班主任如何正确对待初中生的早恋问题

<正>初中生由于正处在青春期,第二性状开始发育,性意识开始萌发,常会出现早恋问题。对于早恋问题,班主任应该对学生进行正确引导,科学处理学生的早恋行为,以帮助学生健康成长。一、早恋问题概述早恋是专指18周岁以下的未成年人之间确立恋爱关系的一种行为,也是人类性生理和性心理在发展过程中出现的一种异性间相互爱慕的心理体验。对于正处在青春期的初中生来说,由于其心理和生理各方面开始趋于成熟,因而不可避免地会出现早恋行为。具体来说,初     

早恋的自身危害

早恋一般是指青春期以前的少年出现过早恋情的现象。进人中学阶段，学生身体各器官组织的发育日趋成熟．由性生理成熟引发的性意识觉醒，极可能导致他们恋爱行为的产生。我们既不认为中学生早恋是道德败坏的表现，也不承认中学生早恋是完全合理的表现。陷入早恋之中的少男少女，当满足于温馨的情感交流和卿卿我我的言语交流时，往往会忽视或否认因早恋带来的自身危害．那么中学生早恋会带来哪些自身危害呢?     

浅析青少年早恋

青少年时期正是性生理发育趋于成熟、性意识觉醒、性冲动较为明显的时期,早恋现象的发生具有一定的客观性和普遍性,因此如何正确认识并对待早恋现象显得尤为重要。本文从早恋的成因、早恋对青少年的影响及如何正确认识和对待早恋入手,对早恋现象进行了系统的剖析和阐述,发表了一些自己的看法。     

浅析青少年早恋

青少年时期正是性生理发育趋于成熟、性意识觉醒、性冲动较为明显的时期,早恋现象的发生具有一定的客观性和普遍性,因此如何正确认识并对待早恋现象显得尤为重要.本文从早恋的成因、早恋对青少年的影响及如何正确认识和对待早恋人手,对早恋现象进行了系统的剖析和阐述,发表了一些自己的看法.     

中学生早恋问题的深层次思考

处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显,心理矛盾很突出,既会感受到学习的压力、人际关系的困惑,也可能受到情感问题的干扰。这种情感问题之一,就是早恋的困惑。青年时期是花的季节,在这一阶段人的第二性征渐渐发育,性意识也慢慢成熟。     

班主任如何做学生的思想工作——中学生早恋问题冷思考

做学生的思想工作是班主任工作的重要内容。文章讨论中学生的早恋问题：论述恋情与友情的区别,早恋的特点和危害,预防早恋的措施,早恋学生的思想疏导。文章提出男女同学之间的正常交往,对中学生的心理成熟和人格完善有着一种不可估量的积极作用;预防早恋的发生是解决中学生早恋问题的关键。     

与早恋平行

异性相吸，自然之理。所以我那些正处在青少年时期的同学、朋友们大多数已有了“另一半”。而我，嘻嘻———光棍一条！早恋有什么好处？如我的哥们儿张龙所说：发育快，早成熟，另外还能丰富感情。我则认为早恋的“好处”在于能消耗人力物力：早恋的人每天都要摆上千次万次很酷的造型来表现自己的与众不同，还得想尽一切可能的方案，以取悦对方。很累！早恋中的人，尤其是男孩，总得装“管子”，给女友买礼物决不能含糊，要不然多没面子！我可不是因为自己是根“棍儿”，产生了嫉妒之念，而写下了以上的话。我可是深受早恋之苦呀！大家不要…     

论“早恋”处治中教师的理性态度和情感素质

中学生处于心理和生理逐渐发育成熟的阶段,异性之间容易互相产生好感,稍微得到一点异性的关心,就会面红耳赤,朝思暮想,或两个异性喜欢单独在一起谈心里话等等,这种种现象,就是人们通常所说的“早恋”。“早恋”除很少一部分发生越轨行为,导致严重后果外,大部分学生的“早恋”是彼此信任、相互理解、有共同语言的美好情感。但是,他们常常很难把握男女同学交往中的“度”,处理得好,互相促进;处理不好,则走向极端,甚至给社会带来不安定因素。因此对“早恋”现象进行必要的引导,是十分重要的。     

早恋——伊甸园里的青果

早恋是青春期少男少女们对异性的一种不成熟的爱慕。之所以说它不成熟,因为这朵早开的玫瑰绽放在不正确的时间和地点里,从而使早恋这枚酸涩的青果,在它还未变红丰盈时就已坠落枝头,化为伊甸园中的尘土…… 早恋本身并不奇怪,古人常说:“哪个少年不钟情?哪个少女不怀春?”青春期内萌动的     

高中班主任如何解决班级学生的“早恋”问题

高中阶段是学生性发育逐渐走向成熟的时期,学生在两性问题上出现了一种从未体验过的微妙的变化,他(她)们由少年初期那种男女之间的相互排斥,逐步转化为相互吸引、相互接近,并产生了爱的萌芽。近些年来,由于生活水平的提高和生活环境的变化,学生性发育较以前有所提前,不少学生过早地步入了恋爱的“圣地”,这种现象被人们称为“早恋”。“早恋”现象在高中阶段表现得尤为突出,而且逐步呈现出人数多、程度深的特点。这个问题已经引起了学校、家庭和社会的普遍关注,并且已经成为高中     

