宋徽宗在中国古代绘画史上的地位

北宋末年的皇帝宋徽宗赵佶在政治上“独不能为君”,却对宋代绘画艺术的发展作出了贡献。 (一) 保留和继承古代画籍。作为一代国君,赵佶御旨收集前代遗留和散落的古画,尤其是历代名家画迹真品,藏于御府。“自宣和有好古之主于是三代器物间出于墟墓伏匿之中,学者     

三变量线性规划问题中用几何解法初探

图解法求解线性规划问题的数学上仅适用于具有两个变量的情况,然后用画法几何中画迹线的方法可解决三个变量的情况,这种方法在科学技术中有一定的使用价值。     

新课程倡导新的师生关系

宋代著名文学家苏东坡写过这样一首《琴诗》：若言声在指头上，何不于君指上听?若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?     

农村的那些事

正在农村,因为没钱,看不起大夫;医疗条件又特别差,像一般的头疼、感冒、咳嗽、高烧都是用土办法治:熬点儿甜根根水(就是甘草水,不用去医院买,各家各户地里都有,直接从地里刨出来)或熬点儿垟烟皮子水,喝几顿就好了,还有拔火罐、放十指,放十指是最疼的,就像输液一样把血都挤在指头上,然后用针狠狠刺一下,指头出的血越多越好,挨个把十个指头全部刺完立马轻松许多。有一次感冒好几天了,所有的土办法都用了,不仅不见效果,还加重了病情,高烧不退。没办法只能去医院,大夫一看,吓了一跳:早作甚个了,再晚来半     

我为猪鸣不平

<正> 今年是猴年,大家都为猴喝彩。我扳(ban)着手指头算:2007年就是猪年了,可是人们总说猪又笨又懒(lan)。我是属(shu)猪的,我马上搬起厚厚的《百科全书》,一     

凭借左手 巧记进率

1.巧记常用的长度单位之间的进率。伸开左手 ,掌心向内 ,五指自然张开(如图1) ,按从左到右排序 ,大拇指代表“千米” ,食指代表“米” ,中指代表“分米” ,无名指代表“厘米” ,小指代表“毫米”。拇指与食指间距较远 ,设定进率为1000 ;其余的食指、中指、无名指和小指的间距较小且较一致 ,故相邻两个长度单位之间的进率设定为10。据此 ,还可看出 :这四指中相隔一个指头(一个单位)的进率为100 ,相隔两个指头(两个单位)的进率为1000 ,等等。2 巧记常用的重量单位之间的进率。伸开左手 ,掌心向内 ,屈中指和无名指 ,其余三指自然分开 ,成等距离…     

寻找教与学的最佳结合点——浅谈新形势下的师生关系

苏东坡有首《琴声》说得好"若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣。若言声在指头上,何不于君指上听。"在教学中,老师与学生的关系就像手指与琴的关系一样。     

学会思辨 学会联想——由一道关系型话题作文说起

有这样一道话题作文:苏轼有一首《琴诗》,诗云:"若言琴上有琴声,放在匣内何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?"琴声究竟是从哪里发出来的?请以"琴弦与手指"为话题,自选立意,自定体裁,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。所写内容要在     

我的蝾螈宠物

国庆放假期间,小叔送我一只黑不溜秋的小动物,我仔细看了看,哦,是一只小巧玲珑的东方蝾螈!小蝾螈十分可爱,脑袋大大的、扁扁的,皮肤滑溜溜的,尾巴长而有力,前爪有四根指头,后爪却有五根指头,真让我吃惊。更惊奇     

好好经营你的“人气场”

乌克兰诗人谢甫琴科喜欢随渔民去划船,捕鱼后就到小店去闲坐。有一次,他在那儿遇见一位权贵,此人和他聊了一会儿,分别时,他向谢甫琴科伸出手来,却只给了一个指头,说:"当我向地位相等的人表示敬意时,我伸出双手;比我低一级的人,我伸出四个指头;再低一点的是三个指头;更低一点的是两个指头;对其他一切人则是一个指     

指纹秀

手指头上也有五彩斑斓的世界,你可以给你的指头画上喜、怒、哀、乐的表情;也可以给你的指头穿上衣服,戴上帽子。这样,一个个鲜活的形象就在指头上诞生了。指纹也能搞创意,只要发挥你的想象,一幅幅漂亮的图案就跃然纸上了。有兴趣的同学可以发挥自己的奇思妙想,创作出更多有意思的图案。     

