在市场中创造活力

深圳南方管理培训中心是完全市场化的管理人员培训基地。从培训组织建设、人员构成、培训项目和对象的选择到培训发展设计以及培训的各项变革都是由市场来决定的，不像内地的许多培训机构那样还有许多依靠政府或企业投入来开展工作的思想，而是完全自食其力。自改革、发展至今，深圳南方培训中心已走出了一条非常成功的自我发展之路。用深圳南方管理培训中心主任杨琴媛女士的话来说：在这样的体制和机制中开拓工作，我们虽然经过了一段非常艰难的创业过程，但是感觉良好。市场之海的风浪使我们得到了锻炼，有了拼搏人生的那样一种感受。 杨…     

为技术创造出市场

<正>我们一直在说,创新是企业生存和发展的根本。然而事实却是,具备主体能力价值、能适应改革趋势的企业仍是凤毛麟角。近日,由汤森路透知识产权与科技事业部分析编制而成的"2015年全球创新企业百强"榜单出炉,日本以40家高居榜首,力压美国的35家,而中国内地无一入围。为什么?管理大师彼得·德鲁克说,对于企业而言,真正的创新并不是技术的创新,而是"为技术创造出市场"的创新。就像在进行中的供给侧结构性改革,不应只是简单地去过剩产能、消化库存方面的问题,     

海尔洗衣机：创新创造市场

短短10年的时间，海尔洗衣机从一个“追赶者”成为“引领者”，不久前入选由国家质检总局、中国名牌战略推进委员会联合举办的首批中国世界名牌产品。     

适应市场求生存 创造特色求发展

一、市场经济的迅猛发展,要求职业技术教育工作加快改革步伐随着社会迅猛发展,特别是人的观念和社会运行机制都发生着显著的变化。作为职校应该适应形势,求新、求活,要加快改革的步伐,应该注重规模效益,充分利用现有资源,保证龙头和骨干。就办学形式来说,不必拘泥于老一套,全都     

适应市场求生存 创造特色求发展

一、市场经济的迅猛发展，要求职业技术教育工作加快改革步伐 随着社会迅猛发展，特别是人的观念和社会运行机制都发生着显著的变化。作为职校应该适应形势，求新、求活，要加快改革的步伐，应该注重规模效益。充分利用现有资源。保证龙头和骨干。就办学形式来说。不必拘泥于老一套，全都由国家办、政府办或完全开放，走联办、合办：公办、民办；学历教育和非学历教育等多渠道办学形式。学制完全应该根据需要．可长可短，尽快实施学分制。     

时尚热潮心理与市场商业机会的创造

在现代市场经济条件下 ,精明的企业家要善于利用公众的消费心态去捕捉各种各样的市场机会 ,并设法运用一切条件 ,特别是利用社会上出现的“时尚”、“热潮”等心理现象去创造产品销售活动 ,策划产品营销攻势 ,以求获得较佳的经济收益。一、利用影视热潮创造商业机会1998年春 ,正当闻名于世的影视大片《泰坦尼克号》挟裹着 14亿美元的票房收入和八项奥斯卡金奖的雄威巡映于世界各地之时 ,北京一家名曰“百世基业”的港资服装服饰有限公司 ,却悄无声息地与好莱坞签约 ,并取得了中国国家商标局的“受理通知书”,使得“泰坦尼克号”的中英文商标…     

给民营企业创造一个平等竞争的市场环境

对于一个多元经济社会而言 ,各种经济成分的平等是十分重要的。对于民营企业来说 ,最好的政策就是能够获得与国有企业一视同仁待遇。从党的政策来看 ,民营经济经历过一个从不承认到承认 ,从承认个体经济存在到承认私营经济到民营经济 ,从限制其发展到鼓励其发展 ,从社会主义经济的补充到社会主义经济的有机组成部分的发展过程 ,到今天有“三分天下有其一”。但社会上对民营企业偏见还不能彻底消灭 ,现行政策体制中对民营企业还存在着一些不公平待遇。在笔者对丽水市民营企业调查中有 1 0 0 %的企业认为国家和各地区对不同性质的企业有经济、…     

开拓思路 创造市场──天磁公司的飞跃

开拓思路创造市场──天磁公司的飞跃天磁公司总经理林永宁我１９８６年毕业于中国人民大学（函授）工业经济管理专业。毕业后担任天磁公司前身──天津磁性材料总厂厂长。１９９２年任天磁公司总经理。近十年间，用在人大所学知识指导实践，带领员工开拓进取，革弊创新。...     

