关于大学生参与学校管理制度建设的思考

大学生参与高校管理是实现高校内部均衡的有效方式,适应大学扩招背景下学生角度变迁的现实需要,也是维护学生权益的重要保证。要充分发挥大学生参与学校管理的积极性,高校需要改革和完善大学生参与高校管理的机构组织制度和运行制度。机构组织制度方面,高校要建立起保障大学生直接参与高校管理的学生代表大会制度、学生议事会制度、学生自治制度及间接参与高校管理的学生会制度、学生社团制度、学生申诉委员会制度。运行制度上,高校要健全保障大学生间接参与高校管理的网络沟通制度、学生听证制度和教学信息员制度。     

制度建设：独立学院做好学生党建工作的着力点

随着独立学院的发展壮大和学生数量的不断增加,应积极探索符合独立学院特点的学生党建工作模式.从制度建设入手,以制度建设为抓手,不断完善谈话制度、教育培训制度、推优制度、测评制度、公示制度、继续教育制度、自述制度、考核制度和党员发展责任追究等制度,是独立学院做好学生党建工作的着力点.     

让制度管理成为行为准则——谈辅导员工作的细节

辅导员工作在自己的工作岗位上,实施制度管理,要使制度管理行为成为学生自觉遵守制度的行为准则,关键是工作细节,接近学生、了解学生、关心照顾学生,使学生把制度管理当做是应该遵守和执行的道德行为习惯,从制度管理的约束中解脱出来,制度管理的目的才真正能够得到实现。     

职业院校学生企业实习制度研究

职业院校学生企业实习制度是保障职业院校学生企业实习活动正常开展的规程、行动准则,或规范体系。当前,我国职业院校学生企业实习制度存在着国家层面学生企业实习制度建设不到位,企业层面学生企业实习制度建设缺位,职业院校层面学生企业实习制度建设错位等情形。要推进职业院校学生企业实习工作正常开展,深化校企合作长效机制建设,必须完善国家层面学生企业实习制度,强化企业接纳学生实习的引导扶持;健全企业层面学生企业实习制度,彰显企业接纳学生实习的社会责任;规范学校层面学生企业实习制度,实现企业接纳学生实习的有机联动。     

民办高校学业问题学生现状及对策研究——以北京城市学院为例

通过问卷调查和访谈等形式对北京城市学院学业问题学生进行调查,对学籍变化学生和违纪处理学生进行访谈和统计分析,并对普通学生的学业情况和出现过学籍处理、违纪处理学生的学业情况进行比较研究。分析学业问题学生家庭、心理、行为等特点,为避免学业问题的发生制定学风巡查制度、考勤制度、严格考试制度和家长联系制度,对出现学业问题的学生建立学籍处理答辩制度、处分解除制度和重点学生追踪制度,以促进学业问题学生的教育转化。     

人本主义视域下的学校德育制度创新研究

我国德育制度中存在有悖人本主义的方面,表现在学校德育制度过于强调国家和社会的需要,相对忽视对学生个体价值的尊重;制度制定中学生缺位,德育制度缺乏代表性;德育制度的功能定位在纠正学生的错误行为,而不是积极健康行为的养成。人本主义强调人的尊严、价值、创造力和自我实现,应按照人本主义创新德育制度,使德育制度以服务学生生活、促进学生发展为目标;鼓励学生参与,优化学校德育制度质量,提升德育制度的代表力;把德育制度的约束和激励功能结合起来,努力提升德育制度的道德性。     

学生参与对现代学校制度建设的伦理意义

现代学校制度是以学生发展为中心的制度,完善学校内部治理结构是现代学校制度建设的核心。学生参与学校治理实现了学校制度的公正与自由,促进了学校制度的人文关怀,增强了学生对学校制度的信任。公正、自由、关怀和信任都是现代学校制度基本的伦理价值,学生参与制度建设从根本上保障了现代学校制度的合理性,具有十分重要的伦理意义。     

新形势下我校应如何规范学生管理制度

随着教育部《普通高等学校学生管理规定》的颁布和我校国家示范性高职院校建设的加强,笔者认为：应该在在学生注册管理制度、学生思想品德的考核与鉴定制度、学生欠交学费催缴制度、对违纪学生处理制度和学生结业与肄业制度等五个方面进行必要的完善。     

学生自律制度探讨

学生自律制度是指在学校德育辅导员、班主任等指导下,充分发挥学生共青团组织、学生会及班团委干部的作用,让学生在一定范围内自己管理自己的一种德育管理制度。学生自律制度重在培养学生自我管理、自我教育、自我发展的能力,促进学生自觉养成良好习惯,形成良好的班风、校风。一、学生自律制度的实施办法１．制定较为完善的自律制度。为了很好地实行学生自律制度,学校学生管理科组织学生干部制定了学生自律委员会章程、班级自律管理规定等。在章程中,明确提出了学生自律的组织机构、组织秩序、职责范围以及与学校制定的关于学生管理的…     

