共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《语文课程标准》提出了“综合性学习”的新要求,而综合性学习的基本方式是探究性学习。所谓探究性学习是以自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的一种全新的学习方式,其精华就是在教师指导下,让学生在一种类似于科学研究的场景中,积极、主动、独立地通过实践体验去发现问题、获取知识、应用知识、解决问题,并在和谐、平等、民主的氛围中自由地表达与交流,从而激发课堂活力。笔者在长期听课的过程中发现许多语文教师在教学中都采用了探究性学习的方式,但都存在着一些共同的弱点:问题提出泥沙俱下、小组合作流于形式、自主探究各自为政… 相似文献
3.
4.
5.
在基础教育课程改革中,综合化的趋势正在给中学教学带来一系列的变化。依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神编写的中学语文教科书,首创性地设置了“综合性学习单元”,这是对长期以来语文分科教学观的一种冲击。教师们开始用新的教学理念来审视和调整自己的教学行为,沉寂已久的语文教学被注入了勃勃生机。“综合性学习单元”所体现的新的教学理念与传统的语文课本教学理念相去甚远,教师在组织和引导学生进行学习时,往往根据自己对“语文综合性学习”的理解,设计出不同的课型来。考察当前“语文综合性学习”的教学现状,因不少教师… 相似文献
6.
《语课程标准》在“基本理念”中指出：“学生是学习和发展的主体”、“语教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定．教学方法的选择．评价方法的设计．都应有助于这种学习方式的形成。”语“课程总目标”里，专门设立了一个目标．学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语”。 相似文献
7.
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“注意培养学生的独立性和自主性,……促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。”根据这一要求,在《语文课程标准》中,积极倡导学生自主的学习方式,并十分强调学生“自己”在学习中的作用,其中有41处用到了同一个词“自己”,为历次《语文教学大纲》所不见。 相似文献
8.
长期以来,由于“应试教育”的导向,作业练习陷入机械繁琐、单调封闭的误区不能自拔。学生们在死记硬背、机械抄写的过程中,应试能力是提高了,可学习热情却丧失殆尽,身心健康也受到了严重影响。因此,从课改的精神出发,在作业设计上应进行一次全面的改革,让具有开放性、合作性、探究性的作业多起来,这是时代的呼唤。开放性作业。以前,为了应付考试,布置给学生的作业主要是瞄准试卷的题目,诸如抄写词语、背诵解释、中心思想、课后问题等,把学生的学习活动禁锢在封闭狭窄的课本和课堂。课改强调大语文观,要求我们走出课堂,增进与社会的亲密接触,… 相似文献
9.
冷玉斌 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):24-25
《语文课程标准》中强调“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，学生才是语文学习的主人，充分享有自主学习的权利。教师应重引导，少讲解；重指点，少分析；让学生的独立阅读能力“在主动积极的思维和情感活动中”得到提升，从而“加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣”。要 相似文献
10.
(一)打开苏教版“国标本”小学语文教材二年级上册的单元练习,就会发现本册教材安排了四项综合性学习的内容:1.秋天到了,观察一下大自然有哪些变化,将自己找到的秋天画下来或写下来,然后在小组里交流。2.说说图中的小朋友在干什么,然后从下面的词语中任选三个,照样子各写一句话。zuò做zhòng种tī踢chuī吹xiě写tóu投pǎo跑yóu游tiào跳kàn看chàng唱dǎ打例:陈春明和李燕在图书馆看书。3.跟妈妈到菜市场去买菜,看看菜市场有哪些蔬菜,妈妈买了哪些蔬菜。先说一说,再写下来。4.说说下面各是什么标志。走出学校,搜集几个标志。先把标志画… 相似文献
11.
12.
综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动,体现了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展,体现了语文课程与其他课程的沟通,体现了书本学习与实践活动的紧密结合,有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。这是一种非常有效的语文学习活动。正因为如此,《语文课程标准》的总体目标提出＂能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文＂,强调了＂在实践中学习和运用语文＂。在 相似文献
13.
新的《语文课程标准》把“综合性学习”列为语文教学的一大板块,是本次语文课程改革的一大亮点。语文综合性学习作为一种全新的课型,其表现形式有多种,如新编苏教版中就安排了专题、采访、赛诗会、市场调查等活动。它在教学理念、教学方式、评价方式等诸多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新的领域,为学生个性化的全面发展和综合提高语文素养创设了一个良好的环境空间, 相似文献
14.
《小学语文课程标准》(以下简称《标准》)前言指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。 相似文献
15.
屈海霞 《中国基础教育研究》2007,3(11):64-65
在《语文课程标准》里“综合性学习”和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块。综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。其目的是为了加强语文课程与其他学科以及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 相似文献
16.
17.
卫灿金 《中国小学语文教学论坛》2004,(10):8-11
《语文课程标准》颁布以后，不少老师对“对什么样的课才算是一堂好课”产生了疑惑。为此，我们特别邀请了部分知名专家，教授，名师以及一线的老师来共同探讨这一话题。他们或微言大义，简明阐述，或独辟蹊径，一语中，的畅谈了他们心中的好课标准，真可谓仁者见仁，智者见智。我们策划这一话题的目的只是想抛砖引玉，求教于方案，让大家都来关心和探讨这一话题，使小学语文教学更加科学，更加有趣，更受学生欢迎。 相似文献
18.
潘美英 《学生之友(小学版)》2011,(12):16-16
看着有些沉闷的课堂,看着孩子们在我质疑时迷茫的双眼,看着学生们空空如也的＂问题交流册＂,我心中的无奈再一次浮现：爱问的孩子都在哪儿呢？ 相似文献
19.
实施《语文课程标准》的一个重要方面是实现学生学习方式的转变,即改变传统的被动、单向、接受的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在学生学习方式的转变过程中,我们不仅需要改变教育观念和教学方法,也需要改变课堂的话语系统。在传统灌输接受式的课堂里,教学的话语系统往往具有这样的基本特征:一是偏重于灌输,即教师以传授系统知识为中心,作 相似文献