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宝坤兰 《中国校外教育(理论)》2009,(6)
青少年随着年龄的增长,对自己的学习和生活环境特别关注,他们渴望得到父母的尊重与理解,渴望有一个属于自己的小天地,渴望父母给予他们健康成长的家庭环境.所以,家长必须转变传统的教育观念,加强对青少年自主学习、自主发展良好环境的创设. 相似文献
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高中学生有独立的思考能力,求知欲强,学校教师传授的知识已不能满足他们的需求,他们渴望从各种渠道接受新观念,学习新知识。这时,审美教育以其鲜明的形象性和强烈的情感性对感情真挚奔放、形象思维极强的青少年来说更能发挥其独特的作用。 相似文献
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儿童都具有独立的能力,他们渴望了解生活周围更多的事物,具有潜在的创造性和一定的学习能力,这种能力是可以培养和发展的。儿童的学习和发展,不仅可以按照他们自己的速度进行,而且可以按照他们自己的学习方式进行,因而需促使他们积极地参与学习过程。总结多年的教学经验,我觉得要想使科学课堂教学取得成功,必须采用以下策略。 相似文献
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八年级学生年龄在13~15岁之间,正是从幼稚走向成熟的阶段,是学习的最佳时期,也是思想、兴趣、个性发展的重要时期。同时,又是欲求较多,情绪不稳定,易犯错误,起逆反心理的时期。整体看,他们已逐渐摆脱七年级的稚气,独立意识不断增强。共同的表现为:特别渴望家长和老师把他们当作大人来看待。所以如果班主任适度满足学生的渴望,用成人的行为准则去规范他们,常常有事半功倍的收获。 相似文献
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孩子的内心世界微妙丰富,多姿多彩。他们渴望理解又自我封闭,他们渴求独立又摆脱不了依赖,沉重的学习负担和人际交往中的碰撞,常常使他们陷入迷茫的困境。父母只有以平等、信任、尊重的态度对待孩子,才能真正使两代人的心灵靠近。 相似文献
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张琳 《中小学心理健康教育》2020,(1):62-65
高中生处于青春期中后期,其生理和心理渐趋成熟,是自我同一性和个性形成的关键阶段。他们渴望认识自我,憧憬未来,同时又有矛盾、迷茫。他们渴望缓解高考压力,又怯于放松。他们渴望友谊,喜欢与同龄人交往,并看重他们的反馈,而出于独立愿望、自尊心的增强,又不轻易向人袒露内心。他们情绪体验丰富,表露起来却文饰内隐。如何引导高中生更好地认识自我和健康成长是高中心理健康教育的重要课题,本文拟对绘画疗法在高中心理健康教育中的应用进行探究。 相似文献
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卫毫静 《中小学心理健康教育》2021,(13):38-39
【学情分析】刚从初中升入高中的新生,他们遇到的第一个问题就是如何面对陌生的环境,与新同学建立良好的人际关系。他们正处于挣脱父母的管制,渴望独立的特殊时期,表现出既独立又依赖,既勇敢又懦弱,既开放又封闭,既成功又失败的特点。由于生活环境的改变,学习要求的提高以及人际关系的改变,再加上生理发育以及心理变化所带来的困扰,许多社交能力差的学生不能很好地融入新的集体和环境当中,这对他们的学习和人际交往等产生了不良的影响。 相似文献
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现代教育重视对学生学习心理的研究。学校音乐教育要达到培养人的目的,研究学生的音乐学习心理是必不可少的。中学生处于少年期或青年初期,是儿童期向青少年时期发展的一个过渡时期。在他们的心理发展过程中,反映出中学初期和中学后期过渡状态的两种不同特点。中学初期他们还带有儿童特点,天真、单纯、幼稚,有依赖性,缺乏自觉性和自我教育的能力;另一方面,他们又渴望向成人看齐,力求懂事达理,希望成为独立自主的人。在这一时期,他们表现出幼稚与懂事,依赖性与独立性,自觉性与不自觉性相互交织的复杂心理特征。中学后期则是一个逐步趋于成熟的时期,自制力有所提高,自觉性、独立分析问题的能力有提高,要求进步,是独立地走向社会生活的准备阶段。他们对音乐的认识正处于不成熟走向成熟这一过程中。笔者在教学实践中根据中学生音乐学习心理特征实施相应的教学策略,取得了一定的实效。一、平稳过渡循序渐进 相似文献
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随着年龄的增长,学生的心理不断地发生变化,自我意识开始增强,思维比较独立并颇具批判性,但这独立是在依赖中的独立,他们依旧渴望在群体生活中更好地学习。基于此,笔者拟从目标的制定、竞争氛围的营造、合作条件的创造三方面谈如何在教学中运用群体心理来达到更好的教学效果。 相似文献
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中专生心理障碍特征、成因与教育 总被引:1,自引:0,他引:1
张云英 《中国职业技术教育》2001,(2):60-61
一、中专生心理障碍特征通过调查分析,我们发现在校中专生的心理障碍主要有如下几个方面的特征:1缺乏人际交往经验,人际交往能力较低中专生正处于人生的第二个断乳期,他们刚刚脱离父母,独立地进入一个新的环境进行学习和生活,他们缺乏人际交往的经验,不懂得人际交往的技巧,经常使自己陷入一种困境中,具体表现在:①惧怕与长辈交往;②惧怕与陌生人交往;③渴望友情、渴望异性朋友,但掌握不了度。2自卑心理严重,社会适应能力较差在我们的问卷调查中,有429%学生认为自己的能力不如他人;有309%的学生看不到自己… 相似文献
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张西梅 《学生之友(初中版)》2012,(5):17-17
在我任班主任以来,总会发现一些掉队的学生,总结原因才发现多数是留守儿童。这些学生给班主任工作带来了极大的困扰。如何感化他们是当今教育的一大社会难题。留守儿童缺乏父母的爱,随着年龄的增长他们是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,他们也渴望受人尊重,被人理解,被人关心,渴望能融人集体之中。他们缺少大人的呵护和管教,往往世界观扭曲, 相似文献
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韩长征 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
长期以来,人们习惯上把那些学习不好品行不端的学生称为"差生",事实上这带有贬义和歧视色彩的词语,大大伤害了学生的自尊心.这些所谓的差生,他们内心也渴望知识,渴望进步,渴望别人的肯定和关注,渴望友谊和赞扬.在一些不良的外部因素的影响下导致他们的落后.他们后进的心理因素主要有以下几个方面: 相似文献
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任玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(18):92-93
正处于青春期的中学生生理上日渐成熟,渴望与异性接触,希望摆脱被支配的地位而谋求人格独立。他们需要倾诉,需要理解,需要帮助,渴求友谊。其实男女间的健康交往,对中学生今后的成长与发展有着积极的影响。案例中的“校花”和学长,他们和普通的少男少女一样,重视友谊,渴望交上知心朋友,可以互相倾吐内心的烦恼,取得真诚的理解,寻找心灵的慰藉。只要加以正确引导,对他们心理的稳定和人格的完善是有积极作用的。 相似文献