和谐育人视角下学生资助工作制度建设研究

文章全面分析学生资助工作制度建设的必要性和重要性,总结学生资助工作制度建设存在的问题。从建立规范化的资助制度、健全规范化的监督网络、建立规范化的长效机制三方面提出符合当前和谐育人环境下学生资助工作制度建设规范化的方法,从而以健全的资助制度为保障,加强对学生的针对性教育管理,使学生资助工作有章可循,更加人性化、科学化、规范化。     

远程高等教育学生工作制度建设研究

远程开放教育对学生工作的需求以及已经开展的实践,要求远程高等教育机构建立自成体系的学生工作制度。研究发现远程高等教育的学生工作制度具有系统性、针对性、灵活性、渐进性的特点。"横纵结合"学生工作制度体系框架,横向是内容维度,包括辅助教学、服务生活、日常管理与服务、职业发展服务、学生工作本身的管理等五个方面;纵向是办学体系内各级教学单位根据办学分工,建立不同层次的制度和规范。学生工作制度需按照需求分析、研制制度、试点应用、反馈调整、深入推广的流程进行建设,从而保证制度建设的科学性、合理性和实用性。     

弗吉尼亚大学荣誉制度的规范、组织及实施

弗吉尼亚大学荣誉制度是一种规范学生行为的规章制度,旨在规范学生的学术研究,引导学生做到学术诚信。基于对学生的信任,荣誉制度由学生充分自治。荣誉制度的组织机构:荣誉委员会、执行委员会、辅助官员、委员会职业道德准则和标准委员会。对违反荣誉制度的行为进行惩治,其处理程序:案件报告、案件调查、案件审判和上诉。     

芬兰高中以学生为中心

在芬兰,各学校除保留原有的各教研室、行政办公室外,还新增设了教导咨询办公室,建立了以服务学生为中心的学生顾问制度、指导员制度、学生自我管理制度。通过三大制度对学生实行宽松体制下的有效管理,成为芬兰教育管理改革的重要特色之一。     

对高校学生申诉制度的解读与思考

高校学生申诉制度是我国高校依法治校中的重要组成部分,是学生合法权益的重要权利救济机制,新的《普通高等学校学生管理规定》对学生申诉制度的申诉主体、范围、时限、管辖、程序及结果处理等方面都作了明确规定,但高校学生申诉制度的完善还有赖于完整的学生申诉体系的建立,学生申诉制度的程序公正和建立称职的申诉委员会。     

高职学生实习权益的法制保障

当前,高职学生实习权益频繁遭受侵害,必须高度重视高职学生实习权益的保障工作。高职学生的实习不受劳动法保护,而我国调整高职学生实习活动的法律规范又严重匮乏,因此,要保护好高职学生的实习权益,必须先行构建实习权益保障法律制度。实习权益保障制度的构建应秉持侧重保障实习学生合法权益、兼顾实习单位利益维护的原则。应着重建立实习协议制度、实习基准制度、实习指导制度、实习责任保险制度和实习监督制度。     

完善学生申诉制度的实践与探索

学校学生申诉制度是学校学生的一项法定的权利救济制度,是依法治校体系中的重要组成部分,在维护学生正当权益、化解学校与学生之间的矛盾纠纷、维护学校正常的教育教学秩序等方面有着重要的作用,是创建和谐校园的有力保证前提.结合我校学生申诉制度的现状,教育申诉制度目前还没有充分发挥保障学生权利的应有作用,需要进一步完善.     

高校德育中的制度伦理思考

实现学校德育的目的,需要一定的制度环境,需要制度伦理的价值关照。而当下学校德育中,存在制度伦理的缺失,如制度的目的性偏离、制度的程序性缺失、德福背离的现象及评价机制有偏差等。设计德育的相关制度,应以公正、效益及学生的自由全面发展作为其基本原则。为此,要建立学生平等表达、民主参与的诉求机制,建立实现学生德福一致的保障机制,建立促进学生自由、全面、个性发展的评价机制。     

制度建设视角下的高校学生事务管理

高等教育的改革与发展对新时期的学生事务管理工作提出了更高的要求,加强制度建设势在必行。学生事务管理制度建设不仅有着理论依据,而且有着现实的要求。学生事务管理制度的建设要注意层次性、体系化,同时,要以学生事务管理制度建设推动高校的组织文化建设。     

论学生伤害事故报告制度的完善

学生伤害事故报告制度,是保证学生伤害事故得到及时、公正处理的重要机制,也是预防学生伤害事故的重要举措。关于学生伤害事故报告制度,相关法律法规作了明确规定。这些法律法规不但规定了学生伤害事故发生后,学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告的制度,即规定了学生伤害事故发生时的及时上报制度;也规定了     

芬兰高中没有班干部

当一种新型的教学模式确定之后,最为迫切的是相应的制度保障。在芬兰高中全部实施“无班级授课制”以后,各学校迅速将原有的机构进行了调整,除保留原有的各教研室、行政办公室外,新增设了教导咨询办公室,建立了以服务学生为中心的学生顾问制度、指导员制度、学生自我管理制度。通过三大制度对学生实行宽松体制下的有效管理,成为芬兰教育管理改革的重要特色之一。学生顾问制度:每个学校都设有专业的学生顾问,其专职工作就是解答学生学习、生活中遇到的各种问题。学生顾问对学校管理、课程教学、学生学习情况有着全面的了解,其作用突出表现在…