谁识棕熊真面目

在我国民间,人们经常可以听到"笨得像头熊""吃了熊心豹子胆"等与熊有关的斥责话。熊的本性果真如此吗?让我们走进棕熊的世界吧!是善是恶棕熊是我国二级野生保护动物,主要分布于新疆、西藏、青海、四川、贵州、黑龙江、吉林和云南等地,是世界上分布最为广泛的熊科动物之一。     

我国藏羚羊的现状及保护对策

藏羚羊是我国所特有的野生动物,目前仅存于中国青藏高原,是生活在海拔最高地区的偶蹄类动物,它们耐高寒、抗缺氧、食料要求简单而且对细菌、病毒、寄生虫等疾病所表现出的高强抵抗能力使其成为高原上优秀的野生物种.由于藏羚羊的皮毛具有极大的经济价值,长期以来人们的过度开发和盗猎者的疯狂杀戮,使我国藏羚羊的数目急剧下降.面对我国藏羚羊保护的严峻形势,如何有效的保护藏羚羊,已成为每一个关心爱护藏羚羊的生态保护者非常关心的一个话题,笔者从自己了解的情况出发,谈谈当前我国藏羚羊的现状和保护藏羚羊的方法.     

大棕熊的秘密(节选)

一个冬日的黄昏,大棕熊匆匆钻出了森林。我有一个秘密!她一边说,一边微笑起来,非常了不起,非常不可思议,它会让你大声叫,它会让你乐得转圈跳!     

藏羚羊

藏羚羊是中国青藏高原的特有动物,它们与冰雪为伴,以严寒为友,自由自在地生息在世界屋脊之上。然而,由于国际上对被称为"羊绒之王"的藏羚羊羊绒的需求旺盛,每年数以万计的藏羚羊被非法偷猎者捕杀!昔日     

论“动物倡导”文艺批评视野中的电影《可可西里》

第六代导演陆川所编拍的故事长片《可可西里》（2004）讲述了一位北京记者到玉树去调查野牦牛队和盗猎分子枪战的情形。就导演陆川而言,它不是一部动物倡导或环境保护影片,而是一部探索人在＂最原始＂的大自然中生存的精神之旅。但是,这部电影在很多方面都非常符合动物倡导的创作原则,它涵盖了两种近乎是水火不容的生态伦理哲学论述：一种是以人类为中心的＂浅层＂或＂管理环境主义＂,另外一种是挪威生态学家阿奈.伦斯发展出来的深层生态学说。在《可可西里》里我们看到了综合了浅层生态和深层生态两种论述的可能性。《可可西里》可以说是一个具有中国特色与佛教慈悲精神的动物倡导影片。也就是在这一点上,《可可西里》提供了一个非西方动物倡导电影实践的参考模式。     

柔情父爱时光 新爸带宝宝实录

新手奶爸难忘的一天新爸:冯先生(广州,宝宝2个月)我的宝宝2个月了,今天是我作为奶爸单独带儿子度过的一天(严格地说是一个白天)。从以下的简单记录中,大家可以大致知道我一天的工作量。     

内地西藏生幸福教育策略

内地西藏生是社会发展的重要群体,他们正处人生发展关键期,对内地西藏生进行幸福教育,可通过学校开设系列幸福课程和活动,社会、学校、家庭共同努力优化其外部环境,提高教育者综合素质等策略,引导其树立科学的幸福观,培养提升其感知幸福、追求幸福、创造幸福、享受幸福的能力,有利于其构建幸福生活,也有利于内地西藏生家庭、社会、国家的稳定健康发展。     

高考落榜生的八大出路

一扇门关上,必然有另外一扇门向你打开.高考落榜,你仍然可以有多种选择.落榜生可以根据自己和家庭的实际情况,选择适合自己的路.     

音乐疗法对中职西藏生行为障碍的矫正

自2010年至今,宁波市鄞州职高已经连续举办五届内地中职西藏班。本课题结合藏族学生的行为障碍特点,从音乐入手,利用音乐疗法对中职西藏生行为障碍进行矫正,让学生在不知不觉中改变行为习惯,排除了直接辅导和纠正有可能会对学生造成的伤害、冲突,学生普遍容易接受。     

浅谈陕西师范大学非西藏生源定向西藏生

为探索藏汉教育理念差异、寻找互补性的融合点、促进内地非西藏生源定向西藏师范生生更好适应西藏教育,本研究以陕西师范大学非西藏生源免费师范生为例,通过问卷调查法和实地访谈法进行调查研究.调查发现陕西师范大学定向西藏生总体对国家定向生这一政策及自我职业选择基本满意,西藏当地社会各界对此也表示支持.但定向西藏生仍需增强自身素养,加强对西藏的了解,并不断学习新的知识与教学技能,结合西藏实际开展教学活动;西藏当地各界也应排除过度忧虑,加强教育重要性的认识,并增强对内地定西西藏师范生的信心,携手共建西藏教育事业的辉煌篇章.     