教师如何创造学生需求的“市场”——读《去和尚庙里推销梳子——创造市场》的启示

最近读了一本书,其中有一篇文章《去和尚庙里推销梳子——创造市场》很有新意,颇受启发。文章的大概意思是:有四个营销员接受任务,到庙里找和尚推销梳子。第一个营销员失败了,说到了庙里,和尚说没头发不需要梳子,所以一把也没销掉。第二个营销员销了十多把。他介绍经验说,我告诉和尚,梳头皮可以止痒,可以活络血脉,有益健康。念经念累了,梳梳头,头脑清醒。第三个营销员销了百十把。他跟老和尚讲,您看这些香客多虔诚呀,烧香磕头,头发乱了,香灰也落在他们头上,您在庙堂的前面放一些梳子,他们磕完头烧完香可以梳梳头,会感到这个庙关心香客,下次…     

创造与创造教学

创造教学必须严格建立在科学、合理的创造学理论基础之上。因此,我们在探讨创造教学的同时,也对创造学理论进行了一些研究和探索,产生了一些新的想法,在此归纳为以下四点。 第一,反对广义地理解和使用创造概念,应把创造活动与一般性科研活动严格区分和定义。目前,人们大都从广义的角度上理解和使用创造概念,即把创造看成是一个含有一般性科研活动,甚至主要是一般科研活动的过程,灵感、顿悟等超理性活动或状态不过是其中一个     

创造教育贵在创造

创造教育是具有创新精神的教育工作者,通过组织创造性的教育教学活动,培养学生创造素质的教育。创造教育重在开发学生的创造潜能,发展学生的创造思维,培养学生的创新精神和创造能力。实施创造教育,培养创新人才是素质教育的需要,是迎接以知识和信息为基础的知识经济...     

论创造与创造教育

求知的欲望,自由的思考,是创造的必要条件,也是走向创造的充分条件。创造教育也就特别要关注学生的求知兴趣与欲望,并为他们创建必要的自由思考、自由争辩、自由讨论的条件。     

创造教育呼唤教育创造

几乎没有人不想吃创造的果子,但是很少有人肯花心血去栽培创造之树。陈伯清在忡国教育报》上撰文提出,教育要培养学生的创造力,就要根据创造思维生长所需要的环境,对教育加以调整和变革。他认为,创造思维和创造性儿童的特征决定了创造力只能在特殊的环境下才能生长。而创造力成长所需要的理想环境在现行的学校教育中是不存在的。制度化的学校教育发展到今天形成了自身独特的传统,它以班级授课制作为基本的教学组织形式,以传递和继承人类已经创造的文化科学知识作为中心工作。教学生接受已有的知识被很多学校当作教育的终极目的,而不…     

创造思维决定创造之人

微格情境 这是学生学完《东郭先生和狼》之后的一节改写练习课，内容是：猎人走后，狼要对东郭先生恩将仇报，如果你是作者，对猎人走后的情节，你准备怎样写？ 郭老师宣布完练习内容后，提出三点改写要求：（１）跳出原文，放开思路尽可能多地去想象；（２）要符合故事的发展逻辑，合理地去想象；（３）选定一个自己认为最理想的思路，仔细地去想象。 提完改写要求后，郭老师给大家８分钟时间进行创造想象，之后是学生创造想象展示与讨论。我们选取的这段教学情境是： 师：“哪位同学先来展示你的想象？” 一位名叫王军的男生站起来：“我…     

快乐创造,创造快乐

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。文章旨在探讨如何根据音乐艺术规律,采用有效教学途径、手段和方法,引发学生的创造性思维活动,在创造性表现音乐艺术的过程中探索音乐艺术规律,享受创造的快乐。     

创造

创造是什么?创造就是将一块岩石雕刻成一尊塑像,创造就是将一匹白布缝制成一套衣裙,创造就是将一片沙漠演变为一方绿洲……创造就是将一切粗陋的无价值的东西变成精美的有价值的物品。人活着,就是为了创造。每当看到电视上呈现出的万里长城的雄壮画面,每当看见报纸上火箭、卫星、飞船上天的消息,每当看见身边不知何时拔地而起的高楼大厦,我总被人类的创造精神     

创造

简单的人才会创造,创造爱与热爱。     

创造

创造就是消灭死,罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起,就在一步步地滑向死亡的深渊,再有威势的手也不可能阻止这一切。因而我们只有选择创造。创造能使我们有限的生命得到无限的延伸。