议.     

职业院校顶岗实习学生对学校心理预期的调查分析

通过设计调查问卷,从顶岗实习学生对“2＋1”人才培养模式、学校所推荐的顶岗实习单位、学校指导老师及实习安全等方面,调查顶岗实习学生对学校的心理预期情况.通过调查分析,得出顶岗实习学生对学校所实行的“2＋1”人才培养模式的赞成度及了解程度都是比较高的,对学校所推荐的顶岗实习单位、学校指导老师以及顶岗实习安全都有很高心理预期的结论.     

学校事故的预防与依法处理

学校事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故.随着近年来学校事故的增加,学校事故的处理已成为学校法律活动的一个重要方面. 学校事故发生的范围、种类是极其复杂的.有与学校的设施、设备有关的建筑物倒塌、火灾等原因造成的学生人身伤害事故;有与教职工有关的教职工在教育教学活动中故意或过失造成的学生人身伤害的事故:有与学生本身有关的,如休息时间学生之间的游戏、斗殴所造成的学生人身伤害事故等等.     

学校之好

"这是一所好学校。"这句话到底是什么意思?说某所学校"好",到底是在表示什么呢?是说校长很出色,把学校管理得井井有条?是说老师都很体贴,懂得体谅及启发学生?是说学校有足够的资源,让每个学生都得到个性化发展?还是说学生考试很牛,学校升学率高?一所好学校最本质的特征到底是什么?国内某市教育局列出了家长心中的好学校评比条件:1.培养目标合理科学,能为每一个学生的全面发展与特长展示创设良好的环境;2.办学理念先进前瞻,课程     

试论学校与学生关系的二重性

“依法治校”不仅仅是一个口号。目前，最大的症结在于没有从根本上、从法理上理顺学校与学生的关系。本文着重就我国学校与学生法律关系的二重性问题进行一些探讨。一、学校与学生的法律关系不顺是影响学生权益及维护的主要原因目前，学校与学生法律关系不顺的主要表现形式：1.学校所制定的学生管理条例只是对学生单方面的约束，对学生的权益则十分漠视；学校的管理人员、教师和学生都不清楚学校和学生双方的权利和义务是什么，从而造成学生权益意识的缺失及由此引发的一系列严重后果。2.是学校所制定的学生管理条例多是从学校自身利益出发…     

浅谈民族地区实验教学的有效管理

全县各所学校实验管理及各科室仪器管理要与学校管理同步,各所学校的实验工作是学校教育教学工作不可缺少的组成部分,是直接为全县各所学校教师和学生提供学习、实践的重要场所.     

德育课程教学要贴近学生生活——小学二年级《品德与社会》“劳动编织美好生活”专题札记

自2004年秋季起,上海市静安小学使用了市编新教材《品德与社会》。通过学习课程方案我们认识到,使用新教材首先要确立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。静安小学是一所寄宿制学校,结合学校与学生实际,如何运用带有共性的市编教材组织具有学校个性的教学．对学生进行有针对性、自主     

提高教育经费使用效益

一、调整学校布局,提高办学经费效益当前,学校布局(尤其是村完小)不合理状况已严重影响了教育经费使用效益。去年底,笔者在开化县了解到,学生在个位数以内的班级、甚至个位数以内的学校为数不少。如该县的城东乡,全乡小学阶段共有学生623人,学校却有11所,除乡中心小学学生相对集中外,其余10所学校平均不足20名学生。象这种只有一个教师、一个班级,五     

学校道德教育中的逆反心理成因分析及预防对策

学校道德教育实效性不佳的重要原因之一在于学生对学校道德教育所产生的逆反心理.而之所以产生对道德教育的逆反心理既有学生自身的内在原因,更重要的是学校道德教育自身存在的问题.因此,改进学校道德教育是预防逆反心理的重要措施.     

让教师成为最好的自己——河南省洛阳市实验小学教师成长文化

学校管理的对象是人,目的是发展人,途径是如何发展人,换言之,就是让每个人得到更好的发展,成为最好的自己.而一所学校面对的人有三个方面——学生、家长和教师,这些都是学校管理中的重要因素,所以,一所学校不仅要办好培养学生的学校,也要办好影响家长的学校,更要办好教师发展的学校.因为,一所学校的核心竞争力在于教师,之所以,名校有大楼乎,而在于大师也,就是这个道理.     

层递式教学模式在作文教学中的应用

初中语文作文教学的培训是青年学校中国学生教学的重要组成部分。传统作文的传统训练点非常薄弱,如中国传统的作文训练教学。它使用培训,并且适合学生使用学习探索的特殊写作形式。层递式教学模式教育对中国教育的现实和挑战是一所年轻的初中教育学校所没有经历过的,改变了中国中产阶级教育的教学策略。