三师西藏生与本地生学习适应性及人格特征研究

该课题用测验法在学习适应性和人格特征两个方面对三师的西藏生与本地生进行对比研究。结果表明,西藏生与本地生学习适应性没有显著差异。但对自己的要求水准存在显著差异。人格特征方面除B因素(聪慧性)外,没有显著差异,B因素存在显著差异,其实质是汉语基础知识的掌握水平上存在显著差异。因此,对西藏生应从多方面给予关怀,不断提高他们的自信心,提高他们对自己的要求水准;同时注意其汉语基础较差的现实。进行补缺补漏,因材施教。     

西藏缓步动物两新记录种记述

记述了西藏2个缓步动物新纪录,它们是哈氏大生熊虫和胡氏大生熊虫。这2个种同属于缓步动物门(Tardigrada)、真缓步纲(Eutardigrada)、并爪目(Parachela)、大生熊虫科(Macrobiotidae)、大生熊虫属(Macrobiotus)。     

瑜伽熊

剧情介绍:杰利石公园正在为它的百年纪念开办派对,许多家庭都来到这里享受难得的假期时光。不过,他们不知道的是,这里还是棕熊瑜伽和波波的家。瑜伽喜欢搞怪、出风头,坚信自己比一般的熊都要聪明,波波则是他忠实的搭档和伙伴。他们最大的乐趣就是想出各种办法偷取游客装有午餐的篮子,比如趁人不备溜进他们的汽车后备箱,或者爬上屋顶用吸铁石,又或是从空中跳伞突降。公园管理员史密斯一再警告瑜伽收敛自己     

猎枪口下的亲情

位于青藏高原的可可西里,是藏羚羊的栖息地。在这片神圣的土地上,有越来越多的藏羚羊倒在贪婪的枪口下,国家一级保护动物藏羚羊越来越少。 波瓦是可可西里附近一个小村的牧民,今年四十多岁,有一个体弱多病的儿子,妻子在生儿子的时候难产去世了,留下了父子俩相依为命。儿子从降生起就疾病不断,为了寻医给儿子看病,     

西藏流动人口随迁子女家庭教育状况的调查分析——基于家庭文化资本视角

家庭教育是人生教育的起点,对儿童智力发展、行为习惯和思想品德等都具有重要启蒙意义。家庭文化资本是文化资本的重要形式,是参与文化再生产的重要组成,其占有情况会深刻影响家庭教育的进程和结果。基于家庭文化资本视角,本文采用问卷法和访谈法对西藏流动人口随迁子女家庭教育状况进行了深入调查与分析,并从家长、政府、学校和社会四个层面,提出了家长要提高对家庭教育的重视程度、政府要提供对家庭教育的保障服务、学校要承担对家庭教育的指导责任、社会力量要参加对家庭教育的帮扶来增加西藏流动人口家庭文化资本的具体建议,从而可以为改善西藏流动人口随迁子女家庭教育状况提供一定参考。     

从四个方面做好班级特殊生工作

随着时代的发展,人们的价值取向呈现多元态势,家庭结构也不可避免地发生着变化,由此出现了许多新情况新问题：单亲家庭逐渐增多,夫妻工作在外,孩子寄养亲戚家的情况不断增多;城市和农村都存在低收入家庭。这些特殊家庭的生活环境与氛围不同于一般的家庭,而这类学生由于从小就缺少关爱和教育,从而在不同程度上存在着自卑、孤僻、抑郁、冷漠、嫉妒、逆反等心理,     

震生

2008年5月12日下午,刚跨进办公室大门,就看到办公室所有的人都带着夸张的表情向我迎来。我正惊喜,这么热情啊,却发现大家实际上是在夺门狂奔。我一边看着墙面不断掉下的粉尘,一边也跟着往外跑。     

绝处能生

1995年,我正当壮年,万科地产也登上中国地产龙头之位,医生却告诉我:"你的腰椎长了血管瘤.若再如此忙碌好动,血管一破,你的下半身就得瘫痪了."医生建议我"多静少动,最好坐轮椅".我说:"那可不成,还没瘫痪就坐轮椅,怕是不瘫痪也吓瘫痪了.我不怕瘫痪,等真瘫痪了再坐轮椅也不迟."     

绝处能生

1995年,我正当壮年,万科地产也登上中国地产龙头之位,医生却告诉我:"你的腰椎长了血管瘤。若再如此忙碌好动,血管—破,你的下半身就得瘫痪了。"医生建议我"多静少动,最好坐轮椅"。我说:"那可不成,还没瘫痪就坐轮椅,怕是不瘫痪也吓瘫痪了。我不怕瘫痪,等真瘫痪了再坐轮椅也不迟。"其实,还有个想法我没说:在坐上轮椅之前,我得把今生最想做的事情做了,那     

职校生弃学的原因分析

学生弃学是有多种原因，其中家长观念和学校教师的教育方法是主要的，社会因素也影响着学生的上学。