如何对待师范生的早恋

如何正确对待师范生的早恋现象?这是师范学校思想政治工作常常碰到的一个问题。固然,有早恋行为的师范生在师范学校是极少数,但对这个问题如果认识不足或处理不当都会直接影响师范生的健康成长,这要引起我们的重视。师范生早恋的原因师范生的年龄一般在十五至十八、九岁之间,正处在青年初期。从生理上说,这个年龄段的学生,性发育已经成熟,反映在心理上也开始出现了微妙的变化和特殊的感情体验。他们对异性产生了兴趣和好奇,对异性开始有种朦胧的爱慕和关注,进而有取得异性爱的意向,有的还隐约感到缺少这种爱     

职高学生早恋行为的矫正

一、职业高中学生早恋问题及其成因什么是早恋?王极盛认为:早恋就是指根据青少年的生理和心理发育年龄和实际状况,早于一般水平的恋爱。我们认为,对于职业高中的学生来说,就读期间的恋爱即为早恋。目前,学生早恋现象越来越多。我们曾经对职高学生早恋问题作了个学生问卷调查,高一、高二学生各50名,人员随机抽取,各班都有。调查的结果是,有过早恋的达到22%。而且普遍存在着糊涂认识,如认为对早恋不该干涉的占52%,认为早恋属于正常现象的占70%。     

少女的恋爱心理问题及调治方法

青少年时期，身体各器官组织的发育趋近成熟，由性生理成熟引发的性意识觉醒，必然要启动青少年恋爱行为的产生。而当恋爱行为受到家庭、社会、道德以及个体自身因素的制约而适应不良时，就会产生恋爱心理问题。常见的恋爱心理有早恋、单恋、失恋、自恋、恋父（母）等，已婚青年还有婚外恋。这里就几种主要的恋爱心理问题作探讨。１．早恋。指青春期或青春期以前的少年出现过早恋爱的现象。早恋又称牛犊恋，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌芽有关；部分也与孤独、空虚、心理上缺乏支持有关。陷入早恋之中的少年男女因受相互的吸引，互相爱…     

中学生早恋的分析与对策

调查显示,中学生早恋已经是一个越来越普遍的现象,早恋在中学校园早已是一个不再神秘的话题。中学生头脑、心志都还尚未成熟,并且这个阶段有繁重的学习任务,过早的踏入一段恋情只会让他们分心,无心学习,同时对于如何处理恋爱关系中的种种问题他们也并不知晓,因此,早恋对于中学生而言是并不明智并且应该杜绝的。本文将对中学生早恋的原因展开分析,探讨中学生早恋可能存在的危害,并且有针对性的找到正确处理中学生早恋问题的对策。     

迎春蓓蕾初绽放——对中学生早恋想象的认识

我校是一所乡村中学,近来发现有不少学生开始在恋爱的漩涡里挣扎。早恋已成为中学生生活中的一大困惑,是学校管理中亟待认真研究和解决的突出问题。早恋形成的原因很多：①从生理的角度来看,中学生的发育较早,     

心理素质教育要落到实处

职业学校的学生,年龄大多在１５～１８岁之间,属青春初期。这是心理冲突、心理困扰最多的时期。在这一时期,他们的生理发育趋向成熟,而心理发育尚未成熟。表现为性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾,情感激荡要求释放与外部表情趋向内隐的矛盾,自我意识迅猛增长与社会成熟相对迟缓的矛盾等。许多心理问题,如早恋、焦虑、抑郁、易于冲动等严重影响了他们的学习和生活,因此,在职业学校开展心理素质教育,对于促进学生自身的健康发展具有重要意义。心理素质教育应贯穿于学校教育教学的各方面。在实施过程中应注意以下要求：１、明确…     

“爱情教育”并非鼓励早恋

上海在初三课本中进行“爱情教育”,这是对成长中的孩子的性教育的有益尝试。初中阶段,生理的发育和性的成熟,对初中生的心理产生了巨大的冲击,他们对异性产生的好奇和兴趣,不仅仅是一种与性联系的情绪情感体验,更是他们追求成人感的表现。那些被师长们称为“早恋”苗头的行为,体     

关于初中生“早恋”问题的认识和管理

在初中教育管理中,经常遇到一个棘手的问题,即初中生“早恋”.这个问题直接关系到学生的身心健康、学业成才,也影响到学校社会的安定,可见,加强对初中生”早恋”问题的认识和管理,势在必行,所谓“早恋”是指在学业没完成,身体发育尚不健全的时期发生的“恋爱”.初中生“早恋”是一种社会现象,并非奇事,但不能顺其自然,也不可因棘手而迥避,更不可用行政手段进行管理,我们的作法是:     

花开应有时——浅析中学生健康教育

青少年所处的阶段恰是性生理走向成熟、性意识唤醒、性冲动相对显著的阶段,发生早恋现象具有某种程度的客观性和广泛性。本文基于"草坪教学"课堂上展开的思路,以中学教师的视角,对导致青少年早恋、影响青少年早恋的元素及探讨如何正确了解和看待早恋等问题,抒发个人见解。     

对中学生“早恋“现象的一些思考

由于人们生活水平的普遍提高,中学生的性发育、性成熟普遍提前,早恋已成为当前父母、老师和社会应解决的迫在眉睫的问题。本文对早恋的类型、早恋产生的原因、早恋的危害及其防治做了一些阐述。