谈谈我是怎样对幼儿进行序数教学的

序数是表示集合中元素排列次序的数,或者说序数是表示事物次序的数,用“第几”来表示。序数教学是在数数教学的基础上进行的。幼儿在学习数数时,他们对自然数排列的顺序已有所了解,所以帛数教学相对来说是比较容易的。在序数教学中让幼儿掌握好序数的定向特点,即使幼儿懂得一个物体是第几个与从哪个方向开始数是有关的,从上到下,从下到上,从左到右,或从右到左     

我们是怎样普及实验教学的

我们是怎样普及实验教学的王玉英（山西省晋城市教学仪器站）实验教学是中小学理科教学中的一个重要组成部分，其普及程度如何直接影响学生智能素质的高低，是提高中小学教学质量的重要一环．近年来，实验教学在晋城市的近四千所各类学校中普遍引起重视，并收到明显效果．...     

我们是怎样进行田径教学改革的

田径教师继学习郭兴福教学法之后,从一九六四年十月开始,又着重学习了毛主席的教育思想和对教育工作的历次指示,同时重温了党的教育方针。后来又学习了徐寅生同志“关于如何打乒乓球”的讲话,贺副总理对徐寅生同志讲话的批语和毛主席的批示、周总理在第三届全国人民代表大会第一次会议上的政府工作报告、全国体育工作会议文件以及我乒乓球队参加第二十八届世界     

我是怎样加强班级管理的

班主任工作千头万绪,零星琐碎,怎样才能干好呢?笔者认为,要搞好班级管理,班主任必须做好以下几点:一、注重学生干部的选拔和培养。学生干部的选拔和培养,是班级管理工作的关键环节。工作得力的干部可以独挡一面,减轻班主任的工作负荷;品学兼优的学生干部能为其他同学树立良好的学习榜样,从而带动全班形成团结向上的竞争风气;热情负责的学生干部能较好地完成学校和老师布置的工作     

我是怎样指导学生作文的

作 文教学难度很大 ,学生觉得作文难的现象普遍存在。提起写作文 ,学生常常是抓耳挠腮 ,苦思冥想 ,始终不得其法。写出来的作文也是干巴巴、枯燥无味 ,象一笔流水帐 ,要么就翻箱倒柜地去抄袭。那么 ,怎样才能提高学生的作文能力呢 ?从多年的教学实践中 ,我得出这样一个理儿 :作文教学一定要让学生尝受到成功的快乐。具体做法如下 :一、作文前 ,注重成功指导 ,树立学生写好作文的信心心理学告诉我们 :相信自己 ,才有可能成功。从目前中学生作文的实际情况来看 ,不少学生不是不具备写作文的基本条件 ,而是缺乏写好作文的信心。“我写不好作文…     

我是怎样提高学生英语素质的

在英语教学实践中,不仅应教授学生语法、语音、词汇等方面的一般知识,还应注意从点滴入手全面培养学生的语言能力,提高学生的英语素质,使学生对学习英语不再感到枯燥乏味,而是产生兴趣,在不知不觉中增长英语知识。我在教学中在侧重从以下几个方面来培养学生纯正的英语交际能力:一、纠正中国式的英语(Chinalish)。让学生说的英语符合英语的习惯。比如早晨见到老师不要说 Goodmorning Teacher Liu,而要说 Good morning MistressLiu。因为 Teacher 是一种职业。不能用作称呼。老师点名时不要回答 have come,而要回答 here。遇到别人夸     

分组实验教学中的"七忌

分组实验是学生巩固知识、激发兴趣、培养能力的一种重要手段。要想上好分组实验课 ,并取得最佳效果 ,在分组实验教学中应做到“七忌”。1　忌敷衍备课有的老师认为理论教学必须备课 ,而分组实验教学就没必要备课了 ,到时给学生讲几句就可以了。实际上 ,分组实验课不但要备 ,而且要备得面广、点深 ,因为分组实验是每个学生自己动手操作 ,在操作过程中可能出现许多这样或那样的问题 ,因此就要求教师对每一个实验都要根据其不同类型认真备课。备课内容包括 :实验的准备、预做 ;学生的预习指导 ;写教案 ;讲解的内容 ,步骤时间安排及板书的设计…     

怎样提高化学分组实验的效果

化学是以实验为基础的一门科学,实验教学是化学教学重要组成部分。实验是使学生获得知识,培养动手能力,培养基本操作技能,发展智力的重要途径,实验是突破教材难点,掌握重点,达到良好记忆的手段,是化学教学的中心环节,因此做好演示与分组实验是值得我们研究探索的重要课题。 一、对学生分组实验的分析 我任化学教学和实验室工作各十年了,多年来不论是在教学实践,还是实验室工作中,我观察学生分组实验不外乎以下几种类型: 1.自强独立型。这类学生占20％左右。他们能独立或主持实验小组工作,完成实验的全过程。自己动手,操作较准确,并能及时写出实验报告。 2.团结合作型。这类学生占45％左右。他们相互合作,有的动手做,有的记录现象,有的配合     

我是怎样教学生认识水的性质的

我是怎样教学生认识水的性质的刘钊（江西宜丰县潭山镇中心小学）小学自然第八册第二课《怎样认识物体（一）──水》，考虑到这是初次教七、八岁的孩子用自己的感觉器官认识物体，特别是在水的颜色方面学生不易说得确切，因此，在教学中我采用了边实验边观察边比较的方法...     

