高中政治"生命"课堂的构建

近几年随着建构主义学习理论在教学中的运用以及对人文精神的大讨论。形成了新的课堂教学观一“生命”课堂教学观。“生命”课堂教学观把课堂看做是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命中有意义的构成部分。“生命”课堂要求在教学实践中不仅要确立以学生为中心,而且要把学生作为一个生命的整体来看待。也就是说,课堂教学不能仅仅满足学生认知的培养,还要使学生的技能、情感得到发展;     

数学课堂教学智慧评价实用策略

让数学课堂教学智慧评价成为润滑剂：润泽学生积极学习情感 情感是教育的生命,它使教学成为教育,使教师成为教育者。有智慧的课堂教学评价首先应该是学生积极学习情感的润滑剂。学生积极学习情感是课堂教学中不可或缺的要素,如果课堂教学评价渗透情感元素,常常会起到画龙点睛、事半功倍的效果。课堂上教师可以运用一些充满激励、期待、赞许的评价用语,因人而异、具有针对性地对学生个体做出适当的评价,以鼓舞学生学习的积极性,激发学生的学习热情。例如当学生回答问题不够完美时。教师可以使用这样的纠错评价语言：     

寓情课堂教学,彰显语文魅力

课堂教学是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提升孩子们对文本的感悟,充分彰显语文魅力,使之乐学,这是一个兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。     

教师情绪与课堂教学效果

<正>课堂教学是学生在教师的指导下掌握知识、认识客观世界的动态过程,它不仅包含教师对学生传授知识、开发智力,而且伴随师生相互交流的情感体验。以学生的认识和发展为目标的教学活动,蕴含丰富的情感,不是积极的情感就是消极的情感,或二者兼而有之,没有情感的课堂教学是不存在的。其中教师的情感是影响课堂教学效果的一个极为重要的情感因素。持积极情感的教师能给学生营造良好的课堂教学气氛,学生相应地就会有良好的学习心境,学生情绪就会高涨,思路     

关照生命成长的即时评价

课堂不是一个简单进行知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地。课堂应关注的不是既定知识结论的有效传递,而是有思想、有情感、具有独立人格的学生在课堂中的真实活动和真切成长。课堂教学中的即时评价既是对学生当前表现的瞬间定位,更是为了学生的发展,促进学生在原有水平上提高,更多地体现为对学生生命成长的关照。一、精读文本,以评促悟,增强情感体悟生命的成长是知、行、情、意的整体发展。因此,课堂在知识的传递之外,还应该有情感的熏陶。这对语文教学来说更     

让人文精神的光辉烛照课堂

在现代学校教育中,课堂教学对学生而言,是他们生命中的一段重要经历,是其人生中充满生命活力意义的重要构成部分。学生在课堂教学的生活中,满怀乐趣去参与智慧活动,亲自体验这种充满思想、情感、智慧的"生活"。在这样的课堂生活中,知识的学习已不再仅仅局限于认知范畴,它已扩展到情感、人格等领域,体现了学习者在课堂教学活动中的生命价值。我们所面对的是一个个鲜活的生命个体,充满灵性与活力,具有独特的情感和智慧,教学不仅仅是单一的认知活动,更是生命     

打造快乐课堂提高物理学习效率

课堂教学是教学的基本形式．是学生获取信息．提高技能和形成思想观念的主渠道．课堂教学的质量决定着师生生命的质量。抓好“五个快乐的要素”构建有效快乐的高中物理课堂，能够在发展学生的多元智能的同时．开发学生的潜能，培养学生良好的情感、态度和价值观，极大提高学生学习高中物理的效率。     

打造“健康课堂”关注生命成长

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长。新课程背景下,我们应高扬“健康课堂”的旗帜,通过设计富有活力的学习活动,采取独立思考与合作交流的学习形式,创设自信和相互尊重的学习氛围,营造自由的发展空间,激发学生的生命渴望,点燃学生的情感火花,让课堂生机盎然。     

情感——语文课堂教学的生命

常言道：“感人心者,莫先乎情。”情感是人们对客观事物的体验,是学生学习知识的内往动力。正如苏霍姆林斯基所说：“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。”由此可见,“情感”之于课堂教学的重要,犹如其生命与灵魂。那么,在我们的语文课堂教学中,如何充分激发学生的情感,让我们的课堂饱含“情感”呢？     

新课程 新观念——谈新课程下的教学观

课堂教学中的每节课都是师生共度的生命过程,是信息的传递,情感的交流,生命的碰撞。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。     