人物细节描写例说

写人离不开对人物进行细节描写,对人物的细节描写是为了更好地刻画人物的形象。怎样进行人物的细节描写呢?现根据统编六年制小学语文课本中的一些内容来举例说明。 (一)外貌细节描写。抓住人物的外形特征描写,能较好地反映出人物的性格特点。《手》(第九册第19课)中对陈秉正的手的描写:“手掌好像四方的,指头短而粗,而且每个指头都伸不直。外面裹着一层茧皮,圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲,整个看起来真像用树枝做成的小耙子。”     

敦煌隋代叙事画的几个问题(摘要)

有隋一代,由杨坚取代北周而称帝,至炀帝为其部将所杀,前后共仅三十八年。在此数十年间,隋代新统一之局面,无论政治、经济、社会、文化,均对以后的唐代影响重大。艺术上,隋代有其独持作风,可惜关于隋代艺术之记载,除晚唐张彦远《历代名画记》略有提及,并记下画家二十一人之外,其它记录甚少。画迹方面,目前仅有故宫博物院传为展子虔所作之《游春图卷》,但此卷为隋画,仍有不同意见,是否展子虔所作,亦难确定。因此,以目前留传画迹而论,敦煌八十余洞窟之隋代壁画,实为了解及研究     

手指头上的创意

手指头上也有五彩斑斓的世界,你可以给你的指头画上喜、怒、哀、乐的表情;也可以给你的指头穿上衣服,戴上帽子。这样,一个个鲜活的形象就在指头上诞生了。指纹也能搞创意,只要发挥你的想象,一幅幅漂亮的图案就跃然纸上了。有兴趣的同学可以发挥自己的奇思妙想,创作出更多有意思的图案。     

指书小议

在我国书法艺术园地里,指书(即用手指蘸墨书写)是一朵独具风姿的小花。早在八百多年前,我国便产生了指书这一艺术形式。宋代马永卿撰《嫩真子》中说:“温公私第在县宇之西北,诸处榜额皆公染指书,其法以第二指尖抵第一指头,指头微曲,染墨书之。按今谓以指蘸墨作字日指书,即古之染指书也。”经过历代书法家的潜心砥砺,如令指书技巧更臻完善。     

警惕"现代迷信"的新花样

从前有个算命先生在回答几位赴京 赶考的考生是否能考中的问题时,故作神 秘地伸出一个指头说,天机不可泄露。后 来有人问他其中奥秘,他说,一个指头表 示几位考生一齐考中,一齐考不中,只有 一个考中,只有一个考不 中,无论考生怎么询问结 果,他都能左右逢源,自圆 其说。如今,另一种现代迷 信正悄然在校园中流行。     

长指甲国王

从前,有一个国王,从他生下来一直到当上国王,一次也没有剪过指甲。小的时候,是老国王和老王后怕剪指甲不安全,怕会剪到手指什么的,因此不敢给他剪。等到长大了,是国王自己嫌麻烦,怕会痛,不愿意剪。每个人都有十个指头不是,国王自然也不例外,而剪指甲得一个指头一个指头剪,每次都得剪十     

汲取诗词智慧 滋养政治教学

<正>中国古代诗词是中华文化的精髓,这些广为流传的名篇佳句,蕴含着丰富的哲理和人生智慧。汲取中国古代诗词智慧来滋养思想政治课教学,往往会收到意想不到的效果。今于中国古代诗词中采撷一些名篇名句,谈谈古诗词对思想政治课教学的有益启示。一、若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?     

李长之美学论纲

(1) 有时对一个对象,读得不多,粗线条,脉络很清楚;读多了,反而模糊,轮廓消失了,聚集转为散点透视,对象因丰富而庞杂。在接触尽可能多的史料的同时,千万不要忘记,最重要的乃是对人物的整体性把握。细节可以作为挂饰,挂在你所分析的人物的脖子上,不必放大成一件外套。欲把握对象,材料当然越详尽越好,但就表述而言,对象再丰富,有心脏,也有指头,不要因指头太多而忘了心脏所在。对李长之美学便可作如是观。     

做一个现代的“俞伯牙”——谈转化后进生的“四心”

<正>苏东坡有一首《琴诗》:"若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?"这首颇含哲理的诗对我所谈的后进生转化教育有很大的启示。以琴喻人,可比后进生;以指头喻人,可比教师。后进生这把琴能否发出悦耳之声,就看教师的"指上功夫"如何。我认为,教师的"指上功夫"要深含"四心"——责任心、爱心、细心和耐心。一、责任心是前提转变一个后进生要比培养一个优秀生花费更多的精力,因此,教师的责任心是转化后进生的前提。后进生并非永远是后进