怎样进行身体训练

本文是根据全运会期间调查和统计材料、我院部分队训练经验和苏联有关资料综合后写出来的,为了及早提供大家在安排冬训时参考,我们把它赶写了出来,有些问题之间的关系叙述不够完善或有不对的地方,大家在实际工作过程中应按照不同的运动项目、不同的训练对象考虑安排.     

在学生分组实验教学中的几点体会

自然教学中,学生的分组实验是很重要的教学手段。通过学生亲自动手实验,能培养他们的操作能力,观察能力,分析问题的能力。 我在分组实验教学中有如下几点体会。 1.严格的组织教学是上好实验课的 前提 分组实验中,学生组织纪律的好坏,直接影响到教学的成功与否。学生初进实验室上课,对周围的陌生环境感到新鲜,特别对实验桌上摆的仪器设备更是感到好奇。加之     

怎样判断化学反应进行的方向

化学反应的种类很多,体系也十分繁杂。但一切化学反应共有的特征是:反应的△G<0。只要拿一张单质,化合物的△H°_f、△G°_f、△S~(?)表,就能理解许多反应为什么会发生,从而记住它们。 溶液中的离子反应,还可以通过K_a、K_b、K_(sp)、β等值计算其平衡常数,判断反应能否发生,及是否完全。基本上是K>10~6-10~7的反应就比较完全,K<10~(-6)-10~(-7)的反应就难于进行,10~(-6)相似文献   

浅议学生分组实验教学中的若干问题及对策

论述在生物学分组实验教学中,影响实验教学效果的问题:预习问题、纪律问题、态度问题、实验失败问题、实验材料和药品用量问题、损坏赔偿问题、仪器和实验桌面的清理问题,并提出解决问题的对策,从而提高实验教学效果。     

我怎样教散文

散文这种体裁,取材广泛自由,表现方法灵活多样。优美的散文都是主题鲜明、结构精巧、意境深远、情文并茂的。教好散文,对提高学生的阅读和写作能力有重要的作用。我在教学中的体会是: 一、散文教学要紧牵“线”散文的特点是“形散而神不散刀。所谓形散,是指它的形式自由,不拘一格,不循一路,法无成章,形无定体,纵横捭阖,运用自如;神不散是说无论形式如何诡奇,内     

在化学实验教学中进行素质教育

化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学过程中,对化学实验进行改革, 加强学生的素质教育,可以使学生的科学观察、实验操作以及综合素质得到培养和发展。     

教学有感——我是怎样抓高三毕业班英语总复习的

近年来,我一直担任高三毕业班的英语教学工作。高三毕业班的英语复习任务比较繁重。要在较短的时间里搞好英语总复习,我认为,关键在于紧扣课文,把握基础,因为,“课文综合体观了学生所学的语法和词汇,是对学生进行听、说、读、写、译综合训练的材料”。下面谈几点个人的看法:一、培养学生整理和总结英语知识,找出并归纳有关规律的能力 学生在高三毕业阶段,总感到要复习的内容多,要做的练习多,因而有不知从何着手复习的感觉。因此,在复习过程中,先帮助学生端正复习态度,接着指导学生按语法     

怎样进行学生习作评语的写作

习作评语是语言教学的一个重要环节，评价是否准确，对学生习作水平的提高起至关重要的作用，应紧扣大纲，结合课本，贴近学生，兼顾内容和形式写好评语。     

化石是怎样形成的

川川:磊磊,读了课文《石头书》,我们知道了,“石头书”上的“画”就是化石。那我来考考你,什么叫化石呢?磊磊:简单点说,化石就是古生物的遗体或遗迹变成的石头。川川:嗯,那你知道化石是怎样形成的吗?磊磊:这个也难不倒我。在遥远的过去,动植物死亡后,埋在泥沙里。随着时间的推移,动植物的尸体会随着泥沙的沉积逐渐被埋在深处。由于这里的压力很大,湿度很高,沉积的泥沙逐渐变成了一层岩石,地质学上叫地层。动植物坚硬的部分——骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层,就像岩石一样坚硬。动植     

化石是怎样形成的

川川：磊磊,读了课文《石头书》,我们知道了,＂石头书＂上的＂画＂就是化石。那我来考考你,什么叫化石呢？磊磊：简单点说,化石就是古生物的遗体或遗迹变成的石头。川川：嗯,那你知道化石是怎样形成的吗？磊磊：这个也难不倒我。在遥远的过去,动植物死亡后,埋在泥沙里。随着时间的推移,动植物的尸体会随着泥沙的沉积逐渐被埋在深处。由于这里的压力很大,湿度很高,沉积的泥沙逐渐变成了一层岩石,地质学上叫地层。动植物坚硬的部分——骨骼、贝壳等也随着泥沙逐渐变为地层,就像岩石一样坚硬。