课改要促进学生发展

在新课程改革理念的引领下,教师要积极探索促进学生终身发展的条件,营造学生发展的教育氛围,促进学生的健康成长。学生的发展有其相应的特殊性,我们主要要关注以下四个方面的发展。促进学生身体健康成长。中小学阶段是学生身体成长的关键时期,良好的身体是人成就事业的基础。学校教育必须促进学生的身体健康成长。首先,必须对学生明确提出关爱生命的教育。生命对每一个人只有一次,要在课堂教学与学生活动中激发学生渴望珍惜生命的情感。如在四年二期语文教材第九课《麻雀》的教学中,教师可利用老麻雀为了保护小麻雀而奋不顾身与猎狗搏斗的片…     

“软”教学：让语文课堂充满浓浓绿意

“绿色课堂”已成为21世纪课堂教学的核心追求和理念境界。绿色乃生命本色，绿色显现出生机盎然、生气勃勃的生命状态；“绿色课堂”以“教育生命性”为指导思想，认为课堂教学是师生生命价值的体现，她反对污染学生的情感、控制学生的身心、窒息学生的灵性、羁绊学生的创新，“绿色课堂”以创建自由、本真的环境为目标，让学生抛却固有的框框，从最真实的环境中接受最丰富的生活启示。     

把体验融入课堂,让情感充盈心灵——以《秒的认识》教学为例

<正>课堂教学被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分。实现数学课堂教学中的情感目标,就是要促成和丰富学生在对己、对事、对他人、对群体的情感体验。常州市潘雪琪老师在执教苏教版二年级上册《秒的认识》时,精妙地组织体验性学习活动,有效激发起学生参与的自主性,课堂成为学生自我尝试、深入探究、张扬个性、表达情感的平     

怎样提高课堂教学的有效性初探

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命．而这生命能否得以延续．取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点．调动学生学习的主动性和积极性．能否做到与文本有机结合．真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟．让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么．怎样提高课堂教学的有效性呢？     

让阅读课堂教学评价生命化

传统的阅读课堂教学评价片面强调甄别、选拔功能,只重视分数的高低,忽视了学生作为完整的人所应有的情感、道德、审美、信仰、意志等的转变,生命意识缺失。殊不知,阅读课堂教学评价应尊重学生的成长与发展,应陶冶学生的情感、拓展学生的精神空间、构筑学生精神的栖息地,其主旨在于培养学生积极乐观的生命态度。生命化是阅读课堂教学评价的重要追求。     

打造出生物课堂教学的“四个平台”

在课堂教学中,我们应该致力于学生的发展,不能把目标仅仅定位于完成认识性任务,应从学生知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度去考虑,实现科学与人文整合,促进学生学习心理的和谐发展,从而充分地促进"人格形成"和"学力形成",使课堂教学成为师生双方共同的享受,在师生共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命的色彩。为此,我结合多年的课堂教学经验,转变课堂思维方式和观念,精心打造出生物课堂教学的"四个平台"。一、让学生想学教育学研究表明:师生情感是提高学习效率的非智力因     

生命教育理念下课堂导入方式浅析

<正>随着社会和时代的发展,生命教育理念悄然而生,并不断影响着教师的课堂教学。生命教育理念下的课堂教学不仅要求教师将关注点放在引导学生对生命的珍爱上,更提倡教师要尊重学生个性,促进学生享受学习过程。如何以生命教育理念为指导,优化课堂导入方式呢?一、选取案例导入,促进生命感悟,调动学生情感"教育要关注学生的情感",是生命教育理念的特点之一。在初中政治课堂导入中,教师可以选取案例作为导入,利用感人的案例视频,拨动学生的情感,让学     

开放语文课程评价 演绎精彩语文课堂

"要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看做师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。"叶澜教授的这段话语深刻地阐明了课堂教学对于教师、学生的生命价值。纵观传统的小学语文课堂教学评价体系,不难看出,其主要指向的是知识和技能领域,注重的是认知能力的培养,忽视了认知以外的情感、态度及价值观,忽视了人的生命发     

浅析语文课堂教学有效性生成的策略

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命．而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点．调动学生学习的主动性和积极性：能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢？     

浅谈如何提高语文教学的有效性

课堂教学的有效性是语文教学的生命．有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,在教学中教师要怎样把握自己的角色,才能更好地成为学生学习的引领者．从而来提高课堂教学的有效性呢？借此笔者谈谈自己在教学中的几点浅见。