怎样提高学生的英语阅读能力

一、大量阅读是提高阅读能力的必由之路阅读能力是一个综合概念。它主要指运用语言知识、语言能力和阅读技巧以一定速度进行成功阅读的能力。语言知识和语言能力是阅读的基础,而打好语言基础又有赖于大量阅读。大量阅读难度相当的英文材料可以使学过的语言知识得到复习和...     

关于大量阅读的断想

大量阅读是一个老话题,时下正逐渐成为学校教育的一个焦点问题。以下是我作为一名小学语文教师对大量阅读的一些了解和一点看法。一、为什么要大量阅读古今中外,读书人都很重视大量阅读。孔子有"韦编三绝""汗牛充栋"的佳话,屈原有     

小学语文教学改革的一个共同化倾向——尽早开始阅读、大量阅读

一、一个共同化倾向: 尽早开始大量阅读小学语文教学改革,犹如百花齐放,各竞优长。它们虽在形式、方法、甚至某些出发点上互有差异,但却大都有一个共同倾向:尽早开始阅读、大量阅读(下面简称尽早开始大量阅读)! 例如,“集中识字”实验,到了八十年代发展成“集中识字、大量阅读、分步习     

大量阅读能培养小学生的良好品格

大量阅读优秀诗文,能增添我们自身生命的重量;大量阅读中外神话故事,对于开发智力有着重要作用;大量阅读寓言故事,能够获得高尚情操的熏陶;大量阅读民间故事,能熏染我们的气质;大量阅读历史故事,可从中受到潜移默化的教育。阅读是什么?阅读是一双翅膀,它带你飞上天空,走遍世界每个角落;阅读是一种魔力,它带你进入时光隧道,领略几千年的沧桑变化;阅读是沟通,"读一切好的书,就是与许多高尚的人说话";阅读是体验,感受不同人的不同生活……     

大量阅读真的能提升学生的语文阅读能力吗？--对初中生大量阅读无效性现象的思考

教师往往通过指导学生进行大量的阅读来提高学生的阅读能力,但大量阅读后,学生的语文能力并没有得到明显的提高。针对这样一种大量阅读无效性的现象,我从学生选择的书目,学生学习的主动性,教师的阅读指导上进行思考。     

初中英语报刊阅读教学有效性探析

<正>引言听、说、读、写以及语言交流等能力是英语教学必须掌握的重要内容,其中对阅读能力的培养是必不可少的环节。英语阅读能力的培养,不仅需要教师在课堂上对学生讲解大量的阅读和理解技巧,还需要教师不断为学生普及各种文化背景知识,更需要学生自己利用其他阅读资源进行自主的练习。尽管课本里有大量的阅读材料,但学生还需要大量的阅读素材。而英语报刊阅读是进行阅读练习的重要素材,报刊中不仅包括大量时事热点新闻,还会出现学生比较感兴趣的各种影视文化信息,有时还会有一些经典文章的阅读。这些     

小学英语阅读策略研究

一门语言的学习,势必要经过大量的阅读。小学生要想学好英语,同样也需要经过大量的阅读。阅读不仅要注重数量,还要注重质量。在大量的阅读过程中,学生才能发现阅读的乐趣进而提高自己的阅读质量。同时在阅读中学生还能获得大量的知识,拓展自己的视野。这对学生扩展英语词汇量,提高听说写的能力有很大的帮助。所以教师务必要注重发展学生的英语阅读能力。通过多年的实际教学,本人将从阅读的前中后三个阶段来谈一下自己的教学策略。     

培养儿童阅读能力三部曲

不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明,孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍,才有可能形成语文能力。大量阅读是提高孩子能力、发展孩子智力的重要途径。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩     

阅读与学好英语的关系

如何学好英语是一个复杂的系统工程,在这个繁杂的系统工程中,课外大量阅读起着关键性的作用。本文通过对课外大量阅读与学好英语关系的分析,指出大量课外阅读是学好英语的重要途径,强调课外阅读在英语学习中的必要性和重要性,以期引起外语教育工作者和语言学习者的重视,使他们能够重视阅读,并能自觉地、主动地、坚持不懈地大量阅读,以提升他们的英语语言技能与语言综合运用能力,最终提高英语教学质量。     

让语文教学“读”占鳌头

<正>初中语文教学的重要环节是阅读,通过大量阅读,读出语文味,读出意境,读出内涵。古人有诗云:"清水出芙蓉,天然去雕饰。"只有通过大量阅读,才能感受到字里行间渗透的深刻含义,才能体会原汁原味的语文韵味。新课程理念下的初中语文教学在经历了一轮轮的改革后,剥去华丽的外衣,通过大量阅读才显其可贵的本色——语文味儿。如何通过阅读读出语文味儿,体现语文本色教学呢?一、通过自主阅读,引领语文味儿     

