掌握兴趣“四性” 培养学生兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向,它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。人们若对某件事物或某项活动感到需要,他就会热心于接触、观察这件事物,积极从事这项活动。如何在教学中培养学生的学习兴趣是教师教学能力的体现,也是对教师教学艺术的考验。     

激发学习兴趣 提高课堂效率

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,它可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态,对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高学习、工作的质量和效果。在日常的课堂教学中,我们该如何激发学生的学习兴趣,让其成为学生学习的动力呢?     

浅谈兴趣的发展对听障儿童康复的重要性

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向,表现为个体对某种事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。形式、内容丰富多样的康复训练活动,一方面能极大地激发学龄前听障儿童的学习兴趣,满足他们的内在需要,让他们灵活、变通地学习知识、运用知识;另一方面能够广泛地培养听障儿童兴趣,使他们积极投入到康复训练当中,主动学习,提高学习效率和效果。在康复训练中,充分利用兴趣的作用,拓展听障儿童的知识结构、发展听障儿童的认知能力、自主学习能力、社会交往能力等,为他们早日回归主流社会打下良好的基础。     

如何在语文教学中培养学生的学习兴趣

兴趣指兴致,是对事物喜好或关切的情绪,是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义：兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。     

谈弱智儿童自信心的培养

自信心又称自我效能信念,它是一种反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征,是自我调节的一个重要因素。自信是成功的基石,是一种动力,能推动人们在成功的道路上勇往直前。要帮助弱智学生在学习、生活上获得成功,让他们拥有自信是关键。     

如何提高小学生学习语文的兴趣

兴趣就是我们平时所说的兴致,是一种对事物喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。     

激发学生学习兴趣,提高《思想品德》课堂教学效果

爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂著名物理学家杨振宁说：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂兴趣是人们力求认识某种事物或从事某项活动的意识倾向,它表现为人们对某种事物或从事某项活动的选择态度和积极情绪的反应。兴趣是一种精神活动,是个人化和内在的,它集中地反映个人的自由特征和情感特征,教师只能激励、诱导,无法灌输。兴趣是构成学习动机的最现实最活跃的成分,对于提高学习效果有着非常重要的作用。《思想品德》课教学尤其如此。如何在课堂上激发学生的学习兴趣呢？结合多年的《思想品德》课教学实践,我总结出如下做法和体会,以与同仁们切磋。     

历史教学如何培养学生学习的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."它是人们从事某项活动的原动力,它能直接转化成学习动机.处于教学"主导"地位的历史课教师,不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义,而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验,激发学习历史的兴趣.     

例析生物学研究和学习中的思维定势

所谓思维定势,是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态,它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。思维定势具有明显的个体差异性,是个体通过后天的学习、生活经历和实践,逐渐形成的独特的对客观世界认知的固定倾向。思维定势是一把双刃剑,一方面可以成为积极迁移的心理背     

中学语文课堂教学如何“出趣”

中学语文课堂教学如何“出趣”安徽卢华英心理学认为，兴趣是人们从事某项活动的重要原动力。中学生在意志品质方面并非尽如人意，较之成年人，他们的意志控制能力仍显欠缺，往往需要兴趣的引导才能形成稳定的注意力；对他们感兴趣的学习内容，中学生往往能形成良好的接受...     

优化教学思维定势 提升课堂效益

思维定势,是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态(即思维的定向预备状态),它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。在思维不受到新干扰的情况下,人们往往会按既定的思维方式或用既定的方法去解决问题。这种思维方法对人的大脑思维活动存在两种作用:当它对新认知的对象产生正迁移时,它所起的作用是积极的;当它对新认知对象起到干扰作     

略谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。任何一种兴趣都是对这种事物有所认识,或参与了某种活动,体验到情绪上的愉悦后发生的。数学本身具有抽象性、逻辑性强的特点,     

培养和激发学生的学习兴趣,做好教书育人工作

<正> 心理学告诉我们,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某项活动的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的,是在物质需要与精神文化需要的基础上形成和发展起来的。人们一旦对从事的工作和学习的内容发生了兴趣,也就获得了较好工作和学习的动力。从体操课的教学可以发现,学     

谈如何提高学生学数学的兴趣

兴趣是人力求认识和探索某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为人对某种事物或某项活动的选择性的态度和积极的情绪反应。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知的基础。对学习数学而言,只有对数学产生浓厚的兴趣,学生才能学好数学。教师应努力使学生对数学产生兴     

初中化学实验数学的实践与思考

化学实验既可以激发学生学习的兴趣,也可以让学生获得新知识,验证巩固原有知识,更重要的是它能让学生掌握科学的学习方法,提高科学探究能力。以下是我对初中化学实验教学的几点思考。一、加强实验教学,激发学生的学习兴趣兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某项活动的心理趋向。兴趣来源于好奇、     

浅议学生学习历史兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某项活动的积极倾向,这种倾向和一定的情感联系着。兴趣是在需要的基础上产生出来的,是在生活实践过程中形成和发展起来的。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有十分重要的作用,它是推动学生努力学习的内部动力。学生时代的兴趣,往往对其将来的事业有重大的价值。     

让兴趣之花在语文教学中绽放

从心理学的角度看。兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。因此,兴趣是推动人们去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在语文课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望．满怀激情地主动学习。     

如何激发学生学习化学的兴趣

从事教育工作的人都知道,兴趣是最好的老师,是求知的动力,是激发学生学习主动性和积极性的源泉。从心理学的角度看,兴趣是一种个性心理特征,它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。我们知道,人们对事物感兴趣,便会主动愉快地去探究它,不但不把它当成负担,而且还会废寝忘食,乐此     

发挥媒体优势 优化课堂教学

多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段．能充分调动学习者的各种感官．激发学生学习的兴趣。心理学家认为：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某项活动的倾向．兴趣的功效之一就是能对正在进行的活动起推动作用。     

激发学生学习兴趣提升体育教学质量

一、前言 兴趣是人们对事物喜好或关爱的情绪.是人们积极努力地探索事物和从事某项活动的认识倾向,人们的兴趣与爱好是在需要的基础上产生和发展的,是推动人们去寻求知识、产生求知欲望和从事活动的内部动力.体育学科不同于其他的学科,体育学科中包含有很多种体育运动项目,每一种运动项目都是独具特点的,在体育学习中最为常见的一种现象就是"喜欢某某运动项目的同时不喜欢某某运动项目".联系到实际的体育教学中,每学期的学习内容不可能每一个学生都喜欢,这个时候教师对学生进行学习兴趣的激发就显得至关重要,是否拥有学习兴趣也就成为决定学习活动是否高效优质的一个主要因素.