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改革开放以来,我市教育事业发展较快。1982年,全市基本普及小学教育;1988年,全市基本普及初中教育,成为省内第一批普及九年义务教育的县(市)之一;1996年,我市荣获全国“两基”先进市称号,受到国家教委的表彰。但是,我市教育事业的发展是不平衡的,乡镇之间、学校之间存在差距。市内既出现一批投入大、标准高、设备配套齐全且教师素质、办学质量均较高的示范性学校,也存在办学条件和教育质量都较差的薄弱学校。 相似文献
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1994年10月,我市在全国率先实现普及九年制义务教育后,市政府不失时机地批转了市教育局拟定的“天津市农村地区基本实现九年制义务教育后初中和小学办学标准”的报告,明确了我市“普九”的第二个战略目标,即到本世纪末,我市农村中小学办学水平要逐步达到校舍建设标准化,校园基地园林化,仪器设备现代化,教育教学科学化,师资队伍优良化,学校管理规范化.为实现这一目标,市教育局在充分调研的基础上,在农村地区广泛开展了创办义务教育示范校的工作.创办义务教育示范校,旨在发挥这些学校的典型示范作用和幅射功能,推动我市农村中小学教育质量、办学水平不断提高到一个新的层次,使我市“普九”工作继续保持在全国的领先地位.市教育局在对示范校检查、评估、验收、命名中,坚持硬件要硬,软件要软, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>农村小学的教育教学工作是义务教育的重要组成部分,而体育教育教学是农村小学教育教学不可或缺的一部分,搞好农村小学体育教学工作是实现素质教育的有效途径,也是全民健身运动的基石。2007年教育部、国家体育总局、共青团中央启动了全国亿万学生阳光体育活动工程。在新课改的滚滚大潮中,我市农村小学的孩子们是否真正地享有了阳光体育,通过对我校开展阳光体育运动现状的思考,并在此思考基础上提出一些建议,为我市农村中 相似文献
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农村地区义务教育是当前我国教育改革的重点,首当其冲的就是小学教育问题。所以重视农村地区小学教育,改变农村地区小学教育现状,才能保证农村地区义务教育的顺利开展和发展。本文通过浅析农村地区小学教育现状和出路问题,发现只有加大农村地区的小学教育力度,改善农村地区的小学教育环境,才能够逐步提高农村地区的小学教育整体质量和水平。 相似文献
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《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(4)
1988年以来,我市狠抓了9年义务教育为重点的各类教育.目前,我市幼儿园已增加到131所,1990年被国家评为幼儿教育先进市;小学244所,小学入学率已由15年前的91%提高到现在的99.7%,1991年在全疆率先普及了初等教育;中学156所,小学毕业升初中率,城市已达100%,农村达88.2%;高中毕业升入高等院校的学生也达30%以上;全市青壮年非文盲率达99.93%. 相似文献
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提高企事业子弟学校教育质量的途径长沙市教委吕团结一企事业基础教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。长沙市现有企事业子弟中、小学106所,在校学生42000多人,占全市城区中、小学生总数的22%。这支队伍为我市普及九年制义务教育和缓解部分地区中、小... 相似文献
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农村义务教育资源整合是落实党的十七大精神和深入实践科学发展观的需要,是实现我市教育优质均衡发展的战略举措。近期按照市委指示精神,市政府研究室和市教育局组成联合调研组深入到富裕、克东等县,对全市农村义务教育资源整合工作情况进行了调查。 相似文献
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我国是个农业大国,基础教育的重点在农村,难点亦在农村。要切实落实《中国教育改革和发展纲要》,及早完成普及九年义务教育的任务,就必须加大农村中小学教育改革的力度。农村小学教育是农村基础教育的基础工程,要使农村义务教育顺利实施,则必须打好小学教育之基础,大面积提高小学教育的质量。要提高小学教育质量,就必须首先加强 相似文献
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义务教育是我国目前教育工作的重中之重,农村义务教育是我国义务教育的主体。目前,贵州农村小学教育存在"教育监管不力,校长素质不高,师资力量薄弱,生源分布不均,留守儿童增多"等问题,这些问题严重阻碍了小学教育质量的提升,影响了国家义务教育政策的真正落实。应采取"加强监管力度,调整师资结构,降格部分村小,加强沟通家长,促使政府作为"等措施提升贵州农村小学教育质量。 相似文献
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当前,兰州市基础教育处于重要发展机遇期。为继续把全面普及和巩固提高九年义务教育作为新时期教育工作的重点,要在巩固提高九年义务教育的基础上,重点提高全市九年义务教育的质量,促进全市九年义务教育均衡发展。根据科学发展观的要求,新时期要树立新的发展理念,确立新的发展追求,促进我市基础教育特别是九年义务教育,重点注重教育公平。 相似文献
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农村小学教育存在学校规模小、硬件设施落后、教师结构不合理及教学方式难以有所突破等问题。重视农村小学教育,改善农村小学教育现状,是农村义务教育能否顺利发展的重要基础,只有加强农村小学教育力度,才能逐步提高农村教育质量。 相似文献
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本课题旨在了解当前我市农村小学英语教师的基本素质,为我市农村小学英语的开设和发展提供一些基本数据和情况,积极推进昭通市其他县区农村小学开设英语课程,以及提高全市农村小学英语教学水平. 相似文献
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卓玛才让 《中国教育技术装备》2010,(28):38-39
当前我国的偏远山区小学普遍存在教师数量与质量难以得到保证的困境,这对于提高农村偏远山区小学教育的教学质量十分不利,动摇着我国九年义务制教育的基础。着重探讨在实施免费农村义务教育后,如何提高我国农村偏远山区小学教育的教学质量,以提高我国农村学生受教育质量。 相似文献
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目前我国义务教育发展进入“后普九”时代,提高农村受教育处境不利人群的教育质量,成为新的时代话题。为农村受教育处境不利人群就近接受义务教育作出重大贡献的农村小学教学点。尽管在农村教育布局调整中被大量撤并,但在经济欠发达的偏远地区和居住环境不利地区依旧存在.成为实现有质量教育公平的瓶颈问题。正视“后普九”时代农村小学教学点继续存在的社会学、经济学和教育学意义,在“去二元”思维政策设计模式下,通过有效的公共教育政策设计,积极补偿继续存在的农村小学教学点,扩展其功能外延,是提高农村小学教学点教育质量,解决农村受教育处境最不利人群教育贫困问题的有效途径之一。 相似文献