在体验中养成科学文明的生活习惯

案例背景教学目的:通过课前的调查实践活动,让学生亲身感受父辈年少时期和自己不同的生活状况,从而了解到改革开放政策使我国人民生活水平提高了。学生通过对优越生活环境中的不良生活习惯给健康所造成的危害性进行反思,从规范日常行为做起,培养科学文明的生活习惯,学会现代居家生活的基本技能,提高家庭生活的质量。     

生活与劳动课结尾教学十法

生活与劳动课是以培养学生的生活自理能力。养成良好的卫生、劳动和生活习惯并具有勤劳俭朴的品德为目的的课程。为了充分调动学生的学习积极性，使课堂生动活泼，给学生留下深刻的印象，就耍在结尾教学上下功夫。做到形式多样，新颖活泼。切忌单一枯燥，陈旧呆板，这样才能引人深思，回味无穷，很好地完成教学任务。增强生活与劳动课教学实效。     

浅析高中体育教学中的健康教育如何开展

在高中体育教学中对学生进行健康教育的指导,可以让学生正确认识生活习惯和健康之间的关系,从而纠正他们的一些不良认识和习惯,提高学生在生活和学习活动中的正确认识。教师在教学中要发挥体育学科的特长,让健康教育更充分地在学生的学校生活和社会生活中发挥作用,提高他们的自我掌控力。     

不良的生活习惯对中职学生健康的影响

中职学生大多时间都是在学校生活和学习,在校期间的生活习惯直接影响着学生的身心健康。通过对学生生活习惯的调查和研究,可以发现其不良的生活习惯并对其进行监督,从而达到促进学生健康成长的目的。     

大概念引领下的小学英语单元整体教学设计——以译林版六年级下册Unit 3 A healthy diet为例

文章通过分析小学英语单元整体教学设计,以学生的“会”和“能”为教学目标,突出核心目标,强调知识间的逻辑性,加大情景英语语料的输入,创设与现实生活相接近的真实语境,提高学生的核心素养。让英语课堂真正成为学生使用英语和学会生活的主阵地,让学生在渲染中把握单元整体主题的含义,从而内化主题意义,形成能力,养成良好的生活习惯。     

大学生健康生活方式养成机制的研究

运用统计分析对河南省高校大学生课余时间安排、不良生活习惯以及健康教育的实施现状进行调查研究。针对存在的问题学校应通过多种途径提高学生对健康重要性的认识,培养学生良好的行为习惯和生活方式。     

对多媒体辅助语文教学的反思

多媒体技术以其传播信息的灵活性、感受信息的方便性、获取信息的广泛性、学习知识的快捷性的特点已经渗透到人们生活的方方面面。计算机和网络的发展正悄然改变着人们的生活习惯。当学生习惯于通过网络阅读、用计算机写作、利用网络交流时,信息技术与语文教学的     

如何使初中英语教学生活化

实际生活是语言的来源,它又是为生活服务的。在英语教学中,实施生活化的教学策略指的是教师有针对性和有目的性地跟学生的实际生活以及生活体验相联系。本文主张英语教学要让学生汇报值日情况;要创设相应的生活情境;要联系生活实际;要结合异国文化风俗与生活习惯。这有利于学生英语学习兴趣的培养与提升教学质量。     

威海市千山路小学开展系列始业教育

开学伊始,威海市千山路小学开展系列始业教育,即:"礼仪习惯"、"生活习惯"、"学习习惯"、"节俭习惯"的培养为主的养成教育。通过"礼仪习惯"教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。"生活习惯"教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。"学习习惯"教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质     

为科学插上生活的翅膀——论建模思想在科学教学中的渗透

《科学课程标准》告诉我们,通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。我在实际教学中,重视学生解决实际生活问题的能力的培养,让科学知识和技能成为学生生活的一部分。     

谈养成教育与数学教学效果

养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。学生学习成绩的好坏毫不客气地说很大程度上是取决于学习习惯的好坏，学习习惯的好坏又直接受到生活习惯好坏的制约。因此，数学教学除了重视学生智力发展外，还必须关注学生的养成教育，也就是必须加强对学生学习习惯和生活习惯的培养。     

《眼睛与视力矫正》教学设计与点评

设计思想 本节课内容是以科普为基础，通过探究视力的矫正问题培养学生与他人交流合作的意识和通过实验解决问题的能力，并使学生养成保护眼睛，保护视力的健康的生活习惯。     

身体健康素质课程的开发与实践

健康是人类一生追求的目标,身体健康素质是健康的物质基础,通过对高职院校学生身体健康素质课程的开发与实践探索,寻求学生身体健康素质的教学内容、获得和保持身体健康素质的重要途径,培养学生的终身健康意识和能力,形成良好的生活习惯和健康的生活方式,为从事终身的体育活动做准备.     

如何培养中学生的生物科学素养

<正>科学素养的培养正在逐渐成为生物教学中的一项重要内容。下面我就如何提高学生的生物科学素养谈谈自己的看法。一、注重生物学知识与现实生活的联系生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系,因此在教学中应当充分利用各种资源实现"教材生活化,生活教材化;从生活中来,到生活中去"的教育目标。例如,在学习"人类遗传病"时,可以通过讲述环境、生活习惯等与遗传病的关系,把有关遗传病的知识与人类健康生活和环境保护等相关知识联系起来,使学生养     

浅析制约学生体育生活习惯养成的几个因素

体育生活习惯就是以体育活动为载体的运动生活习惯。从行为学角度来看,体育生活习惯的养成是人们在后天的健身实践中渐渐形成的、比较稳定的行为模式。它有助于学生的自我教育和自我培养能力的提高。本文针对目前在校学生体育生活习惯难以养成的问题,通过对各年级段的抽样问卷调查,探讨学生体育生活习惯养成的制约因素,为促进广大学生体育生活习惯的养成提供依据。     

中职院校学生身体健康素质课程的开发与实践探索

健康应是人类一生追求的目标,身体健康素质是健康的物质基础,我们可以通过对中职院校学生身体健康素质课程的开发与实践探索,寻求学生身体健康素质的教学内容、获得和保持身体健康素质的重要途径,培养学生的终身健康意识和能力,形成良好的生活习惯和健康的生活方式,为从事终身的体育活动做准备.     

有效运用信息技术,活力语文课堂

计算机尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域,并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯,计算机技术的发展引发了人类生活中的一场深刻的变革,表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面。对教育而言,在信息化的学习环境中,将信息技术课程与语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

对高中生物教学生活化的一些尝试

在生物教学中,教师将生物学知识与学生的日常生活相联系,有利于知识的理解与记忆。应注意创设生活情境,让生物问题生活化、形象化,与健康教育相联系,让学生养成良好的生活习惯。     

生活化:体育课堂教学高效之路

在体育教学中,教师不能只注重学生体育知识的传授和技能的培养,还应关注学生的生活体验和生命成长,将教学内容与学生的实际生活有机融合在一起,营造轻松、愉悦、开放的生活化学习氛围,点燃学生的学习热情,使学生全身心地投入体育学习和锻炼之中,从而培养学生良好的生活态度和生活习惯,帮助学生树立终身体育锻炼的意识,促进学生身心的健康发展。     

运用微信辅助IT职业英语教学的探索与实践

本文针对当下学生传统学习方式枯燥、学习英语热情不高等情况,对移动互联网环境下的学生学习与生活习惯进行了研究,提出运用微信辅助IT职业英语教学的思路。最终,通过教学实践,验证了运用微信辅助IT职业英语教学的有效性,以及对于提高学生学习英语的兴趣、提高教学质量起到的积极作用。