试探小学语文教学改革的一个共同倾向——尽早开始大量阅读

引言 小语教改似百花齐放。它们在形式、方法、甚至某些出发点上,虽各竞优长,但大都有一个共同倾向:尽早开始阅读、大量阅读！ 例如,“注音识字,提前读写”实验,其最初报告即指出:“大量阅读是这项实验的灵魂！”。集中识字实验,目前也发展成“集中识字、大量阅读、分步习作”。斯霞的实验,是采用分散识字法的,但也同样强调和实施尽早开始大量阅读。吕敬先的“小学生语文能力整体发展”实验,也强调“提前起步大量阅读”。天津“听读识字法”也如此,一年级反复听读105篇故事外,每人还阅读30多本字画书。 台北师专附小校长谭达士提出:“促进语文教学的革新要抓两个重点:大量阅读与提早写作”。 国外也同样。苏霍姆林斯基说,“积三十年的经验,使我确信学     

探研阅读扩容的有效策略

新课程标准明确提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味”。确实,阅读是语文的生命力,学习语文需要海量阅读支撑,大量的阅读是学好语文的重要途径。学生只有大量的阅读,才能从阅读中获取大量的知识,丰富语感,语文成绩才能提高。作为一名语文老师,如果能做到有的放矢地指导孩子诵读经典,提高阅读的速度,以篇带本地延伸阅读以及通过同类型阅读材料的勾连阅读,让单位时间内的阅读量大大增加,学生阅读的能力就自然而然得到提升。     

论小学语文拓展阅读的方法

培养学生的阅读能力是语文教学的重要组成部分。大量阅读对学生语文素养的提升有很大帮助,阅读的过程,即学生对文章感知的过程,通过合理的、有效的阅读,能充分调动学生的阅读兴趣,扩大学生的阅读视野。但真正让学生有效地进行大量阅读却很不容易。如何利用课内阅读教学有效的引导学生进行课外阅读?这就是本文要探讨的拓展阅读方法论。     

阅读是写作的催化剂

一、大量阅读是快速作文的坚实基础古人云:"读书破万卷,下笔如有神。""口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编。"可见,阅读量对写作的影响是直接的,阅读量越大,对写作的影响也越大。没有大量的阅读,一切都是"空中楼阁"。(一)阅读欣赏课的落实。每周一节阅读欣赏课,要雷打不动,阅读欣赏     

“群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例

阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践。群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径。     

提高英语阅读能力的方法和途径

英语的阅读能力是一个综合概念。它主要是指运用语言知识 ,语言能力和阅读技巧以一定的速度进行阅读的能力。语言知识和语言能力是阅读的基础 ,而打好语言基础又有赖于大量阅读。大量阅读可以使学过的语言知识得到复习和巩固 ,使语言能力得到发展和提高 ,大量阅读是提高阅读能力的必由之路。一、提高阅读能力必须解决的基本问题要想提高阅读能力 ,必须解决好两个问题。其一是扩大词汇量 ;其二是提高阅读速度。语言能力是形成阅读能力的首要因素 ,而语言能力又包括词汇、语法、语音等。其中词汇占有特别重要的地位 ,因为它是语言的主体。一个…     

浅谈语文阅读的兴趣和能力的培养

阅读是学习语文的一个重要途径,如果掌握一定的阅读方法,调动一定阅读兴趣,那么就一定能提高阅读能力。学生只有大量的阅读、生动的阅读、快乐的阅读,才能在读中有感悟、有思考,才能提高自己的语文成绩。     

谈谈成人快速阅读法

一、快速阅读的重要性随着现代科技的飞速发展,人们接触的信息量成倍增加,只有快速而大量掌握各种信息,才能成为跟随时代前进的有用人才。要阅读大量的各类书籍、报刊,没有快速而有效的阅读方法是不行的。一般人的阅读标     

培养学生课外阅读主动性的研究

21世纪的教育强调教会学生学习。教育学生应首先教会阅读。现代的阅读观认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。这个途径不单是语文教学中的课内阅读,更重要的是课外阅读。只有进行大量课外阅读,才能使学生吸收、储备大量美好记忆,拓宽知识面,提高阅读分析理解能力,从而具备较好的语文素养,为学生健康成长打下终身可持续发展的基础。     

课堂拓展阅读之我见

大量的阅读实践是提高学生阅读能力的关键,要在语文课堂教学中培养学生的阅读兴趣,教给学生阅读的方法。同时还要引导学生进行大量的课外阅读,这是新课程标准的明确要求,也已成为广大