唐诗中的“广告”效果

正灿若繁星的唐诗中,有不少诗篇,在具备较高艺术欣赏价值的同时,还起到了广告作用。如杜甫的《又于韦处乞大邑瓷碗》:"大邑烧瓷轻且坚,扣如哀玉锦城传。君家白碗胜霜雪,急送茅斋也可怜。"短短28字,就精妙传神地写出了蜀中大邑白瓷的特质。部分唐诗早已成为一些城市响当当的名片,其知名度之深远,令人感慨不已。如苏州诗人或有关苏州的诗词对当时诗坛及后世诗风影响很大,更为     

让作文教学由＂厌＂变＂乐＂——浅谈小学作文教学

随着素质教育的深入。语文教学的改革在教育界如火如茶地进行着,小学作文教学的改革也成了人们热议的话题。但作文教学之路并不平坦,许多语文教师也感到作文教学如一团乱麻,理也理不清。     

聚焦＂平静＂感受＂唯一＂——《唯一的听众》教学解读

《唯一的听众》语言质朴、清新,如“一曲悠悠的小令”,直抵读者的内心,给人以暖暖的感觉的同时,唯美的气息弥漫鼻息间。当文本静静地展开如诗般的画丽和如涛般的语言,你会沉浸于老人那平静的、像深深的潭水的凝望中,也同样感动于老人真实身份的惊诧里。     

＂C9＂何时修成＂常春藤＂

常春藤,俗名“百脚蜈蚣”,是五加科的一种常绿植物：葡萄科的爬山虎,也叫常春藤。可一加引号,“常春藤”即变义为大学之别称,如当世大学翘楚之哈佛、耶鲁、哥伦比亚、普林斯顿等8所名校,人们便习惯呼之为“常春藤”大学。     

父亲的第一笔＂工资＂

2006年,操劳了大半辈子、年满60周岁的农民父亲领到了有生以来的第一笔“工资”。时间已过去三年多了。可那天的场景清晰如昨。     

常青树/大邑

大邑县是成都市“常青树计划”实施的重点县。十年来,有4名学监,19名导师先后来大邑履职,他们的足迹几乎遍布大邑所有的乡村学校。“常青树计划”学监和导师,主动融入大邑教育改革发展进程,深入学校,严格按照党和国家教育法律法规,指导学校的教育教学、教研科研及其管理等工作,并以讲好大邑“为党育人,为国育才”优秀校长教师故事、潜心培养年轻教师为己任,促进教师专业成长。从2010到2020年派驻大邑的“常青树计划”老师深入全县学校课堂听课3200余节,记写教学工作笔记30余万字,接受指导的教师150余人,参与指导的学校、幼儿园36所,组织、带领青年教师参与校内外教学科研活动上百场,一大批青年教师在“常青树计划”导师的引领下快步成长。     

呈语言文字＂画面＂ 还语言文字＂情景＂

阅读教学的第一要务是读。景美、境远、情深的课文要反复诵读,如古人所说“读之而喜,拍案叫绝,起舞旋走;读之而悲,涔涔泪落,脉脉欲诉。斯时不知古人为我,我为古人,但觉神人文,文人心,永不失矣”。     

＂种树郭橐驼＂的＂种树＂

唐代思想家、文学家柳宗元的著名散文《种树郭橐驼传》脍炙人口。但是人们对其中“种树”的理解多不确切。一般读者、教师、注释者甚至名家（如“百家讲坛”主讲人）都有意无意地把“种树”理解为今天所说的“种树”即种植树木。其实这是误解。     

爱心直播室

手拉手,让留守儿童笑起来——三生留守儿童关爱活动走进四川大邑 10月25日,“手拉手,让留守儿童笑起来”（简称“手拉手”）爱心探访活动在四川大邑启动。     

＂兔起鹘落＂之我见

苏轼的《文与可画篑笃谷偃竹记》中有一句：“故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。”     

孩子一起走出＂低谷＂

家长如能及时发现孩子学习上的不足,及时提醒孩子,并和孩子一起找到解决问题的方法．孩子一定能笑对考试。     

阅读＂思＂为先

新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来,课改至今,回眸我们的语文课堂。确实充满了一片生气。但细细留心这样的课堂,发现充满热闹和情趣的课堂显得情趣十足而理趣不够,学生的思维如云雾一样飘在空中,虚无缥缈,无处扎根。这样的课堂．学生的语言训练、思维能力的提高又怎么能做扎实呢？究其原因有两点：     

谨防＂绩效＂的负面效应

绩效工资实施以来,各方纷纷出台了绩效管理的实施对策：先是上级拿出了草案,如各省出台了＂绩效管理实施指导意见＂,接着各地方根据＂意见＂,结合本地方实际,拟出＂绩效管理实施计划＂,最后各校依据校情,再细化出＂绩效管理实施标准＂等.     

＂完全正确＂的胡老师

我们的数学老师姓胡,开学第一天,他走进教室,大家立马被吸引了。他的前额有些凸,而且光亮光亮的,穿着笔挺的西装,双手背在后面,沉稳,庄重,很有老师的风范,再看他灿烂如阳光的笑容,便知道他还是位和蔼又可亲的老师。     

两个＂放屁虫＂

今天,我们全家一吃完饭,就各就各位了：妈妈在厨房洗碗盘,碗盘“叮叮咚咚”欢快地奏着交响乐;爸爸一屁股坐在他的大位上,一手掌控着他的“王国”——电视,快乐似神仙;我和哥哥呢,一如既往地固守本位——做作业。一切如往常一样……     

我的＂心情遥控器＂

这是一篇写得很有趣的文章,小作者向我们讲述了他和“心情遥控器”——书之间的有趣故事。习作一开始以高尔基和莎士比亚的名言为引子．引出了本文的主旨：“书是我的心情遥控器”。看得出,本文小作者是一个爱书如命的小书痴,如果一般地说怎样怎样喜欢看书,文章就很容易落入泛泛而论的俗套,     

以＂学＂为中心设计数学＂全程助学单＂

我校的“全程助学法”是以“全程助学单”为载体,从课前、课中、课后全过程帮助学生“学会学习”的一种教学组织彤式（教学结构如图1所示）。     

＂情景再现＂的利与弊

现在不少电视节目。特别是一些社会专题节目．如法制节目、情感节目、老年节目、科教节目、民生节目、纪录片、专题片甚至新闻也开始或多或少地使用“情景再现”的手法．展现已发生过的事情、故事、人物的经历,以吸引人的眼球。从实际反馈来看．它确实起到了立竿见影的效果．抓住了观众的注意力．增加了故事的悬念和生动性．明显带动了收视率的攀升。     

礼仪沟通心灵，礼仪润泽心田

3月1日上年。四川省大邑县蔡场中新友谊小学举行了第四届“礼仪活动月”启动仪式。丰次“礼仪活动月”以“礼仪沟通心灵．礼仪润泽心田”为主题,由“诵经典．学礼仪”、体育活动周、“知大邑,爱大邑,家乡名胜古迹行”、“礼仪之星”才艺大比拼。     

巧推＂时钟夹角公式＂解＂难＂题

原题：（北师大版《数学》七年级上册“角的度量与表示”）（1）如图1，分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数．