试论高校教育职员制度

高校实行教育职员制度是一项意义深远的制度改革和创新,为此,本文专门阐述了高校教育职员制度的意义和高校管理专业化的重要性。     

高校教育职员制理论体系初探

本文对实行高校教育职员制的缘由、基本要求和理论体系进行了初步探讨，旨在为正进行的高校管理体制改革提供理论依据。     

刍议高校教育职员制改革

实行高校教育职员制是加强高校管理队伍建设的要求,是实现高等教育大众化发展的必由之路。文章重点分析了高校教育职员制改革实际遇到的问题,同时就如何进一步完善高校教育职员制改革提出了建议和对策。     

完善高校教育职员制度的思考

教育职员制度是我国高等教育法规定的高校行政人员人事制度设计。我国高校教育职员制度还处于试行和探索阶段。教育职员制度面临着传统的干部身份制度的路径依赖和制度冲突,需要从法律政策和观念层面上彻底改变传统的高校行政人员的制度设计,完善高校教育职员制度。     

深化高校教育职员制改革路径研究

高校教育职员制是国家深化人事制度改革,探索和完善党政机关、企事业单位分类管理的一项重大制度设计.高校实施教育职员制是遵循大学管理工作规律,深化内部治理体系、完善人事分类制度改革、构建与市场经济同频共振的人员新陈代谢体系的重要举措.教育职员制的实施,标志着高校管理人员队伍的专业化、职业化建设进入新的历史征程.文章立足高校教育职员制改革实践,以问题为导向,深入探讨高校教育职员制的制度设计,剖析高校教育职员制的实施困境,探索深化改革的路径.     

高校教育职员制度的设计思路探讨

随着高等教育事业的发展,对高校管理队伍的建设提出了新的要求,加强高校管理人员队伍建设十分重要的环节是制度体系的建设。作者通过了解高校教育职员制度的历史和现状,配合高校人事制度改革,进一步探讨和研究高校教育职员制度。     

高校教育职员培训制度研究与实践

本文结合目前高校教育职员的现状、国外管理人员培训的经验,探讨和研究了我国高校教育职员培训制度。     

论公立高校与教育职员的关系

高校行政人员实行职员制是高校人事分类管理的需要,旨在促进高校内部管理的专业化。国外公立高校与管理人员之间的关系的共同特点是:受公法调整,且大多纳入了司法审查的范围。我国公立高校与职员之间的关系属于内部行政关系,但当职员身份丧失时,这种内部行政关系就转化为外部行政关系,应纳入司法审查的范围。职员与教师之间的关系,实质上是职员所代表的公立高校与教师之间的关系。     

高校教育职员制度改革策略刍论

高校实行教育职员制是加强管理队伍建设的要求,是适应高等教育大众化和国际化的需要,对推动高校人事制度和分配制度改革具有重要意义。实施高校教育职员制度改革,应统一思想、制定《教育职员法》、建立合理的职级体系、加强考核制度建设,此外,还要完善社会保障制度。     

高校推行教育职员制度的外部保障体系研究

推行高校教育职员制度是一项系统工程,在实施过程中牵涉到方方面面的关系协调和利益调整,需要面对许多新情况和新问题。高校推行教育职员制度需要整体谋划和部门协作,除了需要依靠高校自身的改革努力外,还需要建立完善有力的外部保障体系。这些保障主要包括六个方面:法律保障、政策保障、组织保障、思想保障、社会保障和人才保障。     

建立教育职员制度，深化高校人事管理体制改革

《中华人民共和国教育法》规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”前不久，由中共中央组织部、人事部、教育部联合印发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》中，又一次明确指出“高等学校的管理人员实行教育职员制度”，建立并逐步推选教育职员制度，是现阶段高校管理人员队伍建设的一件大事，随着我国高校管理体制改革，尤其是人事管理体制改革的稳步推进，人们对改革随能力的增强，建立并推行教育职员制度的时机和条件已经具备。     

建立教育职员制度,深化高校人事管理体制改革

《中华人民共和国教育法》规定 :“学校及其他教育机构中的管理人员 ,实行教育职员制度。”前不久 ,由中共中央组织部、人事部、教育部联合印发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》中 ,又一次明确指出“高等学校的管理人员实行教育职员制度”。建立并逐步推行教育职员制度 ,是现阶段高校管理人员队伍建设的一件大事。随着我国高校管理体制改革 ,尤其是人事管理体制改革的稳步推进 ,人们对改革承受能力的增强 ,建立并推行教育职员制度的时机和条件已经具备。　　 一、建立并推行教育职员制度是当前深化高校人事管理体制改革的必然…     

中国高校的教育职员制度和优化对策研究

采用文献法、调查研究法,对近十余年中国高校实行的教育职员制度进行深入考察的基础上强调：正确认识职员制是国家事业单位人事制度改革中的组成部分。正确认识职员制方案在中国高校人事制度改革中的特有属性,正确认识职员制在中国高校人事制度改革中的科学管理理念与实践：提出政策基础、体审l基础、管理与评价机制等层面优化对策。     

深化高校职员制度改革

随着我国高等教育改革和发展的深入,研究型大学建设进程的加快,以人事改革为重点的高校内部改革已全面展开,其核心内容包括推进教师职务聘任制、实行分类管理,推行管理人员职员制度、实行分级管理。长期以来,一直缺乏针对高校管理人员自身实际和职业     

高校教育职员绩效管理存在的问题与出路

提高办学效能是我国高校改革的重要内容。目前高校的教育职员绩效管理存在内容单一、标准模糊和技术手段落后等问题。基于胜任力的行为绩效管理,是适合高校职员工作特征的管理方式,因此研究、构建高校职员的行为绩效管理体系是高校职员管理的关键。     

高校教育职员制度面临的主要问题及其对策

建立教育职员制度，是高校发展的必然要求。我国已经开始教育职员制度的试点工作并取得了良好的成效，但也面临不少问题，如高校和社会对教育职员制度的认同、职员制实施范围的界定、人员退出机制的建立、职员的待遇等。针对这些问题，应该明确教育职员制度的目标，为教育职员制度的实施营造一个良好的外部环境，建立一套科学合理的管理制度和管理机制，以便更好的促进教育职员制度的推行。     

高校管理人员职业定位与教育职员制度改革初探

随着我国高等教育发展从精英教育进入大众化教育阶段,高校日益扩大的办学规模以及社会职能和组织结构的复杂化,为高校内部管理体制改革提出了新的命题。高校管理是一项系统工程,如何适应时代发展需要,实现管理人员的专业化和职业化,是高校建立现代大学制     

中国高校教育职员制度改革问题与对策初探

中国高等教育已迈入大众化阶段,高校规模不断扩大,事务日趋繁琐,管理工作难度增大。为优化高校资源配置,提高高校内部管理质量,中国于2000年开始进行高校教育职员制度改革。改革取得的成效有目共睹,但制度层面和实施过程中也存在问题,需要健全法律法规,完善分类聘任和薪酬制度,探索建立政府引导的自下而上的改革新路径,发挥高校教育职员改革主体作用,以进一步推进和深化高校教育职员制度改革。     

高等学校教育职员考核系统设计

针对目前高校人员考核系统存在的弊端 ,对高校教育职员考核系统要素进行了探讨 ,提出了高校教育职员考核系统的设想     

我国高校教育职员制的实施现状与改进研究

本文总结了近年国内高校在推行教育职员制的过程中取得的经验和遇到的问题,提出了职员制的改进思路。并提出如果要达到教育职员制度的实施目标,就应该加强高校教育职员的专业化职业转变,建立健全完备、系统的教育职员专业化职